科室工作计划模板集合4篇

第页共页关于科室工作方案模板集合4篇关于科室工作方案模板集合4篇科室工作方案篇1一、指导思想本学期,教科室根据区教科研中心的总体部署和区教科室的工作意见，结合我园工作，以园本课程建立为核心任务，以教学理论研究和课题研究为载体，为幼儿开展效劳，为教师专业开展效劳，为进步教育教学质量效劳。二、工作要求与目的1、各教研组围绕“园本小专题”组织教师进展连续研讨交流，各教研组研讨开展“自主游戏的有效指导策略”，各段以教研组为单位，根据大中小不同年龄段孩子的特点，开展自主游戏的研讨，为促进全园性的自主游戏做好准备。2、开展“自主游戏”专题园本培训活动。为了给教研组研讨理论支撑，实在促进教研组研讨的实效，让全体教师对自主游戏有一些根底性的理解，开展园本专题讲座培训。3、对于立项的各级各类课题，教科室将作跟踪管理，定期做好课题的开题、中期检测、研究资料、课题管理记载册等方面的指导，促进课题研究向标准有序、高效优质地方向开展。4、根据本园实际，对教学工作进展分层管理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课，争取能与每一位教师针对教学过程中出现的问题及时进展讨论优化一日保教工作。5．充分发挥辐射作用，通过园际联动，增强与民办联盟体的协作与交流，促进各幼儿园的教育教学工作上一新台阶。三、详细施行(一)1、加强教研组管理，开展“园本小专题”研讨活动。开展“幼儿园游戏活动与幼儿快乐开展”专题研修活动，根据活动室实际大小尽可能环境创设上做到区域化，材料投放常态化。本学期，我园将以室内外“自主游戏”的研究为重点，结合日常游戏活动的开展和游戏专项调研、视导、与联盟体互动等多元化的研讨活动，逐步进步幼儿的游戏的程度，教师的指导程度。结合区级联盟体活动，邀请专家进展有关与体锻方面的指导。珍视幼儿游戏的独特价值，努力创设丰富的教育环境。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经历的需要。本学期将对每一个班级进展区域游戏以及户外体锻的展示，要变幼儿的“学”为“玩”，变教师的“教”为“帮”，复原幼儿学习方式。同时还要特别关注幼儿学习品质的培养。〔二〕加强课题管理，科研兴特色。1、以我园课题《幼儿园水墨画特色课程的理论与研究》主线入手，深化开展细致富有针对性的教研活动，提升教师的对于美术教学的科研才能。管理上，确立“科研兴特色”的思想，教研组注重课题的研究过程和成果资料的积累。2、教研组搭建交流的平台，由园上阶段特色班级美术教学经历交流，解答教师在美术教学中遇到的困惑与考虑，理清美术教学的思路引导教师认识到美术教育对幼儿全面开展及个性张扬的重要作用。〔三〕继续打造文化教师，提升专业素养1、做好“书香工程”，要求教师日读一篇，每学期至少读一本，并做好片段摘录和，并开展读书交流活动，优秀者推荐书籍并进展交流。2、做好教师个人博客网页教师做好个人博客网页的梳理，及时上传班级活动以及教师个人在教育教学中的反思与感悟，要求每月上传至少两篇以上的原创日志。期末根据教师的博文量推选优秀博客参加区级评比。本学期加强校本研训博客管理，将学校开展的园本研训活动定时上传平台。〔四〕教师学历再进步培训鼓励和支持教师参加学历再进步学习培训，为参加自学考试的教师，提供一定的考前复习时间，使她们得以顺利通过考试，这段时间幼儿园一般不举办重大活动，教师可以利用配班时间在家复习功课，力争顺利通过所报考科目，不断进步我园教师的学历层次。〔五〕理解结对园所需，开展针对性指导活动继续发挥示范辐射作用，与结队园——乐欢、天天乐幼儿园开展帮扶结对工作。在充分理解该园所需根底上，开展富有针对性的指导工作。如区角自主游戏、幼儿户外体锻、教研组展示指导、送教活动等。增强园际之间的交流和学习，使“互帮互助智慧共生”落实到实处。〔六〕开展各类竞赛活动，如教坛新秀、教师技能评比，鼓励教师积极参与，进步教师的专业程度。〔七〕鼓励教师积极参加市、区各级各类评比活动，进步教师在市、区级获奖率。四、课题研究——提升专业程度1、制订课题工作方案，落实措施，进展阶段性反思、小结，分析^p问题，寻找对策，使课题建立稳步推进。2、讲究实效，将美术特色教育落实到每一环节，必须结合教学改革现状和教学的实际需要，大胆创新，废止各种滞后和外表形式。加强对每一堂课的深化研究，确立正确目的，围绕目的展开教学活动，切忌活动过程与目的脱节。3、加强对特色教育日常教学的管理。落实到其中的每一环节，必须讲究实效，切忌形式，开拓“美术专栏”“美术作品展”，做到“班班有画展，人人有画作”。4、做好美术区域角的施行工作。扎实开展二楼美术创意吧和三楼纸艺吧的施行工作，班级分批进入活动，进步教学的有效性。五、宣传报道——提升学校知名度1、对幼儿园开展的各类活动进展宣传报道，进步幼儿园的知名度，让更多的人理解幼儿园。2、做好园博客工作，让大家理解幼儿园的特色课程。3、帮扶辐射——加强校际沟通。4、做好社区辐射工作，对幼儿园开展的各类活动与社区进展互动，将活动带到社区，将社区的孩子带到幼儿园开展活动。科室工作方案篇2一、指导思想：认真贯彻上级教育行政部门的通知、意见和精神，以提升教师专业化素质和进步教育教学质量为目的，以校本教研、课题研究为重点，以课堂教学为基点,以新课改理论为打破口，强化全局意识、责任意识、质量意识、改革意识、效劳意识，严谨务实，知难而进，认真做好教学研究、教学指导、教学效劳工作，全面进步课堂教学程度，努力创始教科研工作新场面。二、工作目的：1、强化学习教育教学理论知识，提升教师执教才能和程度。2、结实树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。3、大力推进学科中的研究性学习，倡导.用新颖可行的教学方式手段。4、加强教研组、备课组的标准化、制度化建立，发挥组长的协调功能。5、有效开展“教学四项标准达标”活动，使教师教学工作标准化、科学化。6、努力创设教科研气氛，开展教学评比活动，鼓励教师积极参加。7、继续做好新教师的培养工作，架设迅速成长舞台，发挥骨干教师作用。8、实在完善管理制度，校园文化气氛更加浓重，科研气息更加强烈。三、工作重点：〔一〕明确组织形式，加强教科研管理制度建立。教科室确立“教学副校长——教科室主任——教研组长——备题组长——教师个人”五级管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责清楚，形成一套畅通的教育科研管理网络，使教育科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的.体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、标准化、科学化，以保证教科研工作的顺利有序、积极地开展。〔二〕完善半日教研活动制度，发挥其作为教师专业开展助推器的作用。1、半日教研活动是教师进展.体备课、课堂教学研讨、读书学习的固定时间，为教师交流教学经历、提升教学程度起到了重要的作用。本学期不仅要不遗余力地加大推行半日教研活动，并且要进一步增强教研活动内容的针对性，从教师教学和专业开展的需要出发，科学安排内容，专时专用，使教师们通过业务学习有所得〔教学理论中的收获〕、有所思〔联络工作实际的考虑〕、有所为〔学习指导下的教师理论〕。2、教研组和备课组是校本教研活动的最基层组织，也是最具活力和实效的组织。本学期，部分业务学习内容安排的指导原那么是“从教师中来，到教师中去”，以教研组为单位开展较深化的主题研究，以点带面，促进教师业务程度的不断进步，这是如今和将来校本教研的开展的..，是教师专业开展的必由之路。因此，各教研组要稠密制定和严格地执行教研活动“主题化”的施行方案，使活动有针对性和实效性。3、加强教研组、备课组建立和教研活动的管理，制定教研工作制度，做到“五定”〔定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”〔有方案、有记录、有总结〕，开展灵敏多样、讲务实效的教学研究活动，要注重调动教师的积极性，加强对青年教师的培养。4、教研组要严格学习纪律，严肃学习态度，为积极主动开展的教师营造更宽松的环境，为目的不明确教师师提供学习借鉴的典范，为懈怠应付的教师施加一定的压力，逐步形成教师专业开展的自觉性。通过进步教研组活动的标准性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。5、本学期的教研组、备课组活动时间根据塘下学区的联片和分片教研活动要求，将统一调.为：周二上午——历史和社会；周二下午——音、体、美、信息；周三上午——语文；周三下午——数学；周四上午——英语；周四下午——科学。从第3周起，各教研组每周都要不折不扣地开展教研活动和.体备课，学区教研记为.体备课，学区语文、数学、英语、科学、历史和社会教研活动共4次〔第4、8、13、17周〕，综合组为8次，各教研组长要做好组织、考勤和考核工作，将校本教研活动、学区联片和分片教研活动做实做好，争取在第15周学区“先进校本教研组和备课组”评选活动中榜上有名。6、关于.体备课的几点特别说明。根据《温州市农村义务教育学校开展“教学标准达标”工作指导意见》的要求，.体备课主要进展单元备课，以备课组为单位加强研究教学目的、重难点、教学过程和方法。.体备取以个人考虑为根底，个人备课与.体备课相结合的方式，不可照搬照抄别人教案，不能以课件代替教案。另外，各备课组也可以组织教师定期阅读教育教学著作，也可以.体进展教学反思交流活动，并由此撰写心得体会，也可以在条件容许下或时机成熟的根底上安排一次教学根本功大练兵活动。〔三〕加强教学常规管理，努力进步教学效能，营造个性化开展空间。1、教学常规流程要成为教师日常的...的教学过程中自觉遵守的最低标准。20xx年我校中考获得了空前可喜的成绩,为今后建立更加有利于进步教育教学的秩序，推动学校新一轮根底教育课程改革，促进教学工作的科学化、标准化和高效化，保证稳步进步学校升学率和知名度，各学科教师在标准教学行为时应该认真执行教学“四个必”：讲必练，练必阅，阅必评、错必纠，应该自觉做到教学“六个心”：精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心修改每一次作业，真心评价每一个学生，专心研究每一个课题。2、每月教学常规检查之后，组织进展教学考评报表抽查。继续加大教学常规检查的力度，完善月考评制度，对检查结果适当公布，对于做的较好教师要树立典范，给予评优评先、外出学习的嘉奖，对于做的较差要提出批评，限期改正，全面进步每一个教学环节的效率。有任课的学校行政领导的月备课、改作落实情况的将由校长负责抽查，各教研组长和备课组长的月备课、改作落实情况的将由教科室负责抽查，抽查结果作为教学常规评价的重要组成部分，引导所有一线教师向过程要质量，不断改进教学过程中出现的新问题新情况的。3、标准教学常规全过程，从点滴做起，向细节要质量。方案：制定教学方案包括以下内容：〔1〕教学对象分析^p。分析^p学生知识、才能、情感等情况的，包括后进生转化措施，优秀生进步措施。〔2〕学期教学要求。在认真学习课标和通读教材的根底上，把握教材内容体系和教学要求。〔3〕教学进度。写出单元和课时的教学时数，包括作文、实验、复习、检测等时间安排。除了上交一份给教科室存档外，教师在自己的备课本上再写一次以备温州市教师教育院验收检查。备课：认真按课时备课，写好教案。实行先周备课制度，提倡在上课前一天进展二次备课。备课要做到“四个有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。每课时教案应该以教材分析^p为根底，包括教学三维目的、教学过程、教学重难点、教学方法、课堂训练、作业布置、教学反思等内容。教学目的必须根据课程标准、教材和学生实际，准确、详细、恰当，表达三维目的，突出重点和难点。〔三年教龄内的新教师备课要求写详案，上学期的那种.体备课方式和打印教案坚决一律废止〕。教师要写教学反思，及时总结教学的成败优劣和提出改进措施，内容不限，字数不限。在期中和期终两个阶段前后，每个教师都必须分别上交1篇详尽〔字数不少于300个〕的教学反思，反思稿纸由教科室统一印制，遴选出的优秀反思将由教科室专人负责上传到学校教育博客，以供全体教师阅读、评论。上课：各学科教师要坚持向课堂45钟要质量，进步课堂教学效率。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目的，并将其转化为学生的学习目的，增强学生学习的目的性和主动性。努力落实三维目的，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，打破难点，落实根底知识、根本才能和根本方法，不出现科学性错误。贯彻学生主体原那么，坚持启发式、讨论式教学，课堂讲解明白易懂，教学过程明晰有序，教学方法恰当合.，课堂气氛积极活泼，教学反响及时有效，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，注重培养学生良好的学习习惯。既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信心缺乏或学习有困难学生的辅导，促进学生全面开展。作业修改：严把作业关，作业内容要精选、精练，布置作业目的明确，作业的数量和难度适当，符合学生实际，既有统一要求，又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。作业形式多样，减少机械抄写的作业。修改反响要及时，做到有发必收，有收必改。.科各学科的作业要全批全改，文科学科的作业，除作文或文字量过大者外，要全批全改。提倡教师有方案、分批写鼓励性的批语，以促进教师和学生的交流。教师要指导学生建立重、难、错题记录本，夯实学生根底。针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，引导学生分析^p原因，指导学生解题思路和方法，帮助学生总结规律，及时订正；对个别特殊学生的错误，要做到面批，有针对性地进展辅导。质量测评：考试学科要按照教学方案的安排及时进展单元达标，针对出现的问题.取有效措施进展解决。校内测试提倡本校教师命题，大型考试可以.取校内年级组间的穿插命题，加强测量的针对性。命题时应注意试题的代表性，既考虑试题的覆盖面，又突出重点，不出现怪题、偏题。月考、期中考试后，各教研组、备课组应立即以评卷结果为根据，进展本学科的“教与学”的学情分析^p，肯定成绩，找出缺乏，查明原因，提出相应的“教与学”的策略、方法。对学生的平时成绩应该建立完.的档案，按规定在备课本上一一记录下来。每学期完毕前每个教师必须写一份所任教班级教学质量分析^p报告，详细总结教学得失。4、落实听课评课制度，必须保质保量。工作不满三年的新教师每周听课不少于1节，其他教师每学期听课不得少于10节。科室工作方案篇3一、指导思想：本学年度，教科室在“尊重每个人开展每个人”办学理念的指导下，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念，实行精细化管理，把我校教研组建立、教师队伍培养和教学科研工作进步到一个新的`层次。二、工作思路：以质量建立为中心，以教研组建立为依托，以教学科研为打破口，推行教师自我开展规划，整体提升教师队伍教育教学科研程度；改进教师评价方法，以教师的开展为本，充分调动教师的工作热情，激发教师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，实现教学质量的恢复性增长，进而实现跨越式的增长。三、详细内容：〔一〕教研组建立方面1、坚持业务学习，施行读书行动方案加强教育教学理论学习，施行读书行动方案，建立学习型教研组。为到达新课程体系的要求，进一步进步广阔师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导教师养成“阅读”的习惯，唤醒教师的读书需求。在教师开展规划中，每位教师制定每学年的读书学习方案，并上报教科室，存入教师个人档案。对“多读多思、以读促教”卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。2、普及“四有”生本课堂教学，开展教学交流活动。课堂教学的质量是学校生存的根本，通过一年的努力，“四有”生本课堂的理念已经深化人心，在部分教师的课堂教学中得到了很好的表达。但是我们看到，如今的课堂教学离我们预设的目的还相差较远，有的教师仅仅在公开课中加强了研究和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的教师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将继续坚决不移地推行“四有”生本课堂的理念，普及“四有”生本课堂教学，力争把这项工作推向深化。以教研组为单位，在今年10月和11月举办“四有”生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、组内骨干教师和学科带头人组成听课评委组，进展量化打分，实现课堂教学人人过关、力争80%到达优秀的目的。在今年9月下旬，举办教研组长研究课活动，10月份举办高三第一轮复习讨论课，在明年2月上旬举办新进教师汇报课，下旬举办高三第二轮复习讨论课，3月举办青年教师优质课竞赛，4月举办中年教师优质课竞赛。3、落实集体备课制度认真执行《远安一高备课组量化评估方案》，备课组长要增强备课组的凝聚力，要充分发挥引领作用，要进一步加强集体备课的实效性研究。提倡以备课组为单位备电子教案，尝试学案导学的做法。高一备课组要加强初高中衔接教学的研究，在教学内容上进展衔接，在学法上进展指导，9月份完成初高中衔接教学校本教材的定稿；高二年级备课组在培优辅差上加强研究，制定方案，在明年5月份完成远安一高培优辅差校本教材的定稿；高三备课组要加强高考的研究，提升复习效率的方式方法研究，落实根底和培养才能的研究，特别是培优的研究要加强，尽快出成绩。〔二〕教科研工作方面4、加强课题研究，积极探究校本课程开发。课题研究要为教学效劳，用课题带动教科研，以研促教、教研相长;课题研究要有利于教师的开展，以进步教学质量为终极目的；课题研究采取分阶段进展，分级要求，并以制度做保证进展考核奖励。省市级课题研究要有组织有方案，教研组要全员参与，分工合作，教研组长和备课组长积极协助课题组开展研究、整理资料和汇报结题，并在教研组内推广理论，力争在二至三年内完成。学校对其大力宣传，扩大影响，并按照《远安一高教改课题立项及管理方法》对课题组给予奖励。小课题研究〔包括校级课题和个人课题〕要立足解决教学中的实际问题，要求本着“低起点、小切口、短周期和大影响”的原那么确立。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的小问题，课题都是从实际问题中提炼出来的，教师的教研要强调问题解决，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以论文形式写出来，学校汇编成册，在此根底上进展评优奖励。在9月15以前，教研组长对本组的课题进展摸底，对本学年的课题研究写出详细详细的方案，包括课题、课题负责人及课题成员、课题施行方案等。5、逐步推进研究性学习课程的施行，开展具有学科特点的学生活动教育部在《国家根底教育课程改革指导纲要》中明确指出：普通高中要设置"研究性学习"课程，要让"学生通过研究性学习活动，掌握一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式"，教师的“教学设计要为学生在教学过程中的自主选择和主动探究创造条件。”按照《远安一高研究性学习施行方案》开展活动，可采取先分学科小规模研究再分教师全范围研究的策略，逐步把研究性学习课程做大做强。本学年，由教科室与高一年级详细施行。以科技体育艺术节活动为契机，教研组每学期开展1～2次大型学生活动，如语文组的演讲比赛，诗歌朗读活动；外语组的口语比赛，书法比赛；化生组的环保社团活动等等。〔三〕教师队伍培养方面6、加强师德建立教书是一种职业，有其独特的职业道德标准和标准;教师是一种事业，它需要用心去做，它要求“为人师表教书育人”。作为教师，应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开拓的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。本学年，我们将丰富教师师德档案内容，按照《中小学教师职业道德标准》的要求，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进展细化考核，结合学生评教。一学年进展师德评比，树立师德标兵〔一个学科一至二名〕，进展表彰和宣传。7、建立教师个人开展规划，启动“名师工程”〔1〕建立教师个人开展三年规划，主要包括“三定两勤”，即定方向、定目的、定措施、勤学习和勤总结，同时把个人课题研究，读书方案，论文发表，个人博客建立等纳入开展评价体系。在今年10月15日以前，教师完成个人申报材料，一式三份，教师本人、教研组长和教科室各持一份。〔2〕在明年5月前，完成年度感动一高十大教师和“远安一高名师”的评选，向学生、家长和社会大力宣传其事迹，发挥骨干教师和学科带头人的辐射作用，进步教师的社会知名度和社会影响力。(3)培养青年教师，使其成为青年骨干教师储藏人才和教坛新秀，鼓励全校更多的教师争当骨干教师和学科带头人，参加各级各类学会、论坛等组织。给教师评职晋级创造更多的时机和条件。8、创新教师培训方式，加快教师专业化成长。〔1〕坚持“请进来走出去”的交流方式，请专家进校讲学讲课。以教研组为单位联络挂靠一个学校，签订协议，教研组长在今年10月20日前列出方案，定期把教师送出去学习，以两年为一个时间周期，保证每一位教师都有一次出去学习的时机，及时获取新理念、新思想、新方法，促使教师专业开展。教师的一切外出学习交流活动安排均由教研组长决定，统筹兼顾，做好记载，要求外出学习教师在教研组内汇报，并有关材料上交教科室存档。〔2〕强化青年教师培养工程。坚持师徒结对，双方签订三年培养方案。促使以老带新、共同进步；要求青年教师学理论、做习题集、写课后反思，组织青年教师参加本年级大型联考统考，促使其业务程度快速进步；开展青年教师优质课竞赛活动，创造各种学习时机对青年骨干教师进展培养。〔3〕坚持举办《远安一高教育论坛》，给教师搭建一个交流展示的平台。学校每月举办一次教育论坛活动。谈谈学习教育先进理论后的感悟，谈谈读书后的收获，展示课题研究过的成果，给出学校管理和开展的建议等。组内教研活动，也应为教师提供发表教育思想的平台，把优秀的教师推荐到学校讲，三年里争取人人都有时机讲一次，还可以请外面的专家和社会人士讲。9、成立远安一高校级学术委员会，对每一位教师的课堂教学进展评价，指出主要的特色和最大的亮点，给出奋斗的方向和合理化的建议，帮助其形成自己的教学风格。在各学科推出教学标兵，树立名师典型，大力宣传。科室工作方案篇4一、指导思想在校长室的领导下，认真贯彻市教育工作会议精神，坚持“科研兴校、科研强教”战略，营造以教育改革和课题研究为特色的学校科研文化，促进学校的可持续开展;坚持教科研面向课堂实际，面向全体师生，为教育教学效劳，为师生的成长效劳;坚持教科研开展方向，迎接课程改革深化的新挑战，让师生课堂行为充满活力，充满智慧，深化课堂教学改革，大面积地进步教育教学质量。二、工作目的1.不断改善学校教科研方式，结实树立品牌意识，将教科研活动系列化，追务理论层面的科研创新。2.积极营造浓郁的教科研气氛，科研管理更加科学、高效，有效引领教师的专业成长。3.加强校本培训，注重教师的理论进修和理论才能进步，努力打造一支素质过硬、科研才能较强的师资队伍。4.认真做好课题的申报、实验研究和总结工作，抓好详细的理论和操作，注重过程。三、工作措施㈠严格课题管理1.构建科研例会制，营造科研新气氛。教科室将按上级有关文件精神，对学校课题进展细化管理。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边理论、边研究、边总结，不断探究，使课题研究早出成果、多出成果。各课题组要健全科研工作例会制，结合常规教研活动，搜集、反响实验中教师们普遍遇到的问题与困惑，分析^p问题产生的原因，集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。努力营造课题组内安康、向上、竞争、务实的教科研气氛，人人做到为课题研究出谋划策，把课题研究的不断深化作为自己的份内之事，认真参与课题研究各个阶段的工作，踊跃参加各类课题研究课的开课理论活动，撰写心得体会和学术论文。2.注重过程管理，确保课题研究的质量。教科室在课题管理上要注重指导与管理并重，协助课题组教师做好课题申报、立项、施行、结题等一系列过程管理，为教师的专业开展提供智力支持。各课题负责人要严格按照学校教科研管理，按方案，有步骤的扎实开展研究活动。一方面，课题组内成员坚持互相观摩各自组织的研究活动，认真分析^p课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的方法。另一方面，注重及时记录研究过程中每一细小环节，以追求研究的实效性、科学性。3.强化课题研究与课堂教学的有机结合。课题研究的切入点是课堂，因此教师要人人都能成为科研的主体，每一个课堂都能成为研究的基地。要求各课题在本学期内至少召开4次以课题实验课为载体的课题研讨会，特别是市级以上课题要考虑请有关专家来校指导课题的研究工作，填写好《课题研究方案》《课题研究活动记录》，其活动过程及时在我校网站上发表，促进全校的课题研究的安康稳妥地开展。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要强化“教师人人是研究者”“上课就是研究”的意识，根据所教学科教学中实际存在的问题，确定研究课题。各教研组引导教师写自己的教育故事，开展自己的教学研究，解决自己的教学问题，发表自己的研究成果，优化自己的教学理论，开展专项校本研修活动。㈡加强科研队伍建立⒈理论学习。以先进的教育理论为指导，组织一线教师认真学习，全面进步认识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。鼓励教师加强理论学习，发动教师认真阅读《