小升初语文测试题及答案

小升初语文测试题及答案一、基础知识积累与运用（共30分）（一）看拼音写词语（5分）1.zhùhè（）2.yùncáng（）3.páihuái（）4.kǒngjù（）5.zhēngróng（）（二）选择题（每题2分，共10分）6.下列词语中没有错别字的一项是（）A.迫不急待截然不同司空见惯B.翻箱倒柜无独有偶见微知著C.精兵减政万象更新张灯结彩D.悬灯结采哄堂大笑天涯海角7.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.小明在课堂上突然说出一句骇人听闻的话，把同学们吓了一跳。B.春天的公园，百花齐放，争奇斗艳，让人美不胜收。C.他做事总是马马虎虎，一丝不苟，所以经常出错。D.李老师的讲解深入浅出，同学们都听得云山雾罩。8.对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（）①那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。②每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠。③海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。④难道我们不应该珍惜时间吗？A.夸张拟人排比反问B.比喻拟人排比设问C.夸张比喻排比反问D.比喻比喻反复反问9.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次读书活动，使同学们的语文素养得到了提高。B.能否坚持锻炼，是身体健康的重要保证。C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。D.为了避免今后再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。10.依次填入横线处的语句，最恰当的一项是（）阅读是一种智慧。在阅读中，我们______，______，______，______。让我们把阅读当作一生的习惯，在阅读中遇见更好的自己。①感受文字的温度②触摸历史的脉络③聆听先哲的教诲④拓宽思维的边界A.②③①④B.③②①④C.①③②④D.④①②③（三）句子练习（共5分）11.按要求改写句子。（1）妈妈说：“我今晚要加班，你自己先吃饭。”（改为转述句）（2分）（2）仿写句子：时间是一把剪刀，它能剪出成功者不断进取的理想之花；时间是______，它能______。（3分）（四）古诗文默写（共10分）12.补全下列诗句或名言。（1）______，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）（2）千磨万击还坚劲，______。（郑燮《竹石》）（3）粉骨碎身浑不怕，______。（于谦《石灰吟》）（4）______，要留清白在人间。（同上）（5）《石灰吟》中与“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达相似志向的句子是：______，______。（6）《竹石》中表现竹子坚韧不拔品格的句子是：______，______。二、阅读理解（共40分）（一）现代文阅读（25分）阅读下面的文章，完成13-17题。母亲的针线筐母亲有一个藤编的针线筐，竹篾纹路里浸着岁月的包浆，边缘被摩挲得发亮。筐里总装着几卷颜色不一的线团，像饱满的向日葵盘；几枚大小不同的顶针，银亮亮的，像缩小的碗；还有剪刀、锥子、穿了线的针，以及我小时候扯破的衣襟、磨破的裤脚。小时候，我最盼着冬天的夜晚。吃过晚饭，母亲把针线筐搬到火炉边，筐里的东西在暖黄的灯光下泛着温柔的光。我趴在小桌上写作业，母亲坐在藤椅上穿针。她眯着眼睛，把线头在舌尖上抿一抿，轻轻一穿，细针就“吃”住了线。针脚一起一落，像春天的燕子在檐下衔泥，又像跳动的音符，织补着生活的缝隙。有一次，我和小伙伴疯跑时扯破了新衣服的袖口。回家后我缩在门后，不敢看母亲的眼睛。母亲却只是轻轻叹气：“傻孩子，以后小心些。”她把衣服铺在膝盖上，从筐里挑出和衣料最接近的蓝线，穿针、引线、起针。针在她手中灵活地游走，左一针，右一针，细密的针脚像爬满袖口的小蜈蚣，却比原来的布料更结实。第二天我穿去学校，同学们都夸“补丁真好看”，我才发现，母亲在补丁周围绣了一圈淡蓝色的小花，像落在袖口的星子。上初中后，我住校了。每周回家，母亲总在针线筐里翻找。她会把我磨破的校服裤脚悄悄缝补，把松了的纽扣重新钉紧。有次我看见她戴着老花镜穿针，线头在针眼外打了几个转都进不去。我接过针说：“妈，我帮你。”她却笑着摇头：“不用，妈还能行。”可我分明看见，她的手背上爬满了老年斑，指节微微发颤。去年冬天，我得了重感冒。母亲从老家赶来看我，随身带着那个针线筐。她在我床边织围巾，针在毛线里穿梭，像在编织温暖的网。我迷迷糊糊睡着，醒来时看见她靠在床头打盹，针线筐放在脚边，顶针还套在指头上。阳光透过窗帘的缝隙洒在筐上，那些线团、顶针、剪刀，都镀上了一层柔美的光。现在，我也有了自己的针线筐，是母亲用旧藤条编的。我学会了穿针引线，学会了缝补纽扣，却总觉得少了些什么。或许是母亲指尖的温度，是炉火旁的温暖，是那些藏在针脚里的爱，像线一样，把岁月的碎片缝成了完整的衣裳。13.文章围绕“母亲的针线筐”写了哪些事？请用简洁的语言概括。（4分）14.赏析文中画线句子的表达效果。（5分）针脚一起一落，像春天的燕子在檐下衔泥，又像跳动的音符，织补着生活的缝隙。15.结合上下文，理解“那些藏在针脚里的爱，像线一样，把岁月的碎片缝成了完整的衣裳”这句话的含义。（5分）16.文中多次描写“针线筐”的细节（如“藤编的”“竹篾纹路里浸着岁月的包浆”等），有什么作用？（5分）17.读完文章，你想起了自己与家人相处的哪些温馨片段？请用一段话描述（80字左右）。（6分）（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成18-21题。王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。【注释】①挞（tà）：用鞭子、棍子等打人。②曷（hé）：何，怎么。③策：通“册”，指书。④恬（tián）：心神安适。⑤韩性：绍兴人，大学者。⑥通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。18.解释下列句中加点的词。（4分）（1）父命牧牛陇上（）（2）窃入学舍（）（3）辄默记（）（4）琅琅达旦（）19.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）已而复如初。（2）佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。20.从文中可以看出王冕具有哪些优秀品质？请结合具体内容分析。（4分）21.读了王冕的故事，你得到了什么启示？请联系实际谈谈。（3分）三、写作（共30分）22.题目：那一刻，我读懂了你要求：（1）结合自己的生活经历，写出真实的情感；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名。答案及解析一、基础知识积累与运用（一）看拼音写词语1.祝贺2.蕴藏3.徘徊4.恐惧5.蒸融（二）选择题6.B解析：A项“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“精兵减政”应为“精兵简政”；D项“悬灯结采”应为“悬灯结彩”。7.B解析：A项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事），用在此处不恰当；C项“一丝不苟”与“马马虎虎”矛盾；D项“云山雾罩”形容说话不着边际，使人困惑不解，与“深入浅出”矛盾。8.A解析：①“山崩地裂”“大地颤动”是夸张；②“知己”“迎面送来”是拟人；③三个“是……的”构成排比；④“难道……吗？”是反问。9.D解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项语序不当，应“发现并解决”。10.C解析：逻辑顺序应为：先感受文字温度（基础），再聆听教诲（深度），接着触摸历史（广度），最后拓宽思维（提升）。（三）句子练习11.（1）妈妈说，她今晚要加班，让我自己先吃饭。（2）示例：时间是一架梯子，它能登上奋斗者不断攀登的成功之峰。（四）古诗文默写12.（1）少壮不努力（2）任尔东西南北风（3）要留清白在人间（4）粉骨碎身浑不怕（5）粉骨碎身浑不怕要留清白在人间（6）千磨万击还坚劲任尔东西南北风二、阅读理解（一）现代文阅读13.①冬天夜晚母亲在火炉边用针线筐缝补衣物；②“我”扯破衣服，母亲缝补并绣小花；③初中住校时母亲悄悄缝补“我”的校服；④母亲带针线筐来照顾生病的“我”；⑤“我”继承母亲的针线筐，体会到其中的爱。14.运用比喻的修辞手法，将“针脚一起一落”比作“燕子衔泥”和“跳动的音符”，生动形象地写出母亲缝补动作的轻盈、熟练，表现出母亲对家庭的用心和生活的温暖。15.母亲用针线缝补衣物的同时，也用爱填补了生活中的困难与裂痕（如“我”的调皮、成长的分离、生病的脆弱），这些爱像线一样贯穿岁月，让生活变得完整、温暖。16.①“藤编”“岁月的包浆”等细节突出针线筐的老旧，体现其陪伴母亲多年；②通过筐中物品（线团、顶针等）的描写，侧面表现母亲勤劳、细腻的性格；③贯穿全文，是情感的载体，象征母亲对“我”的爱。17.示例：记得去年生日，奶奶提前三天开始蒸寿桃。她戴着老花镜，在面团上捏出花瓣形状，用红曲点上花蕊。生日当天，蒸笼一掀开，粉嘟嘟的寿桃像小太阳，我咬开时，里面还藏着一颗蜜枣——原来奶奶怕我蛀牙，特意选了最小的蜜枣。（二）文言文阅读18.（1）放牧（2）偷偷地（3）就（4）到19.（1）不久（王冕）又像原来一样（去听书）。（2）佛像大多是泥塑的，样子狰狞凶恶，令人害怕；王冕是小孩，却神色安适，好像没看见一样。20.①勤奋好学：偷偷去学舍听书，晚上在寺庙借灯苦读；②坚持执着：被父亲打后仍不放弃学习；③专注勇敢：面对恐怖的佛像仍能安心读书。21.示例：王冕