2023年部编人教版四年级语文上册《麻雀》课件

第1课时第2课时第1课时观察插图，说说你从图上知道了什么？

本单元是习作单元，“笔”是习作单元的标记。16

麻雀

本文作者是俄国作家屠格涅夫，由巴金爷爷翻译。

自读课文，边读边思考：课文围绕麻雀写了一件什么事？初读课文嗅觉无可奈何拯救嘶哑庞大xiùnàizhěnɡsīyǎpánɡ臭嗅示奈丞拯斯嘶龙庞后鼻音我会认课文围绕麻雀写了一件什么事？

一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。经过第（）自然段起因第（）自然段《麻雀》学习单（一）默读课文，想一想：故事发生的时间：________，地点：________，主要人物：________。这件事的起因、经过和结果是怎样的？

在打猎回来的路上，猎狗发现一只从巢里掉在地上的小麻雀。猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀。猎狗退缩，“我”唤回猎狗，并带着它离开了。1～34～5打猎回来林荫路上麻雀、猎狗结果第（）自然段6～7

作者按事情的发展顺序来写，把起因、经过、结果交代得很明白，谁能把起因、经过、结果连起来说一说？细读理“脉”

文中哪些内容让你印象深刻？有什么样的感受？你是从哪些关键词句中感受到的？探究写法

默读课文第4～6自然段，想一想：课文是怎样把“老麻雀的无畏”写清楚的？画出相关的句子。《麻雀》学习单（二）

横着读一读，竖着读一读，然后四人小组讨论，把各自的发现分别写在最上面一行和右边的空格中。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来像一块石头似的落在猎狗面前它挓挲起全身的羽毛绝望地尖叫着老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀想拯救自己的幼儿它浑身发抖发出嘶哑的声音准备着一场搏斗；因为紧张

横读：写的是老麻雀是怎样保护小麻雀。竖读突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来像一块石头似的落在猎狗面前它挓挲起全身的羽毛绝望地尖叫着老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀想拯救自己的幼儿它浑身发抖发出嘶哑的声音准备着一场搏斗；因为紧张看到的——抓住了动作和姿态突显老麻雀的奋不顾身，强大的力量，伟大的母爱。听到的——通过嘶哑的声音传递了老麻雀的愤怒与呐喊。想到的——揣摩到老麻雀当时的想法与感受。呆奈巢齿量

思考：说一说它们有什么共同点，书写时要注意什么？dāinàicháochǐliánɡ书写指导字义：书写指导：是象形字，下边是树木，木上是三只鸟和鸟窝。合起来表示鸟栖于树窝上，它的本义是鸟搭的窝，也指蜂、蚁等的窝。第一、二、三笔分别是撇点、撇点、撇点，排列整齐。cháo巢书写指导：上半部分是“止”，写扁一点儿；下半部分由内而外，先写里面的“人”，捺变点，后写外面的半框。chǐ齿无可奈何拍打

牙齿力量抄写词语第2课时嗅觉无可奈何拯救嘶哑庞大打猎猛烈拍打嘴角分明牙齿绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗安然强大力量xiùnàizhěnɡsīyǎpánɡchǐqūyòubóliànɡ温故知新突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，它准备着一场搏斗。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。朗读句子：作者通过自己看到的、听到的、想到的，把老麻雀的无畏写得清清楚楚，那么他又是怎样把“猎狗的攻击与退缩”写清楚的呢？《麻雀》学习单（三）

作者是怎么把“猎狗的攻击与退缩”写清楚的？请你画出相关句子，填写表格。看到的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走好像嗅到了前面有什么野物猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿猎狗愣住了；慢慢地，慢慢地向后退它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气这些句子让你体会到:想到的猎狗机警而贪婪；猎狗被老麻雀的举动震住了。习得方法听到的急忙唤回我的猎狗小结：写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的、想到的写下来，这样才能清楚地展现事情发展过程中的重要内容。猎人和猎狗离开了，老麻雀和小麻雀终于脱险了，它们是多么高兴啊！请你展开想象，通过描写看到的、听到的、想到的，把老麻雀和小麻雀的“高兴”写清楚。练笔实践结构：书写指导：半包围广字旁的撇和里面“龙”的撇都要写舒展，“龙”的横写在横中线上，最后一点不要漏掉。pánɡ庞书写指导嗅躯掩护幼

思考：说一说它们的相同点是什么，书写时要注意什么？搏愣愣幼躯嗅部首“身”,“身”的末笔撇画不出头。第一个撇折稍平，第二个撇折向右上倾斜；注意左右笔画的交叉，右边是“力”字。注意右上四字头的写法。不要漏掉最后一点。打猎猛烈无可奈何拍打嘴角分明牙齿绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗庞大安然强大力量抄写词语起因麻雀经过结果强大力量伟大母爱板书设计

赠送以下课件第1课时第2课时新课导入男子汉男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。第1课时你认为男子汉应该具备哪些品质？刚强沉着独立果敢顶天立地正直无私胸怀宽广19*

我们家的男子汉作者简介王安忆，上海人，当代女作家。主要作品有《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等，她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”。初读课文阅读要求：用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。结合小标题，想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的。生字学习徽迷唇尚荤倔强

嘱咐沮绪吭嘹妨廓

huī

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chún

shànɡ

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jiànɡ

zhǔ

fù

jǔ

xù

kēnɡliáo

fánɡ

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“唇、尚、嘱”的声母是___舌音。翘尚单独读时读音和尚shànɡshɑnɡ多音字jiànɡ（）强qiánɡ（）qiǎnɡ（）倔强强大勉强kēnɡ（）吭hánɡ（）一声不吭引吭高歌作者笔下的男子汉是谁？小男孩谁能用准确的词语或短语概括小男孩的性格特点？天真幼稚可爱沉着勇敢刚强作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着你认为小标题有什么作用？作者运用3个小标题使文章条理清晰，层次分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用，一般要求字数、结构相同。你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。主体部分按人物性格特点用小标题形式呈现。请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。复习导入上节课我们初读了课文，谁能说说课文主要写了什么？作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？第2课时合作探究用较快的速度阅读课文主体部分，并思考下面两个问题。作者为什么称这个孩子为“男子汉”？作者对他有着怎样的感情？他对食物的兴趣“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。“爽气”写出了他的男子汉性格。“量很多，范围很广”“极有滋味”“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小“男子汉”的爽气。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。“等上三刻钟”足见小“男子汉”的“耐心”；“以至前边的嘴唇都有些翘了起来”可见他的专心与执着。率真执着当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。“小心”一词表现了什么？“小心”刻画了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受了，“小心”表现了“他”在提问时希望得到肯定答复的心理和神情。他对独立的要求小男孩渐渐长大，和他出去，他——一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。小男孩开始渴望——独立。这一部分作者主要选取了哪两件具体的事例来描写小男孩追求独立的？要求自己买东西自个儿到小店换橘子水找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并引导学生说说从中体会到了什么。胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心独立他面对生活挑战的沉着这一部分具体写了几件事来突出小男孩作为“男子汉”的什么性格？上托儿所和回安徽两件事，这两件事都是他不想做却又不得不做的事，从中可以看出他的沉着、刚强、成熟。沉着刚强从“坦然接受”“不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出什么？可以看出他遇事能勇敢去面对的态度，使一个“男子汉”的形象更加鲜明。这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有