小学语文- 可贵的沉默教学设计学情分析教材分析课后反思

《可贵的沉默》教材分析（一）教材特点的解说。1思想内容方面：课题：可贵的沉默内容：《可贵的沉默》是人教版课标本语文第五单元中的一篇精读课文。课文讲的是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐，知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母的爱。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动的描述，从而再现场景，是本课一个突出的特点。情感：感受和回报父母之爱，并学会以行动回报父母对自己的爱。思想内涵：一是生活中是否想到过回报父母的爱，能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中，感受人间真情。2语言表达方面：遣词造句：积累课文中的优美词语、精彩局端，培养语感。表达方式：对话形式（二）教材位置的解说：1人文主题的位置：本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及揭示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排本单元将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验之种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。。2训练重点的位置：导语提示了两方面的内容，一是生活中是否想到过回报父母的爱，能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中，感受人间真情。在整个单元的学习中，这两方面的内容是紧密结合在一起的。课文围绕“爱与真情”相差的课文，其他两篇则是关于真挚的友情和博大的爱的，以拓宽“爱与真情”的含义：《可贵的沉默》在老师的启发下，孩子们懂得了回报父母的爱；教育学生要关心父母,回报父母之爱的教育,学会关心别人.《可贵的沉默》学情分析1了解学生相关的知识基础和积累学生掌握了部分生字生词，积累了部分简单词语并能正确运用。2了解学生相关的阅读基本功和现状在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。还需要对阅读的方法进行进一步的指导，尤其是通过阅读掌握习作方法。3了解学生学习兴趣和关注点（1）引导学生关注“学习伙伴”的提示，抓住课后思考题，联系上下文自主思考。例如：《可贵的沉默》中有这样的提示语：“这极为珍贵的东西”，会是什么呢？（2）对课文内容的理解要结合关键词句来进行，或引导学生结合课文插图，根据生活经验想象课文描述的场景，让学生从人物的语言、神情、动作中体会他们的心情。例如：《可贵的沉默》一课中通过“异口同声、神气十足、左顾右盼、骄傲、越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”等语句体会孩子们高兴的心情。之后与沉默形成对比让学生展开想象，孩子们会想什么呢？（3）读中体会，以读悟情，在读中自然而然受到熏陶和教育《可贵的沉默》教学设计教学目标：1、学习课文，会认9个生字，会读“迅速、蕴藏”等词语，理清课文条理。2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。教法学法：启发、质疑；自学、朗读、讨论。教学准备：多媒体课件。教学课时：2课时。【教学流程】一、创设情景，导入课文。我知道大家听歌!(放生日快乐歌).知道这是什么歌吗?(生日快乐歌).熟悉吗?那么听到这首<<生日快乐>>,你想到了什么?(指名说:过生日,我想到了爸爸妈妈带我去过生日,生日礼物,切蛋糕…..)的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文.(板书课题:17.可贵的沉默).下面请同学们来听一听这个故事吧！二、学生自学，解决疑惑。1.请同学们自己来学习这篇课文,老师给大家自学提示：第一点:认真自读课文,边读边想：课文写了一件什么事？第二点:借助字典学习理解生字,新词.第三点:同学之间互相提出自己不理解的词语,请同学帮助解答.同学们自学之后,老师再来检查,听明白了吗?(听明白了)开始吧!2.检查自学情况。⑴出示生词:迅速蕴藏霎时寂静恰好犯错稚拙烦恼⑵指名认读，纠音。(3)课文写了一件什么事？（学生自由说，教师小结）三、朗读感悟，唤发爱意。（一）学习课文（1~9自然段）。1、当我们读到老师问，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗？他们是怎么向你祝贺的？这个时候课堂上出现了怎样的场面？(指名回答，师板书：热闹)。2、课件出示第一幅插图，这幅图就是当时课堂热闹的场面，课文那几个自然段描写的这个热闹的场面呢？（指名回答）3、请同学们自由读课文第一至九自然段，从中找找描写课堂上“热闹”的语句。4.指名回答（教师课件出示句子）：①自由句子，读完以后，感受到了什么？②你能找到描述这种心情的词吗？③找找从哪些词中还能体会到他们的兴奋？（神气十足、左顾右盼）④你们能体会他们当时的心情吗？齐读⑤从这这几句话中，“我”知道孩子们是——快乐幸福的。⑥他们的快乐是谁给的？⑦小结：是的，父母给了他们一个个难忘而又快乐的生日，他们就是用这种方式来向孩子们传递着自己无微不至的爱心。孩子们感受到了吗？你们感受到了吗？你们也是懂得爱的孩子，真了不起！（板书：感受爱）5、父母之爱有如浩瀚的大海，如此深沉而不张扬；如此平实而真挚，世界上没有比这父爱母爱更伟大、更无私的了，在此，我不由得想起了一首最熟悉的歌，我们听听。（课件播放歌曲《妈妈的吻》）6、你从歌中体会到了什么？（生自由感悟）过渡：对！孩子们会感受爱了，但“我”觉得还不够。（课件出示重点句：我想去寻找在他们心灵深处的这极为“珍贵的东西”。这极为珍贵的东西是什么呢？下面的文章会告诉你们答案。（二）学习课文11～14自然段1、学生自读11～14自然段2、在解决答案之前，老师想问问你们：你们有几个人知道自己父母的生日？预设1：有许多同学都知道父母的生日，教师便顺势表扬，与图2中的小朋友对比，引出下文的学习。预设2：许多同学沉默了，则采访：你这时在想什么？（让学生说出心里话）3、（课件出示课文插图2）图中的小朋友全都沉默了。（板书：沉默）4、他们由原先的热闹变沉默了，猜一猜，他们在想什么？（生自由说）5、小结：对！他们在沉默中思索着（析书：思索），在沉默中，孩子们认识到了自己做得不好；在沉默中，孩子们懂得了回报父母之爱；在沉默中，孩子们产生了爱父母的意识。6、沉默之后，教室里怎么样了？（相机板书：热闹）只是与沉默之前的热闹已经不一样了。看看有什么不一样呢？（指名回答）7、现在我们知道了这极为珍贵的东西是什么了吗？（出示课件生回答，回报父母、关爱父母）过渡：那么，我们该怎样来回报这深沉的爱呢？孩子们又是怎样回报父母之爱呢？（三）学习课文15～17自然段1、快速浏览15～17自然段2、孩子们是怎样回报父母之爱呢？你从哪看出？（指名答）3、孩子们的回报给父母带来了什么？（快乐、幸福）师小结：对呀！哪怕一件微不足道的礼物，一个甜甜的笑声，一句简简单单的祝福，都是对父母最大的回报，都是对父母最大的安慰！（板书：回报爱）4、教室里由热闹到沉默，又由沉默到热闹，这前后不一样的热闹，不也说明了这一分钟的沉默是可贵的。所以老师感受到，这对他来说是多大的享受啊！（课件出示：这一片沉默给了我多大的享受啊！）①你能联系上文，试着填填这三句话吗？出示句子：这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了—————。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到————。这一片沉默给了我多大的享受啊！我———————————。③小组交流。④指名发言。5、师小结：现在，你们知道为什么说沉默是可贵的吗？（这一分钟的沉默，使孩子们对自己的所作所为进行了反思，他们懂得了用自己的行动为他人带来快乐；这一分钟的沉默，使爸爸妈妈感受到了来自儿女的关爱；这一分钟的沉默，使孩子们长大了，老师感到无比欣慰，同时体验到了成功的喜悦。这正是沉默的可贵之处。）四、课外延伸，掀起爱浪1、同学们，文中的孩子已经明白了得到爱就应该回报爱，你们呢？请大家回忆父母关心爱护自己的事情，想想父母平时为自己操劳的情形，此时我想你一定有很多话想给你父母说，是吗？（指名说）2、你们说的真好，在这里，我就借用一句广告词儿：“心动不如赶快行动。”母亲节、父亲节快到了，你们就赶快筹备礼物吧，但愿你们的礼物会给父母带去幸福、快乐，给周围更多的人带去爱！（板心形：爱）3、结束语：最后，让我们一起满怀觉悟地诵读一首诗，让我们在诗中结束我们的一堂课。（配乐）附诗一首：献给我的父母我在春天赞美百花齐放我在秋天歌颂秋的收获在感恩节里我要感谢我的父母父爱如山，母爱似海儿行千里母担忧我的眼里满是泪水我要带给我的父母深深的祝福【板书设计】17、可贵的沉默热闹沉默热闹↑↑↑感受爱思索回报爱可贵《可贵的沉默》评测练习一、读一读，写一写。hèxùnsùfùqiàqià祝（）（）重（）（）huǎnpóyìxiǎng（）和外（）建（）（）受二、辨一辨，组词语。缓（）讯（）贺（）义（）暖（）迅（）架（）议（）三、填一填，读一读。（）口（）声（）然（）声（）嘴（）舌（）约（）同（）气（）足（）顾（）盼四、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。1、孩子们（）回答。2、几乎所有的孩子都在（）交谈。3、我的情绪（）传染给了学生们。《可贵的沉默》效果分析《可贵的沉默》是人教版义务教育课程标准语文实验教科书三年级下册第五单元的一篇阅读课文。我发现：一篇课文，学生通过文本这一介质感悟生活、感悟人生，只有感悟到了，他才会用心去生活才会逐渐变成一个有思想、有理想的社会人。这节课上，同学们能够感受到周围人对他们的爱，同时知道在生活的时时处处都要回报爱、付出爱，就感悟到了爱的真谛。本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报父母之爱的教育，学会关心别人。整节课的教学并没有纷繁复杂的教学环节。我只是抓住了两个问题去进行设计。第一个问题是“沉默的可贵之处在哪里？”第二个问题是“珍贵无比的东西（或者‘极为珍贵的东西’）是什么？”这两个问题正是学生学习的重点和难点。但是，我并不是像一般老师那样，把这两个问题放在课末引导学生进行思考、总结，而是，以“沉默”为线，设计了“引出‘沉默’------体会‘沉默’-----品味‘沉默’-----享受‘沉默’”几个环节。从课堂教学，我们充分感受到学生就是教师润物无声的点拨、引导之中，通过朗读、讨论，逐步深入，迂回上升地深入地感受“沉默”的可贵之处，点燃了思维和情感的火花。这节课另一个原因就在于我为学生创设了轻松的学习氛围，在教学活动实际上就是师生、生生互动过程中相互交流，从而增强师生情感交融，促进学生学习能力提高的过程。所以，课堂教学中，只有这种良好的、民主的伙伴关系，才能进一步创设和谐、愉快、轻松的教学氛围，让学生有效地进行学习。整个教学过程中教师通过给学生以自学指导，让学生在小组内讨论解决，事半功倍。沉默中使得孩子们领悟出最为可贵的东西：不能只会接受爱，享受爸爸妈妈给我们的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动给他们带来快乐。这节课中学生感悟沉默，让学生透过文本看清自己，让学生感受父母的爱，回报父母的爱。这节课，还存在着许多的不足。比如说，如何及时、有效的评价同学的回答；如何指导同学们读出感情；上课时怎样使板书更合理等等。《可贵的沉默》课后反思