初三学生的英语作文存在的问题及应对策略 论文

初三学生的英语作文存在的问题及应对策略内容摘要：英语作文是中考英语的重头戏，也是影响学生中考英语分数的关键之一。笔者分析了本班学生在二模考试中的英语作文出现的问题，提出了几个提高学生作文分数的策略。关键词：英语作文存在的问题应对策略英语作文在学生学习英语的过程中一直是一个难以攻克的困难，它对学生的基本功要求很高，而且英语作文分值在中考英语中占有非常重要的比重。然而，不少学生因为水平的限制，畏惧作文，怕写不好作文，进而不好好写作文，最后导致中考时英语作文分数惨不忍睹，直接影响到他们的中考英语成绩。最近，笔者所教的学生参加了中考前的二模考试，笔者分析了本班学生的二模英语作文，希望可以了解初三学生的英语作文存在的问题，进而找到一些可以快速提升学生英文写作的方法，帮助他们提高中考英语成绩。一、二模作文分析1.试题内容与要求本次考试的作文是材料作文，分值20分。原题如下：面临中考，班级里很多同学感到压力大，情绪低落，学习效率低下。校报“英语角”版块向全校同学征集一些有益的建议，帮助初三学生调整心态，提高学习效率，轻松迎考。假如你是李华，请你给“英语角”版块投稿，给同学们写一些你的个人建议，要点如下：((((1)学会放松；2)健康饮食；3)充足睡眠；4)学会沟通；……ꢀꢀ要求:(1)文中不得出现真实姓名和学校名称；((2)可适当增加细节，以使行文连贯。3)词数80—100，开头和结尾已经给出，不计入总词数。Dearfriends,1Don’tworryaboutyourstudytoomuch.First,youshouldIhopeyoucanstayingoodspiritsandstudybetter.Yours,LiHua2.本班学生得分状况全班54人参加考试，作文平均得分15.2分。其中，作文得分在15-20分之间的学生有35人，其中2人得满分；得分在10-15之间的学生有13人；得分在5-10分之间的学生有3人；得分在0-5分之间的学生有3人。由以上数据可以看出，全班作文均分不算低，大部分学生的分数集中在15-20分这个档次。也就是说，大部分学生能较好地完成试题规定的任务，所写内容能涵盖基本要点，但语言有少量错误；行文基本连贯，表达基本清楚，但部分学生的作文没有足够的亮点。少数学生不能完成试题规定的任务，语言错误较多，行文不够连贯。3.学生作文中普遍存在的问题进一步分析每个学生的作文，发现了学生在英文写作上普遍存在的问题。(1)审题不清根据本次作文的内容要求可知，这篇文章以一般现在时描述为主，书写内容要包括提示的所有信息，并且可以适当发挥。结构布局应该是：引言提出要点，告诉同学们不要太担心学习；中间的主体部分是介绍提高学习效率，轻松迎考的一些建议；结尾希望同学们能保持良好的精神状态，更好地学习。全班54人参加考试，有

5人遗漏了“学会沟通”这一要点，9人生硬地把中文翻译成英文，7人用错时态。(2)单词、词组拼写错误较多基础知识不扎实是作文丢分的一大原因。本次考试，学生的单词拼写错误、词组错误也成为扣分的一大因素。据统计，全班有5人把

first拼成了

frist,9人把habit拼成了

habbit,7人把

early拼成了

earily,12人把

relax和

relaxed的用法混为一谈。(3)错句明显一篇文章中如果句子的错误比较明显，那么这篇作文一定拿不到高分。本次考试中，作文水平较弱的学生分数低，主要原因是他们写了不少错句。不过，6个英语成绩较好的学生也没有在作文上拿到高分。分析他们的作文，发现原因是他们的作文中出现了好几个比较怪的句子。成绩较好的学生想在作文上拿高分，他们觉得简单的句子太普通了，想不走寻常路，写几句高深的句子来画龙点睛。可是，他们又没能写出漂亮的好句子来，反而被扣了不少分。(4)文章前后文不连贯，没有主次这一情况主要体现在学生作文不分段、全部挤在一起，不会使用连词或是一些承上启下的句子，导致学生的作文有些前言不搭后语，语言不流畅，重点不突出。(5)书写不规范现在的学生，自我意识比较强，什么都要追求个性化，因此在书写的规范性这一块比较欠缺。虽然老师在课堂上强调了无数次书写规范的重要性，但是仍然没有引起所有人足够的重视。本次考试，本班因书写不规范、字迹不工整、卷面不整洁而导致作文被扣分的学生有7人，其中作文降了一个档次甚至几个档次的学生有3人。二、提升中考英语作文分数的策略1.平时的复习工作要到位(1)分门别类地搜集英语写作素材根据《新课标》的要求，按照24个大话题，分门别类地搜集写作素材，归纳、整理相关的词汇、短语、句型等，确保每个话题都有内容可写。(2)巩固单词拼写，加强组句能力词汇量匮乏、句子不会写是妨碍英语写作的两大障碍。因此，学生要坚持每天记忆单词，并及时巩固，也要有意识地去练习组句。平时注意积累一些好词好句以及固定搭配，以备不时之需。(3)学会使用连接词合适的连接词能让句子间的逻辑关系更加密切，使文章更有条理性，层次更分明。在中考复习中，教师应教授学生一些连接词，并让学生正确地在他们的作3文中使用。例如：①表示并列关系的词：and,aswellas,what’smore②表示转折或让步的词：yet,however，afterall③表示对照关系的词：inspiteof,eventhough④表示总结性的词：inaword,ingeneral,generallyspeaking2.考试时的注意事项(1)仔细审题仔细审题是保证写作不出问题的前提条件。学生拿到一个作文题目，首先应该读懂材料，并明确材料中所包含的主题；仔细审题，确保行文不遗漏要点。在明确主题的基础上，确定文章结构。(2)列提纲、打草稿正式作文前一定要根据题目列提纲，先搭一个框架再打草稿，一步步充实框架，最后形成一篇完整的文章。(3)认真检查作文完成草稿后一定要仔细检查，检查是否有单词拼写错误，是否写了错误的句子，行文是否连贯，作文是否紧扣主题，能否加上一两句亮眼的句子。所有内容都准确无误再誊写到答题卷上。(4)遣词用句要慎重无论英文水平在哪个档次，一定要写有把握的句子，遣词用句不要太过于简单，也不要为了显得高深而故弄玄虚，导致弄巧成拙。写作时注意上下文意思连贯，把要点准确地表达出来，并适当发挥，使文章更充实。(5)书写要规范认真对待考试，做到书写规范，字迹工整，保持卷面整洁；不乱涂改，不乱用标点，不随意把一个单词分割开来。其实，写作水平的提高需要一个长期学习和积累的过程。但是，如果学生们都能按照文中提到的方法去做，还是可以避免出现一些问题的，短期内提高英语作文的