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文档简介
11.画杨桃小孟镇桑园小学翟秀红11.画杨桃画
杨
桃
朗读课文，读准字音、读通句子。想想课文主要写了什么事？初读课文：
叮嘱审视神情严肃半晌轮流熟悉教诲和颜悦色我会认这篇课文主要讲了在图画课上，我把———，结果同学们都———。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现———，由此教育同学们———默读课文，思考：我是怎样画杨桃的？找到所在的段落，画出相关的句子。我认认真真地看，老老实实的画，自己觉得画得很准确。．．．．．．．．．
(1)、我的座位在前排的地方。(2)、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。(3)、我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”，是因为______。
他对我要求很严，经常叮嘱我:
“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
我把杨桃画成了五角星，同学们和老师都有哪些表现？请同学们在课文中画出来并读一读。研读课文（小组合作）：☆有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。☆“杨桃是这个样子的吗？”☆“倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：
“这幅画画得像不像？”读读看“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”
“这幅画画得像不像？”“不像！”
“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你平常看到的像杨桃吗？”
“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”严肃和颜悦色
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
同学们，我们已经认识了这个班的老师、同学，还有那个画画特别认真的我，现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。
我想对作者说：________。
我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：
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