扎实开展校本研修促进青年教师专业发展

扎实开展校本研修促进青年教师专业发展摘要：学校的发展在教师，青年教师是学校的新生力量，培养青年教师尽快成为教育教学主力军，对提高教育教学质量起着举足轻重的作用。学校通过开展形式多样的校本研修活动提高教师的专业素质。关键词：校本研修青年教师专业发展一、加强培训，转变观念学校的发展在教师，教师的发展在于加强理论学习，更新观念。为促使教师转变教育观念，学校组织教师学习了《给教师的建议》《教育的理想与信念》《魏书生教育工作漫谈》《叩响命运的门》《教育的理想与信念》……等有关著作与资料，大家认识到教师专业自主发展对提高自身转业水平和提高教学效益所起的重要作用。学校利用每周业务学习时间对教师进行《课程标准》《小学教师学生管理、专业成长四个维度选择有针对性的学习内容进行培训。二、强化研修，夯实基础校本研修活动主要以“专业引领、骨干示范、自主实践、同伴互助、反思提高、评价激励”六位一体校本研修活动载体为主，采用“双备、双上、双反思”的研课形式，开展“生本课堂”构建主题教研活动。交流。我们在分阶段进行学科教学展示引路的同时，我们聚焦在实施新课程中的难点、重点、焦点和热点问题，在集体研究的基础上，围绕重点、难点、焦点和热点问题设计教学方案和课堂活动，采取不同层次的典型引路方式，使教师明确达到相应学科有效课堂、高效课堂的基本要求，让教师学有榜样，做有标准。起到重要作用。动的基础。同伴互助。同伴互助是借助学校和教研组开展的“生本课堂”主题教研活动，以教师自主实践过程中带有普遍性的问题为研究主题，在教研活动中通过新思路和新方法。在教研活动中，我们为了提高教研活动的参与率、提高教研活动的实效性，灵活采用了“同课异构”和“同课同构异上”等方式使教师在了解他人的同时进一步了解自己，明确今后努力的方向，达到互相学习、共同提高的目的。们采取了三项措施：一是日常教学的教学后记；二是教研活动中的主题反思；三是外出学习观摩后的自我反思。其中在外出学习观摩后的自我反思中，我们一是与通化市实验小学、胜利小学等先进学校结成联谊校开展校际间教学观摩研讨活动；二是组织骨干教师分阶段走出学校到东北师大附小、省第二实验学校等名校观摩国家和省级名教师的课堂教学，学习感悟构建有效课堂、高校课堂的操作技术，把握教育教学改革与发展的基本趋势，并在学习过程中肯定自己探索研究的成果，找出与先进的差距与不足，明确今后努力的方向。专业技能、业务学习、撰写计划总结、备课、听评课、作业批改与辅导、育人与评价、课堂教学、教学成绩以及业绩加分等方面，通过过程性评价与终结性评价相结合的方式，把考核结果记入教师业务档案，作为评优选先的重要依据。随着教师工作考核工作逐步规范化，教师的积极主动性不断增强，教师业务能力不断提高。三、师徒结对，新老互助为全面提高青年教师的素质，学校采取以老带新的传帮带方式，着重在组织教学能力、管理能力、课堂教学经验方面给予青年教师指导、帮助，给青年教师压担子，尽可能多地提供学习机会，力求给青年教师以最广阔的提高素质及发挥才能的空间。新老教师互结对子，新教师虚心向老教师请教，老教师耐心对新教师进行指导，老带新，新促老，相互听课，共同研讨。在新教师培养方面，充分发挥学校领导的定向引领和名师、骨干教师的示范引领作用，开展以帮、教、学为主要内容的互帮互助活动，明确了教研组，帮带教师成绩捆绑式考核规定，全面提高教师的整体素质。四、拓展渠道，丰富资源为了加强学校信息化建设水平，丰富教学资源，提高教学工作与管理的先进性，我校突出了四个方面工作：一是加强了基本的信息化运用条件建设。学校实100100101教育ＰＰＴ等信息技术手段辅助教学，丰富了课堂教学资源。三是加强了网络资源应用。充分利用教育资源公共服务平台、中小学教师研修网等各级教育网促进学校教育教学信息化和现代化。四是建设学校本土教学资源库。我校制定了学校教学资源建设实施方案，成立资源库建设和管理的领导小组，由业务副校长主抓，协调资源库建设和管理工作，教学资源来自学校的名师、骨干教师、教学能手。学校由专人负责把各类资源分科分类进行课程资源统计，便于教师使用。五、搭建平台，促进发展教师通过自主发展，取得了进步，就需要得到展示风采的平台和机会，学校也应对自主发展较为出色的教师予以认可和表彰，这有助于教师认清自己发展的状况，同时增强发展的信心。我校教师原来的教学起点不高，参加高水平交流的机会不多。学校创造机会让教师与通化市东风小学，胜利小学，柳河县实验小学的同行就同一个教学课例进行研讨，在教学研讨中展示自己的研究心得，发现自己的进步和不足，也看到了自主发展的前景。教师们撰写的论文和教学设计在交流评比中获奖，使教师们感受到成功的喜悦。我们还组织教师到通化市内其它一些名校交流学习，与其他同行共同探讨教育教学的规律，教师在讨论中感到自己的认识和研究水平在不断提高，坚定了专业发展