译林版(三起)六年级英语下册教案Unit 7 Summer holiday plans教案1

7教案教目：、知识目标：能听懂、会说、会读、会拼写单词Africa,exciting,frightening,tiring,comfortable,spicy,delicious、能力目标：能听懂、会说、会读、会写日常交际用语IwanttogoIto---That---.、情感、态度、价值观目标：培养学生主动交流个人的意见看法，帮助学生树立良的兴趣爱好和引起学生对生活的热爱。教重：掌握新单词，运用所学句型Ito---.Iwantto---.That's进行交流。教难：tiring,interesting理与运用教过：Step1.Warming-up1.Greetings.2.SingyouareFree(设计意图：先唱一首欢快的歌曲带动学生的气氛，然后运用学生已掌握的句型了解学生的情况，拉近与学生的距离，为学生学习英语创设环境)Step2.Presentation．enjoypicturestravelling.T:liketravelling.Nowlet’senjoysomepicturesoftravelling.(屏幕展示教师的旅游图（设计意图：创设假期旅游的情境）．导入课题:SummerholidayT:What’sweather?Ss:Itveryhot.1

T:Yes,itveryhot.theregoodthatsummerholidaycoming.Let’sourholiday.(设计意图：与学生自由交谈天气情况，自然过渡到本文内容summer3.T:knowLookpicturesGuess:Whichisit?(屏幕展示各国图)Ss:the------T:Followaroundtheworld.Therouteis---SouthAfrica------theWall(长城)---Xi’an---(设意图：让学生充分的利用已有的知识，为以新学内容做好铺垫，旅游线路的设计，将本课学习的知识形成了一条清晰的线索)．（1）T:FirstIwanttogotoAustralia.Iwanttoskithere.That’s（Show）利用音标教授新词—齐读oneone读贴具Iwant---.I---.’s---.exciting教授exciting这个单词时，向学生展示了欢乐谷的激动场面，突破难点exciting个单词。（2）T：wanttotoSouthAfrica.wanttohippos,elephantslions.That’sCAI音标教授新词——onebyone读贴教具Africa和frightening,教frightening这单词时，先让学生闭眼睛，利用呈一张可怕的图像，再让学生睁开眼睛，突破难点frightening这单词。（3）T:IIalot.foodand(ShowCAI利用音标教授新词带读—齐读oneone读教师贴教具Thailand,spicy和教授呈一盘可口美味的食物，突破难点spicy这个单词。（4）T：NowareinFirst,ItoWall.wanttoclimbthere.That’stiringbutCAI利用音标教授新词读齐oneby读教师贴教具theWall,tiring和教tiring时呈个人的一张爬华山的照片突破难点tiring这单词。（5）T:Next,Iwanttogoto’an.Iwanttogolotsmuseums.That’s）利用音标教授新词，带—齐读oneone读教师贴教具’an和。（6TAtIwanttoHainan.wanttostayinanicehotel.Thatcomfortable.分教2

学单词com-for-ta-ble.读-大声游戏读--小组齐读---小组by检（设意图：在教授本课的新单词时，我采取了设计旅游路线的方法，将本课要学习的内容串联起来这样就可以帮助学形成一条清晰的思路引入每个新词的时候我都利用图片创设情境，并通过图片让学生充分感受，突破难点的学习comfortable这单词比较长采取分节教有节奏地朗读了味性。单词的机械性操练以小竞赛的形式进行，降低枯燥的感觉，让学生在玩中快乐地重复学习。）利用句型I---.I---本课的学习内容。(设计意图：让学生对刚学习过的内容进行归纳总)Step．Playagame:踩雷游戏规则：根据我读的单词，判断正误，对的大声跟读，错的保持沉默并跺脚！(设意:以戏的形式操练单词，即能降低枯燥的感觉，又能让学生在玩中快乐地重学习。）．my游戏规则根我所给的音标卡读出单词让一个学生将图片找出来带全体学生齐读。（设意图：此环节目的是让学生运用音标去认读记单词，因为到了高年级，随着单词的难度增大，记忆单词就要逐步过渡到利用音标去记单词。）读词游游戏规则：这个游戏分两步，比赛谁能最快读出单词，难度逐步加大。（设计意图：检测学生对本课新单词的掌握情况）Stepand、总结本课新单词，找出其生成的规律。、Pair同桌之间互相交流一下暑假的旅游计划，用上我们今天学的句型。（设计意