经济政治与社会课件

《经济政治社会》教学大纲解读丁喆主要讲三个题目一、如何把握《经济政治与社会》教学大纲（这本教材写的是什么？）二、中等职业学校学生出现新变化（学生最关心什么？）三、怎样处理《经济政治与社会》教材（如何教好这门课？）经济建设政治建设

文化建设一、全面把握《经济政治与社会》教学大纲体现中国特色社会主义总体布局

社会建设从中国特色社会主义理论体系高度把握《经济政治与社会》教学大纲中国特色社会主义道路的具体展开四轮驱动中国特色社会主义道路(一条伟大道路和四条具体道路)中国特色社会主义道路经济建设核心概念：市场经济第一、二单元政治建设核心概念：民主政治第三、四单元文化、社会建设核心概念：和谐社会第五单元二、中等职业学校学生出现新变化（学生最关心什么？）

在校学生规模迅速扩大，２００１年，中等职业学校在校学生规模为１１７０万人；２００７年达到１９８７万人，２００８年突破２０００万人的规模.三弱：弱势经济地位、弱势文化基础、弱势心理行为中等职业学校学生出现新变化

家庭背景：具有关部门抽样调查显示，职业学校的学生８５％来自农村和城市中低收入家庭，学生家庭年人均收入在３０００元以下的的占９０％．文化水平：在１６个省市进行调研，对２００７年入学新生数学、英语进行测试：结果显示：从数学看：４６．６％的学生没有达到小学毕业应有水平；５９．６９％的学生没有达到初中二年级应有的水平。从英语看：３８．６３％的学生没有达到小学毕业应有水平；７２．２４％的学生没有达到初中二年级应有的水平。道德行为：“失败者”的心态，心灰意懒，前途无望．学习习惯欠缺．受传统观念影响，进入职业学校是无可奈何的选择，背负着家庭、社会鄙视职业教育的压力。部分学生法纪意识比较薄弱，遇事容易冲动。学生最需要什么？就业和希望《经济政治与社会》讲的就是如何获得财富、怎样维护根本的利益、共建美好的和谐社会。跟着共产党走中国特色社会主义道路---希望一单元二单元三单元《经济政治与社会》教材的逻辑结构我国社会主义基本经济制度，社会主义市场经济特征、我国经济建设的重大方针政策（小康社会目标、经济结构调整、经济发展方式），实行对外开放基本国策四单元五单元有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，社会主义政治制度，人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度公民的政治权利（选举、决策、管理、监督等权利）履行义务（维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、遵守劳动纪律、尊重社会公德、依法服兵役等义务）教育体系、医疗卫生制度、社会保障体系。社会主义核心价值体系的文化、中国特色社会主义事业的总体布局科学发展观、和谐社会。1、《经济政治与社会》特色三、怎样处理《经济政治与社会》教材（如何教好这门课？）

（1）可读性案例具体↓↓理论抽象↓↓辅助文深入《经济政治与社会》特色（2）实践性：每一单元中都由“目标点击”、“探究实践”部分，每一课又设计“案例引导”、“活动平台”、“实训营地”。活动平台活动平台聚焦学生名牌消费目标：认识合理消费的重要性，树立积极合理的消费观，培养健康的生活方式，具备积极、健康的消费习惯。步骤：观察日常生活中良好消费行为或不良消费行为；分组写出小品角色，运用所学的知识，对同学中存在的这种消费现象进行分析；每组上课进行表演，坚持正确消费观，反对错误消费观；自由发言，教师总结评价。活动名称§1-1聚焦学生名牌消费时间20分钟地点教室德育目标思想方面认识合理消费的重要性，树立积极合理的消费观.能力方面培养健康的生活方式，具备积极、健康的消费习惯。活

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人观察日常生活中良好消费行为或不良消费行为；分组写出小品角本，运用所学的知识，对同学中存在的这种消费现象进行分析每组上课进行表演，坚持正确消费观，反对错误消费观；自由发言，教师总结评价。文字资源表演资源学生学生活

动

评

价优秀（典范）7分

良好（完成）5分

合格（初步）3分

不合格1分

表演主题内容的意义人物角色协作活动名称经§1-2企业形象设计时间30分钟地点教室德育目标思想方面理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。能力方面培养诚实守信的行为，具备创新习惯。活

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人课前以小组为单位选定一个企业，了解企业宗旨和文化；讨论确定设计图标方案，搜集相关参考资料，用计算机有关软件设计出来代表企业形象的图标；上课进行交流，并选出最佳企业形象设计。网络资源文字资源学生学生活

动

评

价优秀（典范）7分

良好（完成）5分

合格（初步）3分

不合格1分

信息收集加工能力创新能力

活动名称§1-3企业形象设计时间30分钟地点教室德育目标思想方面理解税收的涵义和作用，明确税收是财政收入的重要保证，树立纳税意识，能力方面依法进行纳税，勇于和偷税、漏税行为作斗争。活

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程活

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资

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人分若干个组，利用课余时间，以组为单位到肯德基、麦当劳等餐厅；观察肯德基、麦当劳的消费者吃完西餐是否要发票；制作税收小卡片，课上分小组进行展示说明；课下到街上做义务宣传，提醒客人要索取发票，哪怕只消费了一个甜筒。社会资源文字资源学生学生活

动

评

价优秀（典范）7分

良好（完成）5分

合格（初步）3分

不合格1分

观察能力

宣传能力活动名称走访农贸市场完成时间

小组成员德育目标思想方面理解商品价值量的决定，价值规律的作用，认识价值规律的表现形式行为方面体验价格与价值的距离，按价值规律办事活动流程活动资源负责人以小组到农贸市场购买必需品，向销售者了解商品的价格波动及原因等情况谈走访市场体会社会资源文字资源教师学生活动评价优秀（典范）7分良好（完成）5分合格（初步）3分不合格1分资料搜集能力准确地搜集到所需要的大量信息基本能搜集到所需的资料，大部分与主题有关只是能从教师提供的资源中查找资料没有查找到与主题相关的资料小组合作能力按照进度表完成任务，能和组员通力合作，与组员分享探索结果基本按照进度表完成任务，能和组员合作，愿意分享探索结果不按照进度表完成任务，有时和组员合作不按照进度表完成任务，不和组员合作交流能力图文并茂，把本小组的活动能力完整汇报基本能将本小组的活动能力汇报给别组。只能将小组的部分活动能力作出汇报不能整理小组的活动能力，没有汇报活动能力语言流畅，论据充分，能说服别人接受自己的观点。语言表达清晰，论据不是很充分，有部分观点能让人接受。语言表达基本流畅，论据不足，难以让人信服语言表达不清晰，论据不充分，无法让别人信服。成果完成能力清楚地阐述自己的看法，并提出有效可行的建议基本能提出自己的看法，提出一些可行的建议提出自己的看法，有建议但不可行没有自己的看法，没有提出建议实训营地：实践探究一、阅读思考二、材料说明三、方案设计四、探讨回答五、社会体验探究实践型2、怎样上课？1）、整体设计课程（授课计划）2）、按计划将课堂活动（项目）提前布置下去（可以分组）教师学期授课计划编制说明2008-2009学年第二学期课程名称：《经济政治与社会》专业班级：信息0803教学时数按学期分配（学时）教学大纲（名称、版本、文号）《经济政治与社会》大纲本课程总学时36基本教材（名称、编著、版本）《经济政治与社会》张雷声主编中国财政经济出版社已讲授学时数0尚需学时数36主要参考书（名称、编著、版本）《经济政治与社会》张雷声主编中国财政经济出版社本学期学时分配本学期教学周数18本课程周学时数2异动及必要说明事项1、本授课计划基本符合大纲要求。2、为培养学生应用所学理论分析解决实际问题的能力及对基本技能的训练，本课程内容在精讲的基础上，注重学生能力的培养与训练。3、计划中的作业可能会依据实际情况有所增减。4、成绩总评：平时考核占60％，期中成绩占25％，期末成绩占25％。本课程学期时数34讲授4项目教学20实训6测验2机动2任课教师：丁哲教研室主任：

教务科长：

主管校长：

2009年6月13日年月日年月日年月日

北京铁路电气化学校教师学期授课计划周序授课序号授课单元名称能力训练项目名称需要学时教具、资源教学方式教学场所课外作业（可展示）执行情况11§1-1商品的交换与消费项目1.1聚焦学生名牌消费2小品剧本项目教学法教室小品剧本2223323）、进行单元教学设计，在课堂教学中给学生活动平台（20-45分钟）4、展示成果、评价5、实训营地内容（巩固训练）6、实践探究（综合训练）可以根据情况设计项目

单元教学设计课程名称教案序号授课日期授课班级项目单元名称教学目标知识识别

了解

掌握

能力学会

技能能够分析

对比

概括

应用

扩展

解决

态度爱岗敬业

遵时守纪

安全意识

创新精神团队精神

合作意识

沟通交流

信息处理自我学习

解决问题

其他

教学方法讲授

讨论

问答

参观

模拟

演示

实验

实习

角色扮演

案例分析

测试其他

教学准备教具

资源

挂图

实物

交互式课件

电子教案

ppt任课教师：

教研室主任：

编写时间：

审批时间：

重点分析教学重点：

处理重点方法：

难点分析教学难点

处理难点方法：

课后反思1．是否达到教学目标要求：

2．亮点：

经验、教学思想的应用：

3．不足：

教训：

4．学生掌握的程度：掌握

基本掌握­

困难

教学过程设计教师活动学生活动教学意图时间复习