小学英语-Unit 1教学设计学情分析教材分析课后反思

组名:___________姓名:______________等级：_________ReviewModule第一学时Studyingaims:1,thewords2,thesentences3,Youcanapplywhatyouhavelearnedintopractice.一、Warmingup(热身).Greetingsandchant.二、Askandanswer.DoagameDoandanswer.三、Listenandrepeat.将一些重点句子提前录制成听力材料。只有录音没有把句子的文字呈现给大家。锻炼孩子们的听力。Step4.Groupreading.(Pleasereaditloudly.)三、GroupShow.多形式的展示。创意小对话、歌曲展示、诗文朗诵、课文背诵大赛、精彩自我介绍、水果大集合······四、AlettertoyourEnglishteacher.跟学跟学我所任教的班级共有43名学生，其中男生30人，女生13人。学生们都是从三年级开始学习英语的，对英语有一定的了解。可是这些孩子大多数接触本土英语的机会较少，和以英语为母语的人的英语交际的机会很少，一般是在外教口语课上。在新授课上他们对英语的好奇心还是比较强，到复习课时，他们也会勇于展示自己，这是比较好的。但是，当学习的单词和句子越来越多时，有很多孩子因为不会认读单词、记不住单词而苦恼，不过，大部分孩子时很快会适应过来，少数学习能力较慢的学生也会通过多问多努力取得一定的效果。总体来说，五年级是孩子们特别渴望新的英语知识，并且会适当的学以致用的年级。本节课是一节综合语言运用课，即复习课。在整个的教学设计中，我主要采取的是“情境教学法”，旨在指导学生在熟悉的情境中进行知识的输出。课堂的先是通过课本复习模块的比较全面的单词小游戏让学生进入状态。然后是只听录音跟读句子。主体部分是展示。充分发挥学生的主体作用，采取小组合作的形式归纳各模块重点语言点的用法、完成相关习题、并结合课本素材进行新闻播报的展示。模拟真实交际活动情境，学生根据本模块所学的功能句自编一段实际发生的事情，比如介绍自己的旅游、自我介绍和讲故事等整节课我设计的各个环节注重了全体学生的参与，让学生们在交流、合作中掌握本模块需要掌握的知识技能和能力培养。教学内容分析：本册教材共有10个单元，每个单元2课，最后还有一个复习单元。侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。第二课在第一课的基础上突出语言的基本结构，通过对前一课主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。从教材的编制来看，本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主，较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多,学生学习起来有一定的难度,共安排了96个。本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式，还有个别两个模块为will引导将来时及begoingto„引导的将来式，还有一般现在时。对于本册来说过去式仍是本册的教学重点，但出现了一般将来时，对于他只要求学生理解其意，教师不做语法结构分析上的重点讲解。评测练习Makeasurvey“Wheredidyougofortheholidays?”WritealettertoyourEnglishteacher.课后反思备课再细致也不为过。简练课堂用语。放开手，相信孩子们的能力。做最充足的准备。大胆引入一些新的教学方法，为活跃课堂引入活力。