《山中访友》人教新课标

山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。

写在前面：1山中访友

李汉荣（1958—

），著名诗人、散文家、中国作家协会会员。笔名牧童、林中河，陕西勉县人。多年来写作诗歌约3000多首，散文2000多篇，中短小说30余篇。1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系。曾任略阳县一中教师，调任略阳县司法局副局长，自愿辞官到略阳文化馆当馆员，后调至《汉中日报》社当编辑至今。作者简介：《山中访友》发表于1995年第三期《散文》杂志的一篇杰作。这篇散文篇幅短小而叙事简略，作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见只是景都有许多新奇的色彩。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。写作背景：教学目标：1.自读课文，学习生字词，不认识的字多读几遍。2.初读课文，了解课文大意，作者到山中访问了哪些朋友？3.作者是如何把看到的“人”叙述清楚的？4.熟读课文，说一说你学习了本课的收获。5.找出课文中运用修辞方法的句子，体会这样写的好处。你还有哪些字不会读?你还有哪些词语的意思不理解呢?自由朗读课文字词过关:注音组词：yāo

邀请fǔ

俯冲pù瀑布

qiào

陡峭

qū身躯jīn

津津有味yùn

蕴含xiá

侠客阅读感知：1.作者在山中拜访了哪些“朋友”？3.作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？2.从哪些描写中可以看出作者和山里的“朋友”有着深厚的感情？运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？古桥——老朋友——德高望重的老人树林——知己山泉——要我重新梳妆溪流——邀我“唱和”瀑布——雄浑的男高音悬崖——刻满智慧白云——天空充满宁静云雀——谈论捡起落花——嗅芬芳拾起落叶——生命奥秘捧起石头——听回音阵雨——像侠客、像诗人岩石——像巨伞山中访友从哪些描写中可以看出作者和山里的“朋友”有着深厚的感情？运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？问题探究：走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就与众不同，说明“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明了山中访友是在初夏的一个早晨。古桥看图再加上想象，说说古桥的样子。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。怎样读出作者对老桥的感情呢？赏析：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写了桥的古老，而且也突出了它默默无闻地为大众服务的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。树木每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的我青翠，每一棵树都在望着我。靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

（你能想象这种情境吗？你是怎样理解的？）赏析：我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间那种“知己”的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。

山泉溪流瀑布悬崖白云云雀赏析：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好······

这一组句子是写“我”和山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人的修辞方法，把“我”和山里的“朋友”那种深厚的情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。石头落花落叶赏析：在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从树枝上掉下并落入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。应为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头······”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成的，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击声中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。落花（生命轮回的见证）落叶（生命奥秘的载体）石头（运动变化的产物）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。雷阵雨赏析：幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。归鸟赏析：作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉、小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为了表达自己对大自然的热爱之情。这样说亲切，温馨，使行文生动，又为下文与景物对话作了铺垫。写法探究：作者进山看景，像是走到了亲朋好友当中，他为什么把山林当成家，他想告诉我们什么(你受到了什么启发）？学习收获：作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要愉快地投身工作和生活。

作者用优美的文笔，“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。总结课文：去拜访这些朋友的时候，

“我”的心情如何呢?朗读课文的开头和结尾，思考：开头部分（注意红色字哦）：

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。结尾部分：

雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。兴奋喜悦之情品说课文：

作者所说的山中访友，不就是山中看景吗，那我把题目改成“山中看景”，你觉得怎么样？

“访友”，作者把大自然当成自己的朋友和家人，而”看景”是看景物，不亲切，不能把作者和大自然融为一体，体现不出作者热爱大自然的感情。课堂小练