部编版四年级语文上册《陀螺》优秀课件

你能通过听声音猜一猜，这是哪一种游戏吗？陀螺人教版语文四年级上册第一课时第二课时20陀螺第一课时

陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一，形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。

高洪波，诗人、散文家，先后出版过《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《少女和泡泡糖》等儿童诗集，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。dīngxuánbīnghèn

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háo衅挑彻底溃败誉荣丑豪自陋旋况兵败尤仍预品丑豪我会写帅否恨溃fǒuxuánkuàngbīngbàiyóurénghènshuàiyùkuìpǐnchǒuháo左右结构上下结构否况旋帅品丑败尤溃豪兵仍预恨独体结构加一加：予＋页＝预氵＋贵＝溃换一换：很恨字理识字：丑chŏu

“丑”字甲骨文的字形像一只鸟的爪子。后多用作地支第二位。简化字把“醜”合并为“丑”。况kuàng不要写成“氵”情况尤yóu不要多写撇尤—龙比一比：识字游戏滚动的陀螺旋风预料溃败荣誉自豪词语解释顾名思义：从名称想到所包含的意义。

课代表,顾名思义就是某一科目的代表。不伦不类：指不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。

她那身打扮，怎么看都是不伦不类。摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。本课指别人的陀螺自以为是，认为能击败我的陀螺。嘲笑：形容用言辞笑话对方。本课指别人笑话“我”的陀螺丑陋。预料：像指事前作出的推测。

这件事是否成功并非我能预料。不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。

面对严厉的考官,他不动声色,神情镇定自如。按照提示理清课文思路：

说陀螺→（    ）陀螺→得陀螺→（    ）陀螺→（    ）陀螺

整体感知轻声自由地朗读课文，把每一自然段标上序号。做斗悟

课文先写（），再写（），最后写（），说明了人不可貌相，海水不可斗量的道理。

我和朋友比赛我的陀螺战胜了

想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？我的陀螺被嘲笑丑陋课堂演练一、看拼音，写词语。shìfŏuyóuqízìháoréngrán（）（）（）（）yáotóuhuàngnăobùkěyùliào（）（）是否尤其仍然摇头晃脑不可预料自豪二、连一连。xuánkuàngréngfǒubīngbàichǒukuì否旋况兵败仍溃丑三、课文说明了什么道理？用原文回答。人不可貌相，海水不可斗量。字词听写

上节课，我们知道了本课主要写“人不可貌相，海水不可斗量”。现在我们要深入了解课文，一起去感受这个深刻的道理。第二课时互动课堂

朗读课文，找出作者说陀螺的段落，仔细读一读，思考：作者在说陀螺的时候，心情是怎样的？(课后第一题)说陀螺

在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。喜爱

无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。冰尜儿带给我无限的乐趣。

抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。奋勇搏斗赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。我厉害

我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。做陀螺不服输的个性，为后文斗陀螺做铺垫为了做陀螺想尽办法幽默诙谐

然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

为没有高质量的陀螺而懊恼，不高兴。比喻句

形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。

风筝，让我们的心飞翔在无边无际的天空中。你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。

快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图画让我难以忘怀。快乐像快乐像得陀螺

我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。高兴神志不清；精神不集中。期待叔叔的礼物不错！叔叔的礼物很符合我的心意，我很满意。

既然叔叔送“我”的礼物很好，那这个不错的陀螺到底是什么样的呢？自由朗读第7自然段，画出相关语句。

这只陀螺……圆且光滑，如同一枚鸭蛋……尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！突出了“我”得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。跃跃欲试斗陀螺

我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。该平的不平该尖的不尖没有能力相斗士气大减机智、灵活骄傲、不可一世一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮冲过来。不动声色地闪躲拟人

我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。

大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。溃败

这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！陶醉许久

虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。

为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这些文字？

我的冰尜儿……在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。陀螺带给我很多的快乐

由斗陀螺这件事想到人生哲理：人不可貌相，海水不可斗量。悟陀螺品味“人不可貌相，海水不可斗量”

比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。“我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地。

不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。

你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？(课后第三题)结构梳理陀螺说陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺欢乐自豪人不可貌相海水不可斗量本文按照（）、（）、（）、（）、（）的顺序讲了自己童年时候发生的趣事，从而得出（）的深刻道理。主题概括说陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺人不可貌相，海水不可斗量悟陀螺

一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本配不上自己美丽的外表，正想着，忽然，一头狮子向它跑过来要吃它。小鹿转身就跑，它有力地长腿把狮子远远地甩在后面了。小鹿非常后悔，它没有想到那么细的长腿竟然能让它狮口逃生。拓展延伸

1.远处小山在云雾中若隐若现。（   ）

2.快乐像过冬的燕子，飞到谁也看不到的地方去了。（  ）一、判断下面句子是不是比喻句。√×课堂演练1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人（）。2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（）。二、选词填空。

挑战  挑衅 

挑战挑衅三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。（）我高兴地手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。（）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。（）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。（）我的冰尜儿虽然丑，但却是战无不胜的。（）叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。12345

赠送以下课件仔细观察图片,这些金字塔给你留下的第一印象是怎样的？金光闪闪、雄伟壮观、古色古香。20*

金字塔初读课文自由读课文，说一说这篇课文与其他课文相比有什么不同之处。这篇课文是由两篇短文组成的。第一篇节选自穆青的《金字塔夕照》，第二篇则是一个非连续性文本《不可思议的金字塔》。快速浏览课文，简单地概括一下《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》的主要内容。《金字塔夕照》主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。《不可思议的金字塔》主要以胡夫金字塔为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟、精湛的工艺和巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明作了简要的补充。读下列生字。黄澄澄翻译不愧熠熠发光遐想埃菲尔铁塔黏着物刀刃泛滥淤泥精湛阅读提示两篇短文采用了不同的方式介绍金字塔，读一读，说说你对金字塔有了哪些了解？两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同，你更喜欢哪种？说说你的理由。感受夕照《金字塔夕照》这篇短文采用了什么方式介绍金字塔？它采用叙议结合、情景交融的方式介绍金字塔，它是一篇独具匠心、极具意境之美的散文。读了《金字塔夕照》，说说你对金字塔有了哪些了解？在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。从这句话中，你体会到了什么？金字塔在夕阳的照耀下是金色的，金光闪闪、熠熠发光，十分美丽。金字塔是用许多巨石建造的，怎么是金色的呢？它原本是白色的，但在金色的夕阳下就变成了金色的，这是光的作用。你还对金字塔有了哪些了解？远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。从这句话中，你体会到什么？作者把金字塔比作金山，我体会到金字塔的形状与山的形状是差不多的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！我感受到夕照下的金字塔有一种开阔而又雄浑的意境美。从这句话中，你体会到什么？第3自然段介绍了金字塔的什么？从这句话中，你体会到什么？从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。体会到金字塔的神秘和它是人间的奇迹。课文还介绍了金字塔的什么？我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。从这句话中，你体会到什么？这一段作者运用了联想和想象的方法描写了金字塔名字的由来，我体会到金字塔的历史意义和价值，它是人类劳动和智慧的结晶，是珍宝，比金子还要贵重。第4自然段是怎样介绍金字塔的？你从中体会到什么？有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。金字塔在白昼和月夜有不同的情趣，不同的美，但最美的是大漠夕照中金字塔的色彩。课文还怎样介绍了金字塔？你从中体会到什么？那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……体会到金字塔的神奇，让人产生无限遐想。感悟不可思议《不可思议的金字塔》这篇短文采用了什么方式介绍金字塔？它采用了说明的方式介绍金字塔。读了《不可思议的金字塔》，说说金字塔的不可思议表现在哪儿？运用了什么说明方法？胡夫金字塔的塔原高约146米，塔基原边长约230米。因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长227米，塔重约600万吨，塔基的面积约5.3万平方米，塔的体积约260万立方米。列图表和列数字建于公元前2600年左右。建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。列数字和作比较用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。列数字和作比较塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。作诠释

塔高的10亿倍的等于地球到太阳的平均距离。作比较金字塔是如何建成的？你能借助课文内容，大胆推测一下吗？推测一：金字塔运用了螺旋式建造法，就是沿四面墙壁建成螺旋式的阶梯状，一边上楼梯，一边往上盖。这样就不需要用到杠杆、撬棍和起重机。推测二：金字塔采用“化整为零”的办法，即将搅拌好的混凝土装进筐子，抬或背到正在建造中的金字塔上。这样，只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块一块的巨石，将塔一层一层加高，这种做法既“省力”又省工。推测三：金字塔是传说中姆大陆人的殖民者用抗重力技术制造的。为什么在几千年的时间