小学美术-瓜果飘香教学设计学情分析教材分析课后反思

【课标分析】：美术课程分目标从“造型•表现”“设计•应用”“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域设定。本课属于新课标里的造型·表现学习领域1肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。

2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。本课我主要注重让学生自主绘画，根据自己对水果的理解，大胆的想象，在实际水果的基础上可以尽情的发挥想象，为了是学生在课堂上不散，所以将观察水果这一环节留在了课外，更好的培养他们在生活中随时观察自己身边的事物，用美术的角度去思考。在课上绘画中，充分体现了学生们对水果观察与了解。【学情分析】：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。本课非常强调熟悉性和生活化，从学生的日常生活经验出发，把教学内容与学生生活有机结合，加以升华利用只有针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物，才会激发学生的学习积极性和主动性，这样的学习才可能是生动的。课前让学生通过自己的方式先去了解本课内容，会让他们有一种亲切感、熟悉感，便于学生收集相关的资料和材料，真正把艺术溶于生活中去。

【评测练习】：根据自己课前生活中对水果的观察及了解，课堂上对关于水果的形状以及色彩的学习，也简单的知道了静物写生中最关键的构图方法，画一幅水果盘，注意画面中水果的摆放位置以及前后的遮挡关系。《瓜果飘香》教学设计教学目标： 认识瓜果的形状和颜色。能画出自己喜欢的水果。培养学生的生活情趣。教学重点：认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。教学准备：课件。课前让学生观察水果。教学课时：2课时第一课时教学过程：激情导入：1、谜语引出课题。通过用谜语猜出是哪种常见的水果，激发学生的兴趣。授课过程：1、通过让学生在课前对水果的观察了解，出示收集的瓜果图片资料，引导学生观察不同的瓜果形状，用多媒体出示几种基本的图形，让学生联想是哪种瓜果，并及时演示出不同的形状。2、每个水果都有自己特有的形状，同样也有属于自己的色彩，引导学生观察水果的颜色，并引出三原色以及三间色的知识点，三原色三间色红红＋黄=橙橙黄红＋蓝=紫紫蓝黄＋蓝=绿。绿3、静物写生中的关键点是构图，三角形构图，S形构图，圆形构图。三、自主绘画通过课前对水果的观察及了解，课上学习的关于水果的形状以及色彩的知识，还有与静物写生中构图的结合，发挥自己的想象力画一幅色彩鲜艳的水果盘。教师在这个过程中巡视指导，不局限学生对这幅作品的想法，从学生的绘画中能够看出对水果的理解，加以客观的指导。出示学生作品、评价小结。因为是第一课时考虑到教师引导评论，学生自主评论放在第2课时。通过学习的知识点去欣赏作品，鼓励学生发现每一副作品中的优点，汲取别人的优点改正自己的缺点，鼓励学生大胆展示自己的作品，培养他们发现美的习惯。【效果分析】：本课内容是学生们最熟悉的水果，所以课前让他们通过自己的方式去了解水果，观察形状、色彩以及品尝味道，学生们对此有很大的兴趣，更好的贴近生活，亲近生活。因为对本课的兴趣很大，所以在授课时学生的接受能力还是比较好的，通过谜语发现学生们对水果的特点了解的比较好，值得鼓励他们多去发现。在形状和色彩的环节几乎没有接受不了的，只是构图环节或许是还不太理解如何构图，在绘画中稍微有些欠缺，这个问题不是一时可以解决，需要在以后的绘画中长期的积累经验。总体来说这节课的教学目标基本完成，学生们能够根据自己对水果的理解画出作品。第2课时也会加强巩固绘画方法的讲解。【课后反思】：课前让学生通过自己的方式去了解身边熟悉的水果，教授过程中，我通过欣赏水果图片，帮助学生认识水果形状、颜色、等增进学生亲近生活的情感。让学生通过欣赏图片回想起自己喜欢吃的水果及他们的形状、颜色，这样有助于学生在自主创作时更好的表现出自己喜欢吃的水果。在学生创作过程中，缺少学生有意识地如何去画，没有给学生做示范，是因为有些学生会因此产生固定思维，为了让学生能发挥自己的特点去绘画，我最多做的是引导，学生的绘画技巧将得到更好的提升。在学生作业时适当增添些音乐，可以营造轻松的课堂氛围，但是因为课件出现问题，这个我以后会多注意改进。接着把学生作业贴上黑板进行讲评，在讲解作业时，自