六年级写字教学总结

六年级写字教学总结

六班级写字教学总结1

我们都知道，写字是语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培育同学养成仔细的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要。转瞬间一个学期过去了，在校领导的关怀和支持下，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：

一、善观看、会分析

对于书本上给出的例字，首先要教会同学观看，学会分析，这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么结构，在田字格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个也许的框架。有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部分，分散在详细哪个小格中，所占的比例又是多少。这样一来，这个字的基本模型就搭建出来了，基本“拷贝”不会走样。最终，还要勾画出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有了这样一个间架结构，把字写美丽应当问题不大。

二、会比较、善总结

假如把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的打地基，往上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较与总结。如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必需写的短，或许并不是一下子就能用眼睛观看出来，有时候写出来后，再和例字进行一下比较，会感到自己的写出的字说不出哪个部件出了问题。

其实，问题就在与没有抓住关键的、特别的笔画。假如应当长的写短了，应当捺的写成了点了，这样的字当然会看不顺眼，所以当字写出来后，还要进行肯定的比较，通过比较，找到差距，通过比较，找到规律，写出来的字就美丽了。最终，通过一段时间的书写，可以让同学自己总结一些珍贵的阅历，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的；品字结构的字，写起来就要把上面部分写的略大些；人字头的字，就要把撇和捺写的长些，要把下面的字“包”起来，这样就好看了，等等。

这些阅历既是同学通过自己一段时间的书写总结出来的，也有老师把自己的阅历告知他们的，这样就有一个教学相长的过程，也更好的发挥了同学对于写字的能动性，提高了他们的观看与分析、总结的力量，同时也是一次良好的学习习惯培育的过程。

一、提高对写字教学的熟悉，端正写字教学工作的态度

本学期写字教学能够全面贯彻落实训练方针政策，在培育同学养成正确的写字姿态、巩固识字教学成果的同时培育同学喜爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美力量；养成仔细细心的学习态度和良好的意志品行。

二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础

本学期写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导同学自读自悟，以教材支配的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时支配了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。

三、实行多种形式，提高同学的写字爱好

在本学期写字教学中，依据本班的实际状况，开展丰富多彩的写字为议题的活动

六班级写字教学总结2

时间过的真快，转瞬间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有很多不足之处，概括一下主要有以下几个方面：

在教学方面，本学期在教研组长正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些收获：

一、本学期在对同学的书写姿态方面有所加强。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对同学写字姿态的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得学校阶段在培育同学写出一手美丽的字的同时，更应当注意的是培育同学良好的书写习惯。本学期在领导的建议下，我加强了每天中午对各班写字时间的检查，在检查的过程中我发觉，班主任们都特别得尽职尽责，每天中午按时督促同学写字，订正同学坐姿。渐渐地，同学熟悉到了书写姿态的重要性，在坐姿和执笔姿态方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四四班的同学，虽然是新班，却做的特别好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和仔细书写的身影。

二、对同学的要求更加严格。许多老师会有同感，有些同学无论在什么状况下，写字都很工整，而有些同学，只有在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像变了个人。在平常的写字训练中，我常在同学中来回巡察，发觉问题准时实行措施，指导并关心其改正。另外，每次写字指导，我都要求同学认真观看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要留意到。特殊是对于我们低班级的同学，只有仔细把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、均匀。

三、除了定期在各班里组织小的书法竞赛之外，本学期进行了一次全体同学的硬笔书法竞赛，从竞赛的状况来看，无论是从同学的仔细程度，还是字的用笔、结构…都比去年有所提高。有的同学的字进步比较快，去年书法竞赛中未能获奖，今年却取得好的成果；还有的同学竞赛后的其次天就急着问我：“老师，我得奖了吗？得了几等奖啊…”这些都能够说明同学已经重视到了写字。所以，我打算下学期多开展一些班级内的书法竞赛，提高同学的写字爱好，只有同学情愿写，字才能有所进步。

个人成长方面，本学期我严格根据学期初制定的课程评价体系，依据研讨课时确定的“抓好同学基本功”的主题，扎扎实实地抓教学，课前仔细作好预备，细心设计教案，课上急躁的指导，仔细的示范，课后认真批改同学作业，不同班级采纳不同的评价方法，使同学对写字更有爱好，同时提高同学的书写水平。另外，课后依据得失准时写教学反思，目的是为以后的教学积累阅历。

今年的校本课程比去年效果好，由于今年人数比较少，管理起来比去年简单，对同学的关注也比去年全面。我主要把同学分为初、中、高三个等级，依据等级划分同学的写字区域，这样更便利辅导同学，提高了课堂效率。初级的同学扎扎实实的抓好基本笔画的训练，中级的同学反复的临帖，能够做到“背临”都精确     无误，水平稍高一点的同学主要进行创作，完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求，课下的时候我就像个大伴侣一样和这些校本的同学谈天，玩耍，真的特别得快乐，看着他们的进步，我觉得特殊的欣慰。

在看到成果的同时，我也在反思自己在教学中的不足之处，主要有以下几个方面：

一、对同学的关注还不够。正如李主任所说的，我毕竟对我的同学了解多少，从教有一年半的时间了，有的同学我还真是叫不上来名字，同学多是一个缘由，我觉得最主要的缘由是我对同学的关注还不够，特殊是写字差的同学，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应当关注到，准时给他鼓舞。

二、教学还不够全面。本学期注意同学的基本功的训练，下学期我要着重培育同学的审美。其实本学期末的时候我们美术组就在争论这个问题，打算下学期适当的给同学上一些观赏课，提高同学的审美意识。

最终，期盼自己在下学期能有更加精彩的表现。

六班级写字教学总结3

学校写字训练主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字训练与同学自主性的关系。本学期抓六班级写字教学，促进了同学形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能有所提高。现将教学工作状况总结如下：

1、在上好常规课的同时，我还钻研写字教材，仔细写好教案。

备课时要结合本班同学的实际每个人的特点，传授写字的基本学问和基本技能，在写字教学，渗透德育、审美训练。切实做到：既要重视同学写好字，更要重视同学如何做人。

2、提高写字教学质量，完善写字教学评价，不断提高写字教学质量。

写字教学的评价有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、干净；对高班级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也敬重他们的共性化审美情趣。在评价中运用进展、激励的机制来提高了同学的写字爱好和自信念。

3、高度重视写字训练

字写好是一件不简单的事，需要长期不懈的.努力。我班从班主任到科任老师都充分熟悉到把字写好的重要性，班级成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作方案明确了本期写字教学的工作重点，开设了写字课，描红要求专时专用，并规定每天中午20分钟写字为每天的练字时间，语文老师监督。

4、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。

写字的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导同学在对写字美的感受、熟悉、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段同学的实际和各班的特点，传授写字的基本学问和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美训练。写字老师切实做到既要重视同学写好字，更要重视同学如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使同学在原有基础上有一个质的飞跃。调动同学的乐观性，引导主动参加，大面积提高同学的书写水平。

5、实行多种形式，提高同学的写字爱好

在本学期写字教学中，依据同学的年龄特征，在班上开展丰富多彩的写字为议题的活动，比如作业展览、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了同学的写字爱好。通过一个学期的努力学习，全班级大多数同学能够比较娴熟地写字，把握正确书写方法，有肯定的速度；比较娴熟地把握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构均匀，布局合理，行款整齐。

总之，本学期，在老师的共同努力下，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着肯定的差距。如：个别生熟悉不太到位，不能按笔顺规律写出运笔的过程，不能坚持20分钟每天练。在今后的工作中我们将仔细总结阅历，查找不足，以写字训练为突破口，进一步带动同学全面素养的提高。

六班级写字教学总结4

《学校语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是高班级同学必需具备的基本素养。本学期，我连续担当六班级的写字教学工作，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有很多不足之处，概括一下主要有以下几个方面：

一、本学期同学的双姿有所加强。

《新课程标准》指出：“写字教学要重视对同学写字姿态的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得学校阶段在培育同学写出一手美丽的字的同时，更应当注意的是培育同学良好的书写习惯。本学期我加强了对同学写字双姿的检查，每节课都留意督促同学写字，仔细订正同学坐姿、握姿。渐渐地，同学熟悉到了双姿的重要性，在坐姿和执笔姿态方面都有所改善，同学每次写字都能相互提示，留意双姿，把双姿工作落实到实处。

二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础

本学期写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导同学自读自悟，以教材支配的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时支配了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。

三、仔细备课，提高课堂效率：

课前仔细作好预备，细心设计教案，课上急躁的指导，仔细的示范，课后认真批改同学作业，不同水平的同学采纳不同的评价方法，使同学对写字更有爱好，同时提高同学的书写水平。另外，课后依据得失准时写教学反思，目的是为以后的教学积累阅历。

四、实行多种形式，提高同学的写字爱好

在本学期写字教学中，依据同学的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了同学的写字爱好。通过一个学期的努力学习，全班大多数同学能够比较娴熟地使用毛笔写字，把握毛笔字正确书写方法，有肯定的速度；比较娴熟地把握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构均匀，布局合理，行款整齐。

五、取得的成果：

经过一学期的写字训练，我发觉班级中每个同学的写字水平都有不同程度的提高，都能在规定的时间完成写字任务，字写得美观均匀了，其中江苏英获得仓山区毛笔字竞赛三等奖，杨佳琪获得校硬笔书法竞赛三等奖。

六、存在的问题与不足：

1、个别同学书写质量太差，作业本爱护得不够好，个别同学还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的乐观性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、部分好的同学还不能完成一份好作品，还有一些字体写得不够好。

5、部分同学对写字的爱好不浓。

七、今后努力的方向：

当然，全班同学经过努力取得了肯定的成果，但是也还存在有很多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，对同学的关注还不够。特殊是写字差的同学，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应当关注到，准时给他鼓舞。另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。

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时间过的真快，转瞬间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有很多不足之处，概括一下主要有以下几个方面：在教学方面，本学期在校领导正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些收获：

一、本学期在对同学的书写姿态方面有所加强。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对同学写字姿态的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得学校阶段在培育同学写出一手美丽的字的同时，更应当注意的是培育同学良好的书写习惯。本学期在校领导的建议下，我加强了每天写字课对班内同学写字时间的检查，在检查的过程中我发觉，同学熟悉到了书写姿态的重要性，在坐姿和执笔姿态方面都有所改善。

二、对同学的要求更加严格。许多老师会有同感，有些同学无论在什么状况下，写字都很工整，而有些同学，只有在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像变了个人。在平常的写字训练中，我常在同学中来回巡察，发觉问题准时实行措施，指导并关心其改正。另外，每次写字指导，我都要求同学认真观看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要留意到。

三、定期在班里组织小的书法竞赛之外。

个人成长方面，本学期我严格根据学期初制定的课程评价体系，依据研讨课时确定的“抓好同学基本功”的主题，扎扎实实地抓教学，课前仔细作好预备，细心设计教案，课上急躁的指导，仔细的示范，课后认真批改同学作业，不同班级采纳不同的评价方法，使同学对写字更有爱好，同时提高同学的书写

水平。另外，课后依据得失准时写教学反思，目的是为以后的教学积累阅历。

今年的校本课程比去年效果好，由于今年人数比较少，管理起来比去年简单，对同学的关注也比去年全面。我主要把同学分为初、中、高三个等级，依据等级划分同学的写字区域，这样更便利辅导同学，提高了课堂效率。初级的同学扎扎实实的抓好基本笔画的训练，中级的同学反复的临帖，能够做到“背临”都精确     无误，水平稍高一点的同学主要进行创作，完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求，课下的时候我就像个大伴侣一样和这些校本的同学谈天，玩耍，真的特别得快乐，看着他们的进步，我觉得特殊的欣慰。

在看到成果的同时，我也在反思自己在教学中的不足之处，主要有以下几个方面：

一、对同学的关注还不够。我觉得最主要的缘由是我对同学的关注还不够，特殊是写字差的同学，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应当关注到，准时给他鼓舞。

二、教学还不够全面。本学期注意同学的基本功的训练，下学期我要着重培育同学的审美。其实本学期末的时候我们美术组就在争论这个问题，打算下学期适当的给同学上一些观赏课，提高同学的审美意识。

最终，期盼自己在下学期能有更加精彩的表现。

六班级写字教学总结6

时间消逝，转瞬间一个学期又结束了。本学期的写字教学工作总结如下：

本学期写字教学能够全面贯彻落实训练方针政策，以《九年义务训练语文课程标准》和《九年义务训练全日制学校写字教学指导纲要》中提出的要求为教学目标，在培育同学养成正确的写字姿态、巩固识字教学成果的同时培育同学喜爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培育审美力量，养成仔细细心的学习态度和良好的意志品行。

本学期写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导同学自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合，突出重点，突破难点大大提高了教学的效率，同时支配了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。

在本学期写字教学中，依据同学的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展