2023届吉林省梅河口市五中高三二模语文试题（解析版）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页2023届吉林省梅河口市五中高三二模语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：构建中国特色哲学社会科学，要体现继承性、民族性。要善于融通马克思主义的资源、中华优秀传统文化的资源、国外哲学社会科学的资源，坚持不忘本来、吸收外来、面向未来。坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。宣传阐释中国特色，要讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色；讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养；讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力；讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。我们的同胞无论生活在哪里，身上都有鲜明的中华文化烙印，中华文化是中华儿女共同的精神基因。希望大家继续弘扬中华文化，不仅自己要从中汲取精神力量，而且要积极推动中外文明交流互鉴，讲述好中国故事、传播好中国声音，促进中外民众相互了解和理解，为实现中国梦营造良好环境。（摘编自《习近平谈文化自信》）材料二：伟大的科学家、艺术家、文学家的名字，就是一个民族的自豪和民族精神的象征，对增强民族的凝聚力、自信力有着重要作用。曹雪芹与《红楼梦》是中华民族的骄傲，在世界文学史上，《红楼梦》与托尔斯泰的《战争与和平》、莎士比亚的四大悲剧共同矗立在世界文学的顶峰。《红楼梦》为人们描绘出一幅广阔的社会历史画卷，讲述了一个贵族家庭的衰落和贾宝玉及年轻女子们的悲剧，充分表达了作者曹雪芹对美被毁灭的悲愤。这种对民族心灵的深刻投射，正是《红楼梦》200多年来为何一直打动人心，让人产生心灵共鸣的根本原因。（摘编自《中国红楼梦学会会长张庆善谈（红楼梦）：一幅完备的社会历史画卷》）材料三：今日“文化自信”已成为主流意识形态，文化自信的底气尽管来自多方面，但不可否认，中华优秀传统文化是其中一个重要来源。作为优秀传统文化的杰出代表，《红楼梦》在推动文化自信方面具有重要价值。因此，文化自信视城下的《红楼梦》的当代传播，正是摆在我们面前的新课题。如何让《红楼梦》这部古代作品融入当代读者中，从而激活经典呢？首先，使《红楼梦》“融进去”，为文化自信注入活力。所谓“融进去”，就是让《红楼梦》这部传统文化的集大成之作融进每个中华儿女的血液里，融入当代社会中去，而不仅仅停留在理论呼吁和顶层设计的层面。《红楼梦》是了解封建社会、学习优秀传统文化的一扇窗子，通过《红楼梦》的阅读和学习，可以让读者了解优秀传统文化，看清历史的沧桑与人间的正道。要将《红楼梦》融入人们的生活，把阅读、学习、领悟《红楼梦》当作一种生活习惯、一种精神追求。让读者进入传统文化的辉煌殿堂，激发读者对传统文化的自豪感，进而增强读者的文化自信。其次，让《红楼梦》“活起来”，为文化自信厚植底蕴。所谓“活起来”，就是重拾红学经典，深入挖掘《红楼梦》蕴含的优秀传统文化，为文化自信厚植底蕴。习近平强调，“要系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”。要加强对《红楼梦》的深入研究和进一步普及，让这部经典“活起来”，通过对《红楼梦》的研究增加对其他传统文化的了解，建立起既有中国特色又适应新时代特点的文化体系，这定将有助于弘扬优秀传统文化，坚定文化自信。此外，让《红楼梦》“走出去”，为文化自信增添底气。所谓“走出去”，就是让《红楼梦》在海外广泛传播，被越来越多的他国人民所喜爱、肯定和认同。一部优秀的文学经典不仅是一个民族的骄傲，也是一个伟大的文化使者，一个展示国家和民族的窗口。在讲好中国故事、传递中国声音的过程中，伟大的文学经典尤其像《红楼梦》这样的经典不能缺席。在2017年全国《红楼梦》学术研讨会开幕词中，中国红楼梦学会会长张庆善谈道：“伟大的文学经典在不同国家和民族的文化交流中所起的作用是不可估量的。打开了《红楼梦》艺术的大门，你就会进一步了解中国、读懂中国。因此《红楼梦》及红学不仅应该而且一定会成为沟通中外文化交流的桥梁。”（摘编自李响《文化自信视域下的（红楼梦）当代价值思考及传播策略》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）A．《红楼梦》讲述的贵族家庭的衰落和年轻人的悲剧是对民族心灵的深刻投射，这是《红楼梦》经久不衰的原因。B．作为一部集中国传统文化之大成的作品，《红楼梦》曲高和寡，目前只能处于理论呼吁和顶层设计的层面。C．《红楼梦》是民族的骄傲和民族精神的象征，也是中外文化交流的桥梁，读懂《红楼梦》，就读懂了中国。D．更广泛地普及并深入研究《红楼梦》，建立具有中国特色和新时代特点的文化体系有助于坚定文化自信。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）A．中国文化具有民族特色，讲好《红楼梦》的故事，有利于阐释中国特色，推动中外文明交流互鉴。B．《红楼梦》不能缺席中外文化交流，让《红楼梦》“走出去”，就会得到更多海外读者的喜爱和认同。C．文化是一个民族的精神基因，《红楼梦》中蕴含的文化基因对弘扬中华民族精神有积极影响力。D．优秀传统文化是最深厚的文化软实力，坚定文化自信要强化对优秀传统文化的传承与发展。3．下列对材料三论证的相关分析，不正确的一项是（

）A．采用提出问题、分析问题的方式展开论述，在逻辑上逐层递进，条理清晰，层次分明。B．从三个层面分析《红楼梦》的传播策略，分别是使其“融进去”“活起来”和“走出去”。C．第三段引用习近平的话目的是强调要进一步弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。D．第四段运用引用论证，引用中国红楼梦学会会长张庆善的话强化观点，使论证更有说服力。4．请根据材料简要概括《红楼梦》的当代价值。5．作为青年学生，我们应该如何对待《红楼梦》？请结合材料内容和自己的实践谈谈你的看法。【答案】1．D

2．B

3．C

4．①《红楼梦》是中华民族的骄傲，对增强民族的凝聚力、自信力有着重要作用。②《红楼梦》是优秀传统文化的杰出代表，在推动文化自信方面具有重要价值。③《红楼梦》是了解封建社会、学习优秀传统文化的一扇窗户，可以让读者了解优秀传统文化，看清历史的沧桑与人间的正道。④《红楼梦》是一个伟大的文化使者，在与不同国家和民族的文化交流中起到了不可估量的作用。

5．①端正阅读态度和方法，我们应该以欣赏、审美、感悟的眼光去阅读并领悟《红楼梦》的文学价值；②我们应该在生活中阅读、学习、领悟《红楼梦》，并将之当作一种生活习惯、一种精神追求，激发对以《红楼梦》为代表的传统文化的自豪感；③我们应该通过阅读《红楼梦》深入挖掘其中蕴含的优秀传统文化，并向身边的同学、亲友介绍《红楼梦》，让《红楼梦》“活起来”；④我们要充分发挥《红楼梦》在中外文化交流中的传播作用，借助《红楼梦》讲好中国故事、传递中国声音，为文化自信增添底气。【解析】1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“《红楼梦》讲述的贵族家庭的衰落和年轻人的悲剧是对民族心灵的深刻投射，这是《红楼梦》经久不衰的原因”错误。依据原文“讲述了一个贵族家庭的衰落和贾宝玉及年轻女子们的悲剧，充分表达了作者曹雪芹对美被毁灭的悲愤。这种对民族心灵的深刻投射，正是《红楼梦》200多年来为何一直打动人心，让人产生心灵共鸣的根本原因”可知，经久不衰的原因是对美被毁灭的悲愤，而非讲述的贵族家庭的衰落和年轻人的悲剧。B.“目前只能处于理论呼吁和顶层设计的层面”错误。依据“所谓‘融进去’，就是让《红楼梦》这部传统文化的集大成之作融进每个中华儿女的血液里，融入当代社会中去，而不仅仅停留在理论呼吁和顶层设计的层面”可知，作者强调的是让《红楼梦》融进每个中华儿女的血液而不能停留在理论呼吁和顶层设计的层面。C.“也是中外文化交流的桥梁”已然和未然错误。依据“打开了《红楼梦》艺术的大门，你就会进一步了解中国、读懂中国。因此《红楼梦》及红学不仅应该而且一定会成为沟通中外文化交流的桥梁”可知，一定会成为沟通中外文化交流的桥梁，强调的是还没有发生，是未然。故选D。2．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“就会得到更多海外读者的喜爱和认同”错误，依据“所谓‘走出去’，就是让《红楼梦》在海外广泛传播，被越来越多的他国人民所喜爱、肯定和认同”可知，《红楼梦》在海外传播的目的是希望得到他国人民所喜爱、肯定和认同，而不是一定就会得到，过于绝对化。故选B。3．本题考查学生分析论点论据和论证方法的能力。C.“第三段引用习近平的话目的是强调要进一步弘扬中华优秀传统文化”错误。“要系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”，引用习近平的话目的是强调让传统文化资源活起来。故选C。4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。依据“伟大的科学家、艺术家、文学家的名字，就是一个民族的自豪和民族精神的象征，对增强民族的凝聚力、自信力有着重要作用。曹雪芹与《红楼梦》是中华民族的骄傲，在世界文学史上，《红楼梦》与托尔斯泰的《战争与和平》、莎士比亚的四大悲剧共同矗立在世界文学的顶峰”可概括为：曹雪芹与《红楼梦》是中华民族的骄傲，是民族的自豪和民族精神的象征，对增强民族的凝聚力、自信力有着重要作用。依据“作为优秀传统文化的杰出代表，《红楼梦》在推动文化自信方面具有重要价值”可概括为：《红楼梦》是优秀传统文化的杰出代表，在推动文化自信方面具有重要价值。依据“《红楼梦》是了解封建社会、学习优秀传统文化的一扇窗子，通过《红楼梦》的阅读和学习，可以让读者了解优秀传统文化，看清历史的沧桑与人间的正道”可概括为：《红楼梦》是了解封建社会、学习优秀传统文化的一扇窗户，可以让读者了解优秀传统文化，看清历史的沧桑与人间的正道。依据“一部优秀的文学经典不仅是一个民族的骄傲，也是一个伟大的文化使者，一个展示国家和民族的窗口。在讲好中国故事、传递中国声音的过程中，伟大的文学经典尤其像《红楼梦》这样的经典不能缺席”可概括为：《红楼梦》是一个伟大的文化使者，在与不同国家和民族的文化交流中起到了不可估量的作用。5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。依据“《红楼梦》是中华民族的骄傲，在世界文学史上，《红楼梦》与托尔斯泰的《战争与和平》、莎士比亚的四大悲剧共同矗立在世界文学的顶峰”可概括为：端正阅读态度和方法，我们应该以欣赏、审美、感悟的眼光去阅读并领悟《红楼梦》的文学价值；依据“要将《红楼梦》融入人们的生活，把阅读、学习、领悟《红楼梦》当作一种生活习惯、一种精神追求。让读者进入传统文化的辉煌殿堂，激发读者对传统文化的自豪感，进而增强读者的文化自信”可概括为：我们应该在生活中阅读、学习、领悟《红楼梦》，并将之当作一种生活习惯、一种精神追求，激发对以《红楼梦》为代表的传统文化的自豪感；依据“要加强对《红楼梦》的深入研究和进一步普及，让这部经典“活起来”，通过对《红楼梦》的研究增加对其他传统文化的了解，建立起既有中国特色又适应新时代特点的文化体系”可概括为：我们应该通过阅读《红楼梦》深入挖掘其中蕴含的优秀传统文化，并向身边的同学、亲友介绍《红楼梦》，让《红楼梦》“活起来”；依据“一部优秀的文学经典不仅是一个民族的骄傲，也是一个伟大的文化使者，一个展示国家和民族的窗口。在讲好中国故事、传递中国声音的过程中，伟大的文学经典尤其像《红楼梦》这样的经典不能缺席”可概括为：我们要充分发挥《红楼梦》在中外文化交流中的传播作用，借助《红楼梦》讲好中国故事、传递中国声音，为文化自信增添底气。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。洼地上的“战役”路翎侦察排的练兵工作紧张而平静地进行，王应洪在任何工作上都非常积极。他渴望执行任务的日子早一天到来，他渴望跟着班长王顺去建立功绩……而这一天也终于到来了。这天上午，在山坡上的松树林子里，农村剧团的姑娘们给战士们做了一次演出。天气很晴朗，侦察排上阵地了。战士们走下了山坡，一边走一边回头招手，喊叫，大家都舍不得这些已经变得如此亲爱的人们。晚上就要出发，王应洪非常兴奋，换上了那套留了好些天的干净衣服。换衣服的时候他发现了一条绣花手帕，用中国字在两朵红花上面绣了他的名字，又在花的下面绣了几个朝鲜字，他想那一定是她的名字。第一个念头是想汇报给班长，但在从坑道里往外去的时候，他犹豫起来了。他想，马上要出动了……完成任务回来再说吧。于是他把手帕仔细地折起来，放在胸前的口袋里。黄昏的时候，王顺就带着他的班出发到敌后去了。任务是捉俘虏。他们是在一片长满野花杂草的开阔地中间一点一点地匍匐前进的。天气阴沉，吹着小风，除了树叶声和附近什么地方有溪水的流响声以外，没有别的声音。开阔地上长着一些春天的金达莱花。他们停下来了。一点声音也没有，他禁不住觉得可怕的孤独。这样寂静，这样绝对的静止，他从来也不曾经历过。他努力去想连队、团参谋长、亲人们……后来他又想着母亲，想着他满十岁时候，母亲才替他做了一件新棉袄，替他试这新棉袄的时候，母亲不住地把他转过来又转过去，拍着他的胸又拍着他的背。他又想起了金圣姬，看见了她跳舞时的坚决的、勇敢的表情……想象着这一切，一瞬间就排除了对周围的寂静的苦痛的感觉，一瞬间觉得，这并不是在敌人的旁边，而是在亲人们中间。但这些闪电一样的想象马上就被从心底里冲出来的对于目前处境的警惕打断了，于是重新又感觉到那孤单、寂静。多么漫长的时间呀。但这时更紧张的情况到来了——传来了一阵皮靴踏在沙土路上、踩过草叶的声音。敌人，美国兵正在这条路上往这边走来。他抓紧了枪。现在那走在前面的几个美国人看起来是已经走过班长的身边了，他忽然想：如果班长不在怎么办呀？于是他差不多想要开枪了。但正要控制不住自己的时候，侦察员的铁的纪律使他的头脑一下子清醒了过来：他完全不属于自己，他的热情和勇敢必须绝对地属于伏在小路周围的黑暗中的他的班，而他的班属于他的连，他的团……这一刻，他变成了真正的战士。皮靴踏在沙土路上的声音又传来了，这个敌人走得有些蹒跚。班长王顺拔出锋利的匕首，跳上去捅倒了敌人。敌人狂叫起来向前逃跑，却被王应洪一下子奔出来抱住了，敌人几乎要一下子扭断他的筋骨。班长奔上来用一块布塞住了这敌人的嘴，他们就得到了一个俘虏。但这时远远地传来了枪声。因为这个俘虏的一阵狂叫，刚刚过去的那一个排的敌人回转来了。情况很危急，这里再不能停留，于是班长下定了决心。他命令王应洪跟着他留下来掩护全班，命令副班长率领其他所有的人带着那个俘虏利用这条沟的地形向左后面撤退。而他自己爬上了沟沿，像箭一般地一下子跃到十米外的洼地中央的一个小土包后面去了。两个侦察员突然出现在敌人的“纵深”里，用几发子弹结果了两个机枪手，又灵机一动扑倒在机枪跟前，对准那些敌人射击起来了。半分钟不到，就结束了这个洼地上的“战役”。他们越过一条小溪，跑进了大片的洋槐树丛。右腿负伤的王应洪栽倒了。“班长，……”他说。“不许说话！”班长对着他的耳朵严厉地说。“我牺牲了不要紧。”“别说话，纪律！”“班长，”年轻的侦察员含着眼泪在恳求了，“我打响的时候，你从右边撤出去，……”班长掩住了他的嘴巴。这天晚上星光明朗，他们的特别艰难的行动终于叫敌人发觉了。两个敌人向着这边开着枪扑过来了。突然地，王应洪跪了起来，越过那块石头一直迎着敌人滚去。更多的敌人蜂拥上来，想要活捉他。他一下子站了起来，用他的负伤的腿向前奔去，奔到敌人的中间，火光一闪，一个手雷爆炸了。剩下来的几个敌人竟不敢再前进，而这时我军阵地上的火力支援过来了。苦痛的班长王顺，以愤怒的大力抱起了年轻的战士，在呼啸的子弹下，背着他跑过了最后的那几十米的开阔地，跳进了交通沟，听见了自己人的声音。他就在一阵软弱里倒下了，但他仍紧紧地抱着王应洪，喃喃地说：“王应洪，我们回来啦！”班长王顺苦痛了很多天。他的身上一直揣着那条染满了血的手帕。面对毫不知情的金圣姬母女，他不知道要怎样开口。终于他简单地说起了他们的胜利，王应洪的牺牲，同时取出了那条绣着两个名字的、染满了鲜血的手帕。金圣姬的眼睛马上睁大了，嘴唇有点发抖。她不哭，只是脸色非常苍白，眼睛发亮，一动也不动地看着王顺和他手里的手帕。她一下子站了起来，握着他的手。这姑娘的手在一阵颤抖之后变得冰冷而有力，于是王顺觉得不再需要说什么了。（有删改）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说按时间顺序展开，穿插了王应洪对家乡的思念等情节，使得战争与和平形成鲜明的对比，增强了作品的厚重感。B．小说注重人物形象的塑造，对次要人物王顺、金圣姬母女等人的刻画，凸显了主要人物王应洪勇敢无畏的英雄形象。C．小说的叙述自然，语言明白晓畅；小说中人物的语言符合人物身份、性格，使得作品真实、生动，富有感染力。D．小说截取了这场战争的一个小小的侧面，赞扬了志愿军的钢铁般的自律和不畏强敌、勇于牺牲的革命主义精神。7．关于文本结尾处的分析，下列说法不正确的一项是（

）A．班长王顺因年轻战士的牺牲而痛苦，他一直揣着那条手帕，就是想能够有机会把王应洪牺牲的消息告诉金圣姬，以此告慰战友。B．金圣姬嘴唇发抖，脸色苍白，她面对恋人牺牲的消息，既惊讶又痛苦，以至于不相信这个消息是真实的，所以才一动不动。C．姑娘的手在一阵颤抖之后变得冰冷而有力，是因为她在痛苦中受到英雄精神的感召，表现出坚忍顽强、振作向上的一面。D．王顺是一个感情丰富有血性的男子汉，他不再说什么，因为他从姑娘细微的动作中已经明白了她的想法，无需更多的话语了。8．王应洪跟随班长执行任务时想到了很多事情，心情也随之起伏变化，请结合文中相关内容简要分析。9．小说的标题中“战役”二字加了引号，引号是否可以去掉？请简要分析并说明理由。【答案】6．B

7．B

8．①先是因为独自埋伏在一处而感到孤独；②接着想到了战友、亲人和金圣姬，感受到了温暖与力量，变得勇敢；③但随即因为身处战地的现状重新警惕起来，感到孤单；④最后用士兵的纪律控制住自己的情绪，内心真正强大起来。

9．（1）标题中“战役”二字上的引号不可以去掉，因为加引号是为了强调、突出，使“战役”的含义更丰富。（2）理由：①概括了小说的内容：小说主要写以王顺、王应洪为代表的志愿军战士在注地上胜利完成伏击并抓获俘虏的经过，“战役”是主要内容。②一语双关：“战役”不仅是指伏击敌人、抓获俘虏的战斗，同时还指王应洪情感与理智的交锋，王应洪在独自埋伏时心中的“大我”战胜了稚嫩的“小我”。③暗示主旨，表达情感：作为一篇歌颂志愿军战士的小说，“战役”二字可以给读者提示文章的主旨和所表达的思想感情，即对于志愿军战士的赞扬和歌颂。【解析】6．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。B.“次要人物王顺”“有力地凸显了主要人物王应洪的勇敢无畏的英雄形象”错误。小说中王顺与王应洪无明显的主次之分，王顺与王应洪更不是“衬托”与“被衬托”的关系。故选B。7．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“既惊讶又痛苦，以至于不相信这个消息是真实的，所以才一动不动”错误，“金圣姬的眼睛马上睁大了，嘴唇有点发抖。她不哭，只是脸色非常苍白，眼睛发亮，一动也不动地看着王顺和他手里的手帕。”金圣姬的一系列神态和表情，表现其震惊的心理，她是强忍着自己的悲伤。一动也不动地看着手帕是对牺牲的恋人的无限的思念悲痛不已，不是因不相信才一动不动。故选B。8．本题考查学生分析人物心理的能力。“一点声音也没有，他禁不住觉得可怕的孤独。这样寂静，这样绝对的静止，他从来也不曾经历过”，先是因为独自埋伏在一处而感到紧张、孤立无援；“他努力去想到连队、团参谋长、亲人们……后来他又想着母亲，想着他满十岁时候，母亲才替他做了一件新棉袄……他又想起了金圣姬，看见了她跳舞时的坚决的、勇敢的表情……想象着这一切，一瞬间就排除了对周围的寂静的苦痛的感觉，一瞬间觉得，这并不是在敌人的旁边，而是在亲人们中间”，接着想到了战友、亲人和金圣姬，感受到了温暖与力量，变得勇敢；“但这些闪电一样的想象马上就被从心底里冲出来的对于目前处境的警惕打断了，于是重新又感觉到那孤单、寂静”，但随即因为身处战地的现状重新开始警惕，感到孤单；“他忽然想：如果班长不在怎么办呀？于是他差不多想要开枪了。但正要控制不住自己的时候，侦察员的铁的纪律使他的头脑一下子清醒了过来：他完全不属于自己，他的热情和勇敢必须绝对地属于伏在小路周围的黑暗中的他的班，而他的班属于他的连，他的团。这一刻，他变成了真正的战士”，最后用士兵的纪律控制了自己的情绪，内心真正强大起来。9．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。他们的任务是“捉俘虏”，“班长王顺拔出锋利的匕首，跳上去捅倒了敌人，敌人狂叫起来向前逃跑，却被王应洪一下子奔出来抱住了，几乎要一下子扭断他的筋骨。班长奔上来用一块布塞住了这敌人的嘴，他们就得到了一个俘虏”可知“战役”是指侦察兵俘虏美军士兵的战斗。“更多的敌人蜂拥上来，想要活捉他。他一下子站了起来，用他的负伤的腿向前奔去，奔到敌人的中间，火光一闪，一个手雷爆炸了”可知“战役”是指侦察兵与美军的伏击战斗。可概括出：概括了小说的内容：小说主要写以王顺、王应洪为代表的志愿军战士在洼地上胜利完成伏击并抓获俘虏的经过，“战役”是主要内容。“战役”的表层含义是指伏击敌人、抓获俘虏的战斗。“战役”的深层含义是指王应洪心中情感与理智的交锋，如“一点声音也没有，他禁不住觉得可怕的孤独。这样寂静，这样绝对的静止，他从来也不曾经历过”“但这些闪电一样的想象马上就被从心底里冲出来的对于目前处境的警惕打断了，于是重新又感觉到那孤单、寂静”“而他的班属于他的连，他的团。这一刻，他变成了真正的战士”。可见“战役”还指王应洪在独自埋伏时内心作为一名真正的战士的“大我”战胜作为一个稚嫩的“小我”的胜利。这场“战役”是王应洪的自我成长之路。可概括为：一语双关：“战役”不仅是指伏击敌人、抓获俘虏的战斗，同时还指王应洪情感与理智的交锋，王应洪在独自埋伏时心中的“大我”战胜了稚嫩的“小我”。“更多的敌人蜂拥上来，想要活捉他。他一下子站了起来，用他的负伤的腿向前奔去，奔到敌人的中间，火光一闪，一个手雷爆炸了。剩下来的几个敌人竟不敢再前进，而这时我军阵地上的火力支援过来了。”歌颂志愿军们勇于牺牲、舍己为人的精神。可概括出：暗示主旨，表达情感：作为一篇歌颂志愿军战士的小说，“战役”二字可以给读者提示文章的主旨和所表达的思想感情，即对于志愿军战士的赞扬和歌颂。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。初，既平蜀，蜀宫人有入掖庭者，帝阅其奁具，得旧鉴，其背有“乾德四年铸”字，帝大惊，出鉴以示宰相，皆不能答。乃召学士陶谷、窦仪问之，仪曰：“此必蜀物。昔伪蜀王衍有此号，当是其岁所铸也。”帝乃叹曰：“宰相须用读书人。”由是益重儒臣。赵普初以吏道闻，寡学术，帝每劝以读书，普遂手不释卷。开宝五年，皇女永庆公主出降。公主尝衣贴绣铺翠襦入宫，帝见之，谓主曰：“汝当以此与我，自今勿复为此饰。”又尝因侍坐，与皇后同言曰：“官家作天子日久，岂不能用黄金装肩舆，乘以出入？”帝笑曰：“我以四海之富，宫殿悉饰金银，力亦可办。但念我为百姓守财耳，岂可妄用？古称以一人治天下，不以天下奉一人。苟以自奉养为意，百姓何仰哉！”有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之！”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。帝初临御，欲周知外事，令军校史珪博访。珪廉得数事，白于帝，按验皆实，由是信之。累迁马军都军头，渐肆威福。时德州刺史郭贵权知邢州，国子监丞梁梦升知德州。贵之族人亲吏，在德州颇为奸利，梦升以法绳之。贵素与珪善，遣亲信至都，以其事告珪，图去梦升。珪悉记于纸，将伺便言之。六年，二月甲申，帝从容言：“迩来中外所任，皆得其人。”珪曰：“今之文臣，不必皆善。”乃搜怀中所记以进，曰：“只如梁梦升权知德州，欺蔑刺史郭贵，几至于死。”帝曰此必刺史所为不法梦升真清强吏也取所记纸召一黄门令赍付中书曰即以梦升为赞善大夫既行又召还曰与左赞善大夫仍知德州珪乃不敢言。八年春，正月乙酉，帝御长春殿，谓宰相曰：“古之为君者，鲜能无过。朕常夙夜畏惧，防非窒欲，庶几以德化人之义。如唐太宗受人谏疏，直诋其失，曾不愧耻；岂若不为之，而使天下无间言哉！”（节选自《续资治通鉴·宋纪》，有改动）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．帝曰此/必刺史所为/不法梦升真清强吏/也取所记纸/召一黄门/令赍付中书曰/即以梦升为赞善大夫/既行/又召还/曰与左赞善大夫/仍知德州珪乃不敢言B．帝曰/此必刺史所为不法/梦升真清强吏/也取所记/纸召一黄门/令赍付中书曰即以梦升/为赞善大夫/既行又召还/曰与左赞善大夫仍知德州/珪乃不敢言C．帝曰/此必刺史所为/不法/梦升真清强吏也/取所记纸/召一黄门/令赍付中书/曰/即以梦升为赞善大夫/既行又召/还曰/与左赞善/大夫仍知德州/珪乃不敢言D．帝曰/此必刺史所为不法/梦升真清强吏也/取所记纸/召一黄门令赍付中书曰/即以梦升为赞善大夫/既行/又召还/曰/与左赞善大夫/仍知德州/珪乃不敢言11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“当是其岁所铸也”与“西当太白有鸟道”（《蜀道难》）两句中的“当”字含义不同。B．“又尝因侍坐”与“因事顺心”（《归去来兮辞并序》）两句中的“因”字含义不同。C．“累迁马军都军头”与“稍迁至移中厩监”（《苏武传》）两句中的“迁”字含义相同。D．“甲申”与“壬戌之秋，七月既望”（《赤壁赋》）中的“壬戌”表示的时间含义相同。12．下列对原文的分析，错误的一项是（

）A．赵普学问浅薄，皇帝经常劝导他读书，赵普后来读书也很勤奋。B．宋太祖告诉永庆公主，即使是皇帝，也不能随意使用天下的财产。C．因为史珪和郭贵勾结陷害梁梦升，皇帝罢免了史珪的官职。D．宋太祖以唐太宗善于纳谏为例，对自己提出了更高的要求。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之！（2）贵素与珪善，遣亲信至都，以其事告理，图去梦升。珪悉记于纸，将伺便言之。14．文中记载的是关于宋太祖的一些小事，你觉得哪件事情中他表现出来的品质更可贵？请结合文本简要分析。【答案】10．D

11．D

12．C

13．（1）用律法来惩戒罪恶，用酬劳来奖赏有功。惩罚与奖赏是为天下百姓制定的，不是为陛下您一个人制定的，怎么能够以您自己的喜好与憎恶来专用呢！（2）郭贵平时与史珪友善，派亲近信任的人到都城，把这些事告诉史珪，企图除去梁梦升。史珪全部记在纸上，准备等候时机上奏。

14．示例一：在对铜镜文字的鉴定这件事情上，宋太祖表现出重视文化的品质。他能够从一件小事中得到大的启发，与他本身重视文化、善于思考分不开。示例二：在对待公主衣着的问题上，宋太祖表现出生活简朴、自我约束的品质。他教育公主要节俭，客观上有利于百姓的生活。示例三：在升任自己嫌弃的人这件事情上，宋太祖表现出有错能改、能听取正确意见的品质。在封建帝王身上，对这件事情的处理，是难能可贵的。【解析】10．本题考查学生文言文的断句能力。句意：皇上说：“这必定是刺史所做的事违法。梁梦昇是清廉强干的官吏。”于是，把所记的纸叫一个中级宦官跑去交给中书说：“立即任命梁梦昇为赞善大夫。”宦官已经走了，又召他回来说：“授予他左赞善大夫，仍然执掌德州。”史珪从此不再敢上奏。“帝曰”的“曰”后应断句；“不法”是“所为”的谓语，构成主谓结构，不宜断开。排除AC。“也”句末语气词，其后断开；“曰与左赞善大夫”句“曰”后也应断开。排除AB。故选D。11．本题考查学生掌握文化常识的能力。A.“当是其岁所铸也”中的“当”：应当、应该。句意：应该是那些年所铸造的。/“西当太白有鸟道”中的“当”：对着,向着。 句意：西边太白山有飞鸟能过的小道。“当”字含义不同。B.“又尝因侍坐”中的“因”亲，亲近。句意：曾经公主陪着坐，/“因事顺心”中的“因”：因为句意：因辞官而顺遂了心愿。“因”字含义不同。C.“累迁马军都军头”中的“迁”：调动官职，一般指升迁。句意：接连升迁为马军都军头。/“稍迁至移中厩监”中的“迁”：调动官职，一般指升迁。句意：渐渐升到栘中厩监。“迁”字含义相同。D.“甲申”，为甲申日这一天。/“壬戌之秋，七月既望”中的“壬戌”，指年，为干支之一，顺序为第59个。句意：壬戌年秋，七月十六日。时间不同。故选D。12．本题考查学生理解文本内容的能力。C.“皇帝罢免了史珪的官职”错误。依据原文“与左赞善大夫，仍知德州。珪乃不敢言”可知，史珪和郭贵勾结陷害梁梦升，皇帝信任并盛赞梁梦升，史珪终不敢言。文中并未有内容显示皇帝罢免史珪的官职。故选C。13．本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。（1）“刑”惩罚、处罚；“刑赏者天下之刑赏”判断句；“专”专用。（2）“素”平素、向来；“亲信”：亲近信任的人；“便”：适合、适宜。14．本题考查学生理解文本内容，筛选整合文中信息的能力。示例一：“帝阅其奁具，得旧鉴，其背有“乾德四年铸”字，……帝乃叹曰：‘宰相须用读书人’由是益重儒臣”宋太祖在对铜镜文字的鉴定这件事情上很感慨，认为担任宰相的还应该是读书人。并且越发器重读书人。可概括为：在对铜镜文字的鉴定这件事情上，宋太祖表现出重视文化的品质。他能够从一件小事中得到大的启发，与他本身重视文化、善于思考分不开。示例二：“我以四海之富，宫殿悉饰金银，力亦可办。但念我为百姓守财耳，岂可妄用？古称以一人治天下，不以天下奉一人。苟以自奉养为意，百姓何仰哉”宋太祖认为自己是为天下人守财罢，不能妄自享用。要自己治理天下，而不是被天下人所奉养，才能让百姓爱戴。可概括为：在对待公主衣着的问题上，宋太祖表现出生活简朴、自我约束的品质。他教育公主要节俭，客观上有利于百姓的生活。示例三：“帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。”宋太祖尽管自己讨厌这个人，最终答应了赵普的请求为其升官，知错就改。可概括为：在升任自己嫌弃的人这件事情上，宋太祖表现出有错能改、能听取正确意见的品质。在封建帝王身上，对这件事情的处理，是难能可贵的。参考译文：当初，平定蜀国后，蜀国有进入太祖内宫的宫人，皇帝看她们的梳妆用品，得到一个旧的铜镜，它的背后铸有“乾德四年铸”这样的文字，太祖大惊，拿出铜镜给宰相看，都不能回答。于是把学士陶伴、窦仪等人召来查问这件事，窦仪回答说：“这一定是前蜀的东西，以前前蜀皇帝王衍曾经使用过这个年号，应该是那些年所铸造的。”太祖于是很感慨地说：“担任宰相的还应该是读书人。”自此以后越发器重读书人。赵普最初是因为熟悉官吏的事务闻名，但学问很少，太祖经常用读书去劝告他，赵普于是手中总是拿著书卷，非常勤奋好学。开宝五年，宋太祖的女儿永庆公主出嫁。公主曾穿着衣领贴金铺翠的外套入宫，宋太祖看见了，对她说：“你应当将外套给我，以后不要再用这样装饰。”曾经公主陪着坐，和皇后一起说：“官家做天子时间很长了，怎么不用黄金装饰小轿，乘坐出入。”太祖笑着说：“我凭四海（天下）的财富，（就是）宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到。只是考虑到我是为天下人守财罢了！怎么能妄自享用。古人说做皇帝要自己治理天下，而不是被天下人所奉养。如果拿天下的财富来供自己一人享乐，让天下百姓如何能拥戴啊！”又有一个凭借立功应当升级官职的人，皇帝向来讨厌这个人，不赞同。普极力请求授予他官职，皇帝就生气地说：“我就是不给他加官，你能把我怎么样吧？”普说：“用律法来惩戒罪恶，用酬劳来奖赏有功。惩罚与奖赏是为天下百姓制定的，不是为陛下您一个人而定的，怎么能够以您自己的喜好与憎恶来专用呢！”皇帝不听，走了，赵普就跟随着他。皇帝进入大殿中，普就立在宫门外（等待），很久也不离开，皇帝最终答应了他的请求。

太祖登上皇位之初，想详细知道宫廷外的事，任命军校史王珪广泛查访，史珪查访到几件事，向皇帝禀告，查验都是事实，从此皇帝信任他。接连升迁为马军都军头，后来史珪渐渐作威作福。当时德州刺史郭贵为刑州知州，国子监丞梁梦昇为德州知州，郭贵在德州的家族亲人属吏，在德州颇为做奸谋利，梁梦昇绳之以法。郭贵平时与史珪友善，派人到郝地，把这些事告诉史珪，企图除去梁梦昇。史珪全部记在纸上，将等候时机上奏。六年，二月甲申，皇上不慌不忙地说：“近来中央与地方任命的人，都得到合适人选。”史珪说：“如今的文臣，也未必都是好的。”于是伸手取出怀中所记的纸递呈说：“好像德州知州梁梦昇欺负蔑视刺史郭贵，几乎置于死地。”皇上说：“这必定是刺史所做的事违法。梁梦昇是清廉强干的官吏。”于是，把所记的纸叫一个中级宦官跑去交给中书说：“立即任命梁梦昇为赞善大夫。”宦官已经走了，又召他回来说：“授予他左赞善大夫，仍然执掌德州。”史珪从此不再敢上奏。八年春，正月乙酉，宋太祖在长春殿，对宰相说：“古代做君主的，很少能没有过错。我常常日夜害怕，防止犯错，抑制欲望，希望通过德行来感化人民。像唐太宗接受臣子的劝谏，直接指出他的过失，竟然不羞愧耻辱；与其犯了错误接受批评，还不如不犯错误自己好好做，从而使天下没有非议的话！”四、古代诗歌阅读阅读下面两首唐诗，完成下面小题。答李滁州题庭前石竹花见寄独孤及殷疑曙霞染，巧类匣刀裁。不怕南风热，能迎小暑开。游蜂怜色好，思妇感年催。览赠添离恨，愁肠日几回。小暑六月节元稹倏忽温风至，因循小暑来。竹喧先觉雨，山暗已闻雷。户牖深青霭，阶庭长绿苔。鹰鹯新习学，蟋蟀莫相催。15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．独孤诗为赠答诗，对象为友人李滁州，“见寄”表明友人题赠在前，诗中取譬精当，造语新奇，令人耳目一新。B．独孤诗通过“不怕”“能迎”点明了石竹花的生长季节和习性，而孤独的思妇见花而感伤，催促蜜蜂赶紧离去，不要增添自己的苦恼。C．元诗是一首描写小暑节令的诗，“修忽”突出小暑时令的到来速度之快，“因循”句巧妙呼应标题，点明了季节更替延续的规律，切人正文。D．元诗善于抓住典型的物候特征来写，生动形象，如尾联写鹰鹯开始练习飞翔的本领，蟋蟀们也在相互催促，赶紧躲避夏季的炎热。16．两首诗的前两联都写到了“小暑”时节的景物，但在表现手法上有所不同，请结合诗句简要分析。【答案】15．B

16．①独孤诗首联连用两个比喻——红得像霞染过、巧得像刀裁过来描写石竹花的美丽动人；颔联交代小暑时节石竹花与众不同的地方，不惧怕炎热，傲然绽放，是独立高洁人格的生动写照。诗人从石竹花上找到了与人相通的品格，由物及人，别具匠心。②元诗首联点明时节，颔联通过竹、雨、山、雷等描写了下雨前的动态过程。诗中并未直接全景式地展现下雨的过程，而是抓住典型细节，通过视觉和听觉结合，生动形象地描写下雨之前的情景：雨前风急，吹动竹林，发出响声；空中黑云密布，以至于山色都暗了下来，并伴有阵阵的雷声。这惊天动地的气势，预示着大雨即将到来。【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。B.“而孤独的思妇见花而感伤，催促蜜蜂赶紧离去，不要增添自己的苦恼”错误，“游蜂怜色好，思妇感年催”是说蜜蜂飞来飞去爱怜花色的香美，思念丈夫的妇人，对花感叹时光相催。不是“催促蜜蜂赶紧离去”。故选B。16．本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。独孤诗“殷疑曙霞染，巧类匣刀裁”是说殷红的石竹花好似被朝霞所染，花朵精致，又好像用匣刀裁剪过。形容石竹花红得像霞染过、巧得像刀裁过，这是使用比喻的修辞手法，生动形象描写出石竹花的美丽动人；“不怕南风热，能迎小暑开”是说石竹花不畏惧暑夏热风，在炎热的小暑节气中肆意绽放。作者由物及人，暗示诗人独立高洁的人格。元诗“倏忽温风至，因循小暑来”是说忽然之间阵阵热浪排山倒海般袭来，原来是循着小暑的节气而来，点明了时节；“竹喧先觉雨，山暗已闻雷”是说竹子的喧哗声已经表明大雨即将来临，山色灰暗仿佛已经听到了隆隆的雷声。通过视觉上昏暗的天色和听觉上风声、雷声的描写，生动形象地描写下雨之前的情境，而不是直接全景式地展现下雨的过程。五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想。例如《春江花月夜》中“_________？_________？”诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。（2）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“_________，_________”，表明对人的态度不同，其结果反差强烈，这说明应当诚心待人，充分尊重别人。（3）铁衣是用铁甲编成的战衣，也可用来代指战士，在描写边塞战事的古诗词中经常出现，例如“________，_________”。【答案】

江畔何人初见月

江月何年初照人

竭诚则胡越为一体

傲物则骨肉为行路

朔气传金柝

寒光照铁衣（将军角弓不得控，

都护铁衣冷难着/铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后）【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字词：畔、竭、越、柝、戍、箸。六、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。当年轻人向我感慨不知道将来做点什么时，我会给他们两个建议：要么静下心来读点书，要么去赚点钱。但一个人如何改造社会呢？通常，我们听到最多的回答是个人①，无法与社会抗衡，谈改造几乎不可能。而我认为，若是把人的一生当作自己的远大前程，个人是可以而且能够改造社会的。不是夸耀这个时代，这个时代虽然还有很多不好的东西，但总还是有很多事情值得我们去做。有一句话不是说，你的价值在于你的敌人的分量。对于我们而言，我们的价值在于减少这个时代苦难的分量，以及在此基础上我们有多大的改造社会的决心与勇气。就个体而言，你是社会的一部分，当你发生改变时，意味着社会也随之改变。虽然这种变化②，但不管有多小，它在客观上都是真实的。就社会影响而言，“蝴蝶效应”积聚。社会③不在运动，尤其在移动互联网时代，一次微小的改变或者介入，都有可能引发一场摧枯拉朽的小风暴。18．请在文中横线处填入恰当的成语。19．文段在人称使用上变化较大，有“我”“他们”“我们”“你”，这样写的好处是什么？请加以简析。【答案】18．①势单力薄

②微乎其微

③无时无刻

19．“我”是指作者自己，“他们”则指的是发感慨的年轻人，这两个称谓确定了叙述对象；“我们”包含作者和读者在内的人；“你”指的是读者。用“我们”这个第一人称时，拉近了作者和读者之间的距离，让读者产生亲近感和共鸣感；用“你”这个第二人称时，陈述指向了读者，使作者的话语对读者具有警醒和劝告作用。【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。①此处强调“个人”怎样，根据“无法与社会抗衡”可知，形容个人力量小，可填“势单力薄”。势单力薄：人少力量不大，形容力量弱小。②根据“但不管有多小”可知，此处强调变化小，可填“微乎其微”。微乎其微：形容非常少或非常小。③语境意思是社会时刻在运动，且横线后是“不”，可填“无时无刻”。无时无刻：用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都……”之意。19．本题考查学生赏析人称代词表达效果的能力。“当年轻人向我感慨不知道将来做点什么时，我会给他们两个建议”，“我”是指作者自己，“他们”指发感慨的年轻人，这两个称谓确定了文章的叙述对象；“通常，我们听到最多的回答是个人……无法与社会抗衡，谈改造几乎不可能”“对于我们而言，我们的价值在于减少这个时代苦难的分量，以及在此基础上我们有多大的改造社会的决心与勇气”，“我们”包含作者和读者在内的人；“有一句话不是说，你的价值在于你的敌人的分量”“就个体而言，你是社会的一部分，当你发生改变时……”，“你”指的是读者。“我们”这个第一人称，拉近了作者和读者之间的距离，使读者产生一种真实、亲切的感觉。第二人称，就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，陈述指向了读者，便于对话，便于抒情，有呼告效果，使作者的话语对读者具有警醒和劝告作用。阅读下面的文字，完成下面小题。龙卷风预报在全球都是难题。包括中国在内的大多数国家，会通过预报强对流天气的方式对龙卷风作出预警预报。仅有号称“龙卷风王国”的美国及其邻国加拿大拥有确切的龙卷风预警，目前对龙卷风监测最有效的手段是多普勒雷达。①，美国也只能提前几分钟到十几分钟发布预警。就我国现有的雷达网而言，只有龙卷风发生地点在雷达半径30公里以内时，才有可能看到较为明显的龙卷风特征。中国气象局提供的材料里也坦承：目前，②，需加强建设。那么，龙卷风的监测预报难在哪儿？龙卷风首先是“个头”小，跟台风这个“大块头”无法相比。形象地说，龙卷风就像一条线划过一个区域，周边没啥影响，但所到之处就遭殃。所以，龙卷风类似于突袭，很难预测它要袭击哪里。其次是“寿命”短。龙卷风强对流天气