江苏中考现代文阅读真题练习题含答案

中考语文阅读理解真题附答案详解一、阅读理解训练题1．〔2023常州〕阅读文章，完成以下各题。常州：名士部落的千年文脉叶舟阮清华①在中国广袤的幅员上，常州是一颗刺眼的明珠。她地理位置优越，人民富庶；她教育兴旺，人文荟萃，是季子故里，齐梁旧地；儒风蔚然，学派林立。从泰伯奔吴、季札封邑起，在绵延近三千年的历史长河中，常州制造出了具有丰富内涵和鲜亮特征的地域文化。②殷商末年，泰伯从中原带来了先进文化，江南的土著文化受到了来自中原文化的熏陶。位于吴国中心区域的常州，成为吴文化重要的发祥地之一。③南北朝时期，随着大量文人南迁，常州作为萧氏故里，成为南朝齐梁文化的发源地和中心，也是受齐梁文化影响最为深远的地方。齐梁时期广博的学术风气及“颇采华词以饰经说”的争论风格在常州后世的学术传统中打下了深刻的烙印。④京杭大水道苏南段的开通，不仅使南北联系更加严密，而且刺激了南北文化的沟通。伴随着城市的富强，隋、唐时期的常州吸引了大量的南迁文人，城市文化在吸取外来养分后快速成长，日益兴盛。⑤宋代的杨时和苏轼使常州的文化快速趋向成熟。他们两人从不同道路动身，奠定了常州学风相辅相成的两极。杨时退居常州十八年，聚徒讲学，阐述理学，这既是传授理学的十八年，也是常州书院教育振兴的十八年。苏轼一生出入常州多达十一次，最终病逝于常州。苏轼“出处穷达”，在朝为官不畏权贵，以国事为重；贬官到地方，也能造福一方，为民请命。苏轼和杨时的文化精神奠定了常州文化最重要的根基，在家家重诗书、户户重教育的根底上，使得常州的学术在日后迎来了全盛期。⑥明代学者唐顺之的消灭将常州文化精神固有的特点发扬光大。他与当时的文人社团东林党产生严密的学术联系，“家事国事天下事，事事关心”，形成了“”的精神传统，绵延至清代的常州学派，形成了经世致用的学术高潮。⑦常州学派兴起于清朝乾嘉盛世。在考证流行的时候，另辟蹊径，将经学争论与现实政治相结合，为今文经学在清代学术界争得了重要的地位，使之成为足以与古文经学相抗衡的常州学派，更成为清代学术界面对社会危机的应变之学和变革之学，为日后的改进与革命供给了有力的理论武器。著名学者陆宝千说：“假设从学术一面论，则后日常州学派震撼一时，近代倡变法、走革命者，鲜不受熏。”⑧常州学派的经世主见不只表达在对现实问题的关注，更强调社会责任感。常州学者并非只是空泛地谈论时政，而是更强调脚踏实地去转变现状。曾经有人说常州人性格中最大的特点是“戆直”，大抵是迂愚而刚直之意，但常州人的迂直中实有一股正气在。当这种戆直浸润了经世致用的意蕴时，更显得正气满满。明代高攀龙说常州人“危时守所学，乱亡守孤城”，能在一片黑暗中闪耀出人性的崇高和宏大。⑨回想常州千年文脉流淌的历史，我们并不应当只是如“白头宫女说遗事”般缅怀过往，“李杜诗篇万口传，至今已觉不颖。江山代有才人出，各领风骚数百年”，赵翼在三百年前的吟诵，在今日有着的意义和内涵。〔202312期《长三角观看》，有删改〕文章的标题好在哪里？请简述理由。阅读全文，仿照例如，概括常州文化进展所经受的不同时期。殷商发祥期→ →隋唐成长期→宋朝成熟期→第⑧段画线句至少有两个词语必需重读，你认为是哪两个？请简述理由。依据文章，再补充阅读文天祥的诗《常州》及小序，概括常州文化精神的内涵。!山河千里在，烟火一家无。壮甚睢阳守，冤哉马邑屠。苍天如可问，赤子果何辜？唇齿提封旧，抚膺三叹吁![注释]《常州》选自《历代诗人呤常州》。此诗为文天祥战败被俘，押送北上，路常常州时所作。作者以唐代睢阳之战和汉初马邑被屠暗喻常州军民守城抗击元军之壮烈。以下选项中对本文的理解与分析错误的一项为哪一项第①段综合运用多种表达方式，包含描写、抒情、谈论等。第⑤段写苏轼与常州的严密联系，主要是告知读者苏轼对常州有深厚感情。C．“经世致用”理解为：学问应用于治理国家、推动社会实践与变革。D．末段提示我们：不要只沉湎于常州文化辉煌的过去，而更应努力开创常州文化的将来。【分析】本文以“常州千年文脉流淌的历史”为中心主题，依据时间挨次对这“千年文脉”进展了具体地梳理，以历朝历代的名人的事迹来说明，充分呈现了常州流淌的千年文脉传承与进展历程。【解答】〔1〕此题考察标题的好处。说明文的标题一般都是说明写作对象，点明主题的作用。本篇题目中“常州”，指明白说明的对象，“名士部落”运用了比方的修辞，能很好地吸引读者的阅读兴趣。此题考察对全文内容的概括。在理解全文内容的根底上进展概括，本文是按时间挨次进展说明的，概括时留意各时间点所对应的人与事就行。同时“仿照例如”，依据前后的事例的样式来写。此题考察画线句的重读。句子中的重读，是为了突出、强调后面局部的内容，以引起读者的重视。就本句来看，“并非……而是……”这一并列关系的句子，作者先否认前面的内容，而要强调后文的内容，所以，“并非、强调”应当重读。此题考察概括理解文章的主旨。解答此题，可以从常州文化的思想、行为、风俗、习惯等方面去考虑作答。如：“是吴文化重要的发祥地之一”“城市文化在吸取外来养分后快速成长，日益兴盛”“形成了经世致用的学术高潮”“常州人的迂直中实有一股正气在”等，综合作答就可得出答案。此题考察对材料内容的理解和分析。ACD．对材料的理解分析正确。B．有误，“主要是告知读者苏轼对常州有深厚感情”理解有误，第⑤段写苏轼与常州的关系，主要是为了说明“苏轼和杨时的文化精神奠定了常州文化最重要的根基”。答案：①说明写作对象；②运用比方的修辞手法；③很好地吸引了读者的阅读兴趣。南北朝传承期、明清发扬期。“并非”和“强调”。加强后半句的语气，突出要“脚踏实地去转变现状”。①开吴之地，名士之城；②兼收并蓄，宽厚包涵；③经世致用，正气凛然。B。【点评】文化内涵是一个群体〔可以是国家、也可以是民族、企业、家庭〕在肯定时期内形成的思想、理念、行为、风俗、习惯、代表人物，及由这个群体整体意识所辐射出来的一切活动。2．〔2023连云港〕阅读下面的小说节选，完成问题。题字慰英雄陈忠实①那是前年深秋季节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上闲逛，金黄色的野菊花开得一片绚烂，坡沟间布满着馥郁的芳香，遍坡漫沟喧闹绚烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他观察一辆汽车在河川大路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，然后岔开大路驶上朝南通向原根的官道，在滋水河边上停下来，一个人站在河岸上指教导点，另一个脱了鞋袜，挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身照旧瞅着山坡和河川深秋季节的田园景致。这里安静静谧的田园景致与整个马上沦落的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此浩大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？朱先生观观察门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧──”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。②走进书房，鹿兆海神情感动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿。”③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就这要一张字儿？”鹿兆海真诚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的心情，还以为是先生素常的宏大虚心，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生“噢”了一声扬起头来，急不行待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海赶忙站起抚朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，一再叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感慨着，如此受宠假设惊的现象在身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的心情事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激扬状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得抖动起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最终一道门扇了！”鹿兆海也激扬起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到他无声而又坚决的拒绝。朱先生掌握不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔照旧抖动不止。朱先生挽起右臂的袖子，始终捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了冷静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果真不再抖动，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰！⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也心情波动，泪花涌出。朱先生重铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂！⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地观察朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我肯定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”文章第①段画波浪线的句子有什么作用？

〔节选自《白鹿原》，有删改〕金黄色的野菊花开得一片绚烂，坡沟间布满着馥郁的芳香，遍坡漫沟喧闹绚烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。围绕“题字”，选文中朱先生的心情和行为有哪些变化？轻淡调侃— —感动题字— —怆然吟诗赏析第⑤段中画横线的句子。朱先生挽起右臂的袖子，始终捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了冷静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。文中三处提到“中条山”，试分析其在文中的作用。简要分析朱先生这个人物形象。探究两处题字“砥柱人间是此峰”“白鹿精魂”的丰富意蕴。【分析】本文写朱先生了解到鹿兆海来求字的缘由后，一改最初对中国军人的怨愤心情，感动地写下两幅字鼓励出征将士的事，赞扬了白鹿原不屈的精神品德，表达了对中华民族勇于斗争、敢于抵挡外族入侵的讴歌。【解答】〔1〕此题考察自然环境描写的作用。自然环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节进展等作用。“金黄色的野菊花开得一片绚烂，坡沟间布满着馥郁的芳香”写的是原坡上菊花怒放的情景，表现出朱先生对家乡奇特风光的宠爱。“遍坡漫沟喧闹绚烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉”，结合下文“这里安静静谧的田园景致与整个马上沦落的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此浩大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”的内容可知，这一句蕴含着朱先生对形势的担忧和对家乡将要沦落的悲愤之情。此题考察梳理文章脉络的力量。“轻淡调侃”对应第③段，“感动题字”对应第⑤⑥段，第一空可由第④段“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”“然而现在又进入一种无法抑制的激扬状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得抖动起来”概括为：自责激扬。“怆然吟诗”对应文章末尾，其次空可由第⑦段“猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”概括为：咬指盖印。此题考察语句赏析力量。此题可从人物描写的角度入手，“挽起右臂的袖子，始终捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶”“他用布巾擦擦小臂，旋即提笔”是细节〔动作〕描写，生动细致，结合上文“双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得抖动起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩”“朱先生掌握不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台”等语句可知，此时的朱先生受到爱国将士鼓励，心情感动，依靠将手臂浸入水中的方式冷静自己，也可见他对题字一事的认真严峻。此题考察对文章的理解分析力量。“中条山，那可是潼关的最终一道门扇了”，可见中条山特别的战略位置，示意日军侵华形势的严峻。“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老”，表现出爱国将士的爱国之情和民族气节，也促使朱先生转变了对中国军人的看法，感动地为出征前的将士题字，刻画了人物形象并且推动了情节进展。此题考察分析人物形象的力量。由“他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此浩大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”“然而现在又进入一种无法抑制的激扬状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得抖动起来”可见，朱先生爱憎分明。由“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”可见，朱先生坦诚真挚。由“一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰”“朱先生重铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂”可见，朱先生正直爱国。此题考察对文章的理解分析力量。此题要分析题字中蕴含的人物的思想感情、性格品质，概括作答。由“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上”可见，“砥柱人间是此峰”表现了朱先生年轻时的雄心壮志和对中国军人抗击日军的鄙视之情。由题字期间“朱先生掌握不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔照旧抖动不止”“猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”等表现可见，“白鹿精魂”既赞颂了白鹿原不屈的精神品德，又蕴含着对兆海以及千千万万中国军人抗日杀敌报国确实定、鼓励，是对民族精神的讴歌。可据此概括作答。答案：景物描写〔环境描写〕，描写原坡上菊花怒放的美景，表现出朱先生对家乡大好河山的宠爱，反衬朱先生因家乡也将沦落而产生的悲愤。自责激扬咬指盖印细节描写〔动作描写〕。通过一系列动作，写出了朱先生受到爱国将士鼓励，预备书写，自我冷静的过程，表现了朱先生对为抗日将士题字的认真严峻。①突出“中条山”特别的战略位置，示意日军侵华形势的严峻；②推动情节的进展，促使朱先生下决心题字慰英雄，使小说波澜起伏；③凸显人物形象，表现出朱先生和鹿兆海深挚的爱国之情和刚烈的民族气节。①他爱憎清楚，他痛恨的，极尽挖苦之能；他鄙视的，又极尽支持之力。②他坦诚真挚，在觉察误会鹿兆海之后，真诚赔礼。③他正直爱国，作为学问分子有心报国却力有不逮，唯有以题字来寄予他的赤子之心和忧国之情。砥柱人间是此峰：①表现了朱先生年轻时的雄心壮志；②对中国军人担当起抗击倭寇重任的鄙视。白鹿精魂：①“白鹿精魂”是指白鹿原不屈的精神品德；②对兆海在家国危亡之际奔赴关中行为确实定；③对兆海抗日杀敌报国的鼓励。两处题字：①寄予报国之志；②对中华民族勇于斗争、敢于抵挡外族入侵的讴歌。【点评】环境描写包括自然环境与社会环境，自然环境的作用是渲染气氛，衬托心情，展现人物性格，交代故事发生时间等背景，推动情节进展，深化主题。社会环境的作用是交代社会时代大背景，突出浓郁的地域风情。3．〔2023镇江〕阅读下面的文章，完成问题。母亲的爆米花江子①每到年末，女人们就都要劳碌起来了。②在我家乡，再穷的人家，都要预备几件像样的年货待客。比方三两斤炒瓜子，自家种的卖给贩子后余留下来的花生，还有就是爆米花。③而作为村里最穷人家的主妇，母亲的劳碌里，就会多几分恓惶。由于只有她知道，一到年关，招待客人要钱，去长辈亲友家拜年要钱，年后我们兄弟姐妹读书要钱。可由于进账少，她的口袋，差不多已经空了。④她只有早早地就催着父亲带着我去走村串巷打爆米花。⑤二姑父买了一套爆米花的行头。可他后来患了痨病，近不得烟火，就打不得爆米花。母亲就催着父亲，学了这门手艺，借了二姑父家的这套行头去打爆米花。⑥这是一种格外困难的活计。我和父亲每天就像钉在了两条矮凳上。父亲负责摇机器，拉风箱，待加热到了肯定温度，让机器炸响。机器里的大米就变成了松脆的体积暴涨的爆米花。我负责把柴，协作父亲“爆破”作业，死死捏紧装爆米花的麻袋，以免气流冲溢让爆米花散落。然后，我解开口袋，将爆米花装给仆人。如此周而复始，每天都要到半夜才睡。⑦那时候每一爆加工费是一毛。十多天时间下来，可以挣个一百多块。年关和我们的学费，就全都希望着这件事。⑧要到大年二十九，我们才会回到家里，父亲先把那些带着黑色锅灰的毛票交给母亲，然后在自己家的厅堂，摆开架势，打自己家的爆米花。很明显，父亲摇着机器拉着风箱的节奏变慢了。我把柴也是。经过了十多天的熬夜打爆米花，我和父亲都太累了。⑨而在我和父亲出门的这些天，母亲早已把家里的一切都安排妥当，包括其他年货的准备，孩子的衣……晚上，母亲会把糖倒入有水的锅中。她在灶前把柴火，待糖水煮沸，父亲会将爆米花倒入爆炒，到肯定火候，再铲出通过人工压实，然后用刀切成薄片，爆米花年货就做成了。⑩那一夜，家里就都是糖分的味道：穷人的家庭里少有的幸福的味道。年最终到来了。对于家庭主妇来说，也就是最劳碌的时候到了。母亲穿着浆洗得干净的旧衣服，在家中进进出出，微笑着为前来拜年的亲友续茶水，看着客人面前茶盘里年货空了，就返回屋内补上些许﹣﹣量确定是经过周密计算的，不能太多，不然后面来客就不够了，撑不到春节过完，但也不能太少，不然就不风光。那爆米花片是茶盘里最显豁的茶点。它的本钱不高，少量的大米和糖，但由于经过爆米花机的加工，体积增大了好多倍，适合表达年里虚妄的富足感。印象里母亲从来没有穿过衣服。即使过年也是。或许她穿过，那该是婚的时候，惋惜我没能见到。母亲似乎也从没吃过她细心预备的那些吃食。她很少上桌，总是坐在灶膛前，吃每一顿剩下来的东西。平日里，她给我们的印象是节省到抠门的。她对自己，几乎到了残忍的程度，即使过年也是。成年累月，我们早已承受了这样的母亲，认为母亲就应当是这个样子。可有一天，我觉察母亲在无人的角落吃着爆米花。离大年初一过去已经有几天了。亲友们都已散去。大人们开头闲了下来。我还沉醉在寒假与春节给我带来的奇特和自由之中。离开了打爆米花的那张小矮凳的束缚，我就像一个野孩子，处处找着寻欢作乐。我忘了我是去找谁还是为了躲避谁的追赶，急匆忙地走在某个离家几栋屋的一个巷子里。无意间我看到了母亲，正在往嘴巴里送着爆米花。她轻轻地咬着，咀嚼着。她脸上的表情，似乎是格外享受爆米花片带给她的愉悦感，以至于她显得有点沉醉，有点贪欲。她吃得很细致，似乎一小片爆米花片，有着她细嚼慢咽的打算。她手里有个袋子，里面还有着三两片。母亲怎么会在这里？她是不是特地要躲在我们不简洁消灭的地方，来享受她其实格外心仪的食物？她为什么不在家里，当着我们的面吃着爆米花？有什么清规戒律，阻挡了她这么做？母亲看到了我，脸上马上露出惊诧进而为难的表情。她快速停顿了咀嚼，转身急匆忙离开了巷子。母亲只比我大25岁。我呢那时候才十一二岁。现在想起来，母亲那时候还很年轻，不到四十。可母亲在我心里从来没有年轻过，从我记事以来，她就是一个很心酸的老妇模样，即使年也不能让她看起来年轻些。〔2023220日《民晚报》，有删改〕以“爆米花”为线索，补全文章情节。母亲催父亲打爆米花→ →家人制作爆米花年货→母亲用爆米花待客→文章第③段有何作用？文中的“爆米花”承载了母亲哪些具体的愿望？联系上下文，结合加点词语，赏析文段中画线的句子。她吃得很．爆米花片，有着她细嚼慢咽的打算。她手里有个袋子，里面还有着。通读全文，分析第段中“我”的简单情感。【分析】本文以爆米花为线索，写了母亲催父亲打爆米花、“我”与父亲打爆米花、家人制作爆米花年货、母亲用爆米花待客、母亲躲尝爆米花等内容，表现了母亲在贫苦的家境中苛刻待己的无私付出和对甜蜜生活的渴望，表达了“我”对母亲的感谢、赞美，对不能为母亲分忧的惭愧和内疚之情。【解答】〔1〕此题考察对情节的梳理概括力量。“母亲催父亲打爆米花”对应第①至⑤段内容；“家人制作爆米花年货”对应第⑧至⑩段内容；第一空可由第⑥⑦段内容概括为：“我”与父亲打爆米花。“母亲用爆米花待客”对应第至段内容，其次空可由第段至文末概括为：母亲躲尝爆米花。此题考察段落的作用。此题可从内容和构造两方面考虑。内容上，“而作为村里最穷人家的主妇，母亲的劳碌里，就会多几分恓惶”“可由于进账少，她的口袋，差不多已经空了”写出家境的贫苦，这是后文“印象里母亲从来没有穿过衣服。即使过年也是”“平日里，她给我们的印象是节省到抠门的。她对自己，几乎到了残忍的程度，即使过年也是”等语句表现出母亲极度节省的缘由。构造上，贫苦的家境为下文母亲催父亲打爆米花、制作爆米花年货、用爆米花待客等情节作铺垫。此题考察对文章的理解概括力量。由“年关和我们的学费，就全都希望着这件事”可见，母亲的愿望包括年后众多子女能够连续读书。由“它的本钱不高，少量的大米和糖，但由于经过爆米花机的加工，体积增大了好多倍，适合表达年里虚妄的富足感”可见，母亲的愿望有维护好最穷人家年中待客、拜年的面子。由“她轻轻地咬着，咀嚼着。她脸上的表情，似乎是格外享受爆米花片带给她的愉悦感，以至于她显得有点沉醉，有点贪婪”可见，母亲的愿望有苦难岁月中的年里自己也有品尝爆米花感受甜蜜的时机。此题考察语句赏析力量。此题要求从词语角度入手，要在理解词语含义的根底上，体会人物的思想感情。“细致”在这里写母亲吃得很慢很享受，表现出母亲对享受爆米花片时机的珍惜。“一小片”“三两片”是说母亲拿的爆米花片既小又少，表现了母亲苛刻待己的特点。母亲偷尝爆米花片表现了她对甜蜜生活的渴望。此题考察人物情感的体会。此题要结合全文内容体会“我”的情感。“母亲那时候还很年轻，不到四十。可母亲在我心里从来没有年轻过”，母亲在贫苦的家境中苛刻待己，“印象里母亲从来没有穿过衣服”“母亲似乎也从没吃过她细心预备的那些吃食”“平日里，她给我们的印象是节省到抠门的”。因此，语句中包含有“我”对母亲始终以来承受生活苦难的难过之情，有“我”对母亲为家庭无私付出的感谢和赞美，也有“我”对自己儿时不能主动为母亲分忧的内疚。联系“离开了打爆米花的那张小矮凳的束缚，我就像一个野孩子，处处找着寻欢作乐”可见，还有“我”对儿时只顾及自己的感受不懂母亲的心理的惭愧之情。答案：“我”与父亲打爆米花母亲躲尝爆米花交代了家境的贫苦和拮据〔表现“我们”生活的艰辛和不易〕，这是驱使母亲极度节省、苛刻待己的根本缘由，为下文围绕爆米花发生的大事作铺垫。①维护好最穷人家年中待客、拜年的面子〔表达出最穷人家年里虚妄的富足感，或“有钱待客”“有钱拜年”〕；②③苦难岁月中的年里自己也有品尝爆米花感受甜蜜的时机。“细致”是品尝过程的特点，表现出母亲对享受爆米花片时机的珍惜，“一小片”“三两片”说明母亲所拿爆米花片之少而小，写出了母亲苛刻待己的节省，也表达了母亲在生活困难时期对甜蜜生活的渴望。“即使年也不能让她看起来年轻些”与母亲没有条件装扮自己〔年也只穿浆洗干净的旧衣服〕有肯定关系，本段主要凸显母亲在“我”心中从未年轻过，既表达了“我”对母亲始终以来承受生活苦难之重感到难过，也表达了“我”对儿时只顾及自己的感受不懂母亲的心理的惭愧，还表达了“我”对自己儿时不能主动为母亲分忧的内疚，更表达了“我”对母亲为家庭无私付出的感谢和赞美。【点评】句子〔段落〕在文中的作用答题方法：分析某一句话〔一段话〕在文章中的作用，一般从构造和内容两方面进展分析。1、构造方面要看句子在文章中的具体位置。句子〔段落〕在开头的作用：〔1〕开篇点题；〔2〕设置悬念，引起下文；〔3〕总领全文。句子在文章中间的作用：〔1〕埋伏笔；〔2〕承上启下；〔3〕照顾上文；〔4〕为下文作铺垫。句子〔段落〕在结尾的作用：〔1〕总结全文；〔2〕照顾题目或开头，使文章构造严谨。2、句子〔段落〕在内容上的作用，要严密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。4．〔2023扬州〕阅读文章，答复以下问题。俗世奇人：弹弓杨冯骥才杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称大杨。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他本人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，寻常掖在后腰带上，撂地演艺时，才拿出来亮一亮真本领。这位大杨是河北沧州人，在天津谋生。天津这地方有它的厉害，要想到这儿找口饭吃，不问南北，不懂江湖，就叫人抓起两条腿扔进白河里。一天撂地卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里边是弹丸。这弹丸是黑胶泥团的，不知掺了嘛东西，乌黑梆硬像铁蛋儿。他手里的弹弓更是少见，一尺半大柳树杈子，拴着两根双股二尺长的粗牛筋。当大杨把弹丸捏在牛筋中间的皮兜里，好比枪弹上了膛，四周看吵闹的人都纷纷躲开，一个弹丸过来，脑袋瓜不就开了瓢？大杨坐如钟，立如松，一根桩子似地立在场子中心，瓮声瓮气地说：“诸位放心，我的泥弹只往天上射!”说着举弓向上，一扯牛筋，把弹丸射上天。只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向上，一忽儿“嗒”的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中心。多准的劲，多高的功夫，一手见神功。不等众人叫好，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。看得出来，后边一下比前边一下劲大，弹丸飞得更疾更快。跟着，只听天空极高极远之处，传来动听的“啪”的一声，原来后边的弹丸追上前边的弹丸，击中击碎，众人应声叫好。这时人群走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人天津无人不知，外号“一身皂”。一身皂二话没说，叫一旁摆茶摊的老汉把一张桌子搬上来，中间放一把青花茶壶。然后他打衣兜里拿出一个玻璃球，稳稳搁在壶嘴上，扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一根金条。你把壶嘴上这玻璃球给我打下来，但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青花，你赔!你要是没这能耐，给老子趴下磕三个头，哪儿来的滚回哪儿去!”这话句句朝人抢棒子。这茶壶只是茶摊上的壶，值个屁钱，凭嘛说是乾隆青花。可是这地界一身皂说嘛是嘛。大杨全没当事。他从挎袋里摸出一个弹丸，对着茶桌后边的人说了一声：“请诸位闪开!”众人应声躲开。大杨一张双臂，一手举着弹弓在前，一手捏着皮兜里的弹丸在后，用劲一扯，中间的牛筋拉出三尺长，嗡嗡出声。他扭身塌腰，这一招应是“霸王倒拔弓”。忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上“叭”地巨响，众人以为茶壶碎了，再一看茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。众人全看呆了。一身皂没了神气。大杨说：“我只五个弹丸。刚刚打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺侮人，过了头，我给他‘换眼珠’，只换左眼!”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。这一下，大杨在天津立了足，有大杨在，素净多了。从今大杨有了一个威武十足的称呼，叫“弹弓杨”。七年后，庚子事变，天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害；天津人不服，拼得很凶。据说一个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺惨。这话真假无人知道，反正庚子之后没人再见到过大杨。〔选自《收获》，20231期，有删改〕从“弹弓杨”“一身皂”“杨匡汉”中．，谈谈你对作品中人物名称的理解。弹弓杨说他留一个弹丸专打恶人，而且“给他‘换眼珠’，只换左眼”。这个说法在小说情节安排上有什么作用？联系内容简析，除正面描述弹弓杨的言行，小说还从哪些方面来突出他的“奇”？中外文学作品中奇人不少。你认为以下人物中哪一位的“奇”与弹弓杨的“奇”更接近？结合情节简要说明理由。武松〔《水浒传》〕、燕赤霞〔《聊斋志异》〕、尼摩船长〔《海底两万里》〕【分析】本文写杨匡汉本领高强，在天津卖艺，弹弓技艺令众人赞美；遇地痞一身皂恶意捣乱，展现技艺，击碎茶壶上的玻璃珠，从今在天津立了足，人送外号“弹弓杨”；庚子事变，天津人与洋人拼得很凶，一洋人军官被杀，死状与弹弓杨的手段极为相像，后来当地人再没见过弹弓杨。【解答】〔1〕此题考察对人物名称的理解。此题要结合文章内容作答，言之有理即可。“弹弓杨”是人们给大杨起的外号，“弹弓”突出了他擅使弹弓的特点，“杨”是他的姓。这个名称表现出人们对杨匡汉超群技艺的赞美。“一身皂”，“皂”是黑色的意思，表现了此人“黑衣黑裤黑鞋黑脸”的外貌特点，示意此人是面恶心黑的恶人，满含憎恶之情。“杨匡汉”是本文仆人公的名字，“汉”是男子的意思，说明仆人公是一名男子。“匡”有救、帮助的意思，“汉”，汉族，中国人口最多的民族。“匡汉”隐含投身民族大义，抵抗洋人入侵的意思。此题考察对文章的理解分析力量。在情节安排上的作用通常从埋伏笔、作铺垫、前后照顾、推动情节进展等方面考虑。“给他‘换眼珠’，只换左眼”与下文“据说一个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺惨”形成照顾，即起到为下文情节作铺垫的作用，从而示意杨匡汉投身抵抗洋人侵略的斗争之中，表达了对仆人公的赞美之情。此题考察对侧面描写的把握。此题已提示“除正面描述弹弓杨的言行”，即从侧面找相应信息进展概括。由“这位大杨是河北沧州人，在天津谋生。天津这地方有它的厉害，要想到这儿找口饭吃，不问南北，不懂江湖，就叫人抓起两条腿扔进白河里”可知，天津谋生不易的环境特点，表达了弹弓杨之“奇”。由“众人应声叫好”“众人应声躲开”“众人全看呆了”等众人观看弹弓杨表演时的动作和表情，侧面表现其“奇”。由“这时人群走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来”“可是这地界一身皂说嘛是嘛”“一身皂没了神气”可见，无人敢惹的地痞一身皂被制服，侧面表现弹弓杨本领之“奇”。由“大杨在天津立了足，有大杨在，素净多了。从今大杨有了一个威武十足的称呼”可见，当地的“素净”和人们起的外号，侧面表现弹弓杨之“奇”。由“据说一个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺惨”可见，洋人军官死状之惨，侧面表现弹弓杨本领之“奇”。此题考察对人物特点的把握。本文标题是“俗世奇人：弹弓杨”，即强调了弹弓杨是一般百姓中拥有超群技艺的“奇人”，他不仅本领“奇”，还痛恨外国侵略者，与洋人斗争。此题中的三人，武松是武功高强的绿林英雄，侠肝义胆，与弹弓杨身份、技艺、侠义特点全都。燕赤霞，是《聊斋志异》中的人物，是一位降妖除魔的侠义之士，为人正气凛然，宽和沉着，颇有仙风道骨之姿。燕赤霞之“奇”，更多的是仙魔之“奇”，与弹弓杨、武松的“奇”不同。尼摩船长是一位学问渊博的工程师、一位印度王子，因领导抗英斗争，英国人把他全家都杀害了。尼摩船长的“奇”与弹弓杨不同。由此可知，可从武松的身份、武功、侠义特点等方面结合情节作答。答案：①“弹弓杨”突出了杨匡汉擅使弹弓的特点，表现出人们对杨匡汉超群技艺的赞美。②“一身皂”既写出此人一身黑的外貌特征，又示意其面恶心黑的恶人品性，流露憎恶之情。③“杨匡汉”既说明仆人公是一名男子，又隐含投身民族大义，抵抗洋人入侵的意思。为下文洋人的军官被杀的情节作铺垫，示意杨匡汉投身抵抗洋人侵略的斗争之中，表达了对杨匡汉投身民族大义、抵抗外侮的赞美之情。①天津谋生不易的环境特点，表达了弹弓杨之“奇”；②众人观看弹弓杨表演时的动③无人敢惹的地痞一身皂被制服，侧面表现弹弓杨本领之“奇”；④当地的“素净”和人们起的外号，侧面表现弹弓杨之“奇”；⑤洋人军官死状之惨，侧面表现弹弓杨本领之“奇”。武松的“奇”与弹弓杨一样。首先两人身份都是一般百姓。其次两人都有某项超群的技艺：弹弓杨擅使弹弓，武松武功高强，曾在景阳冈打死老虎。第三，两人都具有侠义特点：弹弓杨痛恨恶人，“还留一个专打恶人。谁欺侮我，谁欺侮人，过了头，我给他‘换眼珠’，只换左眼!”，痛恨洋人，杀死洋人军官；武松侠肝义胆，在孟州受到金眼彪施恩的照看，为报恩，醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“愉快林”酒店。【点评】侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对四周人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜亮突出，即间接地对描写对象进展刻画描绘。5．〔2023盐城〕读下面的文章，完成问题。人间烟火气王文一①早晨上班，车载音响的随机循环播放突然唱起了《青花瓷》。“炊烟袅袅升起，隔江千万里……”听到这句的时候正好路过一家早餐店，包子出笼，整个店里都冒着蒸汽，我突然想起了几十里外那个小村子里的炊烟。②家乡多山，虽不大却也将大地切割得支离裂开，家家户户都藏在山坳里。一条大路沿河而行，在路过村庄的时候，能看到的都只是片瓦只檐，只有间或顺着那条进村的小路往里延长的时候，你才会觉察原来村庄的内涵如此丰富，小路可以始终延长到山沟沟的最深③炊烟是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊烟都会在家家户户的烟囱上轻轻松巧地飘出来，这时候无论家宅宽阔还是茅檐草舍，无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坯堆砌的小筒，都不影响大家彼此温顺地打着招呼，然后炊烟融洽地会聚到一起，变成一抹轻柔的云，低低地飘在村庄的上空。炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此间或会有一些口角，但是心情从来不会隔夜。早晨起来烧火的时候你招呼我一声，我打趣你一句，心情很快便随着柴火进了灶膛，一把火烧过，就随着烟气袅无踪迹了。④炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨，一根根或瘦长或短粗的烟囱里。冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，这烟雾一缕一缕地会聚起来，布满在农家小院的房舍屋檐上，萦绕在原野的庄稼树木上，更掩盖在整个村子的上空，分散成一片小云，小村仿假设仙境。风吹过，这些仿佛蜃气似乎雾霭的轻烟渐淡，最终消散无踪。这时候，村子最终脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底糊涂了过来。的鸡，的鸭，稳重的牛，以及的猪狗，上学的稚子，劳作的大人，都在彰显着村庄的活力，生气盎然又醉人眼目。而黄昏的炊烟，又有一种别样的明媚。红彤彤的夕阳给小村镀了一层金边，这个时候，从错落有致的房顶袅袅升起丝丝缕缕，在晚霞的照耀下，缭绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这更加落寞的村落，古朴、舒适、温和。在炊烟的呼唤下，人们或者行走，或者“突突”地开着蹦蹦车，从山间、田里，河畔顺着村道走回来，炊烟的方向，就是家的方向。⑤乡亲们或许不会关注司空见惯的炊烟，就像他们可能没有关注家里面那个总是起得很早、睡得很晚的女人，那个女人是老婆，是母亲。她们悄悄地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最浅薄的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀。正是由于有了这些女人的存在，这些小房子才会按时升腾起炊烟，才会有温和的被窝和可口的饭菜，那是家的味道。⑥难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，静静地织构奇特。比方陶渊明有“暧暧远人村，依依墟里烟”，范成大有“教导坎烟阁莽苍，午餐应可寄前庄”，蔡襄有“孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”……炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。〔选自《中国青年作家报》20231217日，有删改〕文章第①段引用《青花瓷》的歌词有何作用？依据要求答复以下问题。①从修辞角度赏析第③段的划线句。②赏析第④段加点词的表达效果。阅读第④段，分别用本段中的一个词概括早晨炊烟和黄昏炊烟的不同特点。本文第⑤段与链接材料都写到了妻子〔老婆〕与母亲，试分析其情感表达的侧重点有何不同？【链接】我的母亲老了，她早已习惯听从她强大的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。莫怀戚《闲逛》作者为什么说“有炊烟的地方，才是人间”？请联系全文简要作答。【分析】本文由歌曲引出对家乡炊烟的回忆。然后写了炊烟是不分彼此的，表达了邻里相处的融洽；是农村最美的一张名片，表达了农村的美；是家的味道；给人以家的归属感等内容，表达了作者对家乡炊烟、乡情的宠爱之情。【解答】〔1〕此题考察文章开头的作用。第①段引用大家都格外生疏的《青花瓷》的歌词，能够激发读者的阅读兴趣，使文章更有可读性；“炊烟袅袅升起”指出文章的主要内容是关于“炊烟”的，起到了点题的作用，自然而然引出下文对家乡炊烟的回忆。此题考察学生赏析词语和句子的力量。第①题，“都不影响大家彼此温顺地打着招呼”运用了拟人的修辞手法，将炊烟人格化，生动形象地写出了炊烟之间的亲切，表现了乡亲们和谐、温馨的关系，表达了作者对家乡及其炊烟的宠爱。第②题考察词语的表达效果。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。“跳脱”“蹒跚”“乱窜”是动作描写，具有生动形象的表达效果，写出了鸡、鸭、猪狗的动作特点，表现了它们的勃勃生气，表达了作者对家乡的眷恋。此题考察学生从文中筛选有效信息的力量。从“这烟雾一缕一缕地会聚起来，布满在农家小院的房舍屋檐上，萦绕在原野的庄稼树木上，更掩盖在整个村子的上空”可知，早晨的炊烟是布满生气的；从“在晚霞的照耀下，缭绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这更加落寞的村落，古朴、舒适、温和”可知，黄昏的炊烟是朴实、温和的。此题考察对作者情感的把握。从“起得很早、睡得很晚”“她们悄悄地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最浅薄的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀”可知，这段话主要表现了妻子、母亲的辛苦付出，不求回报，表达了作者对她们的鄙视、感谢之情。“我的母亲老了，她早已习惯听从她强大的儿子”“妻子呢，在外面，她总是听我的”可知，链接材料主要写了母亲、妻子对“我”的依靠和充分的信任，表现了“我”对家庭的使命感和责任感。此题考察对文章的理解分析力量。从“炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此间或会有一些口角，但是心情从来不会隔夜”可知，炊烟表达了邻里关系的和谐、融洽；从“炊烟是农村最美的一张名片”可知，炊烟表达了乡村的生气、古朴、舒适、温和的特点；从“正是由于有了这些女人的存在，这些小房子才会按时升腾起炊烟，才会有温和的被窝和可口的饭菜，那是家的味道”可知，炊烟代表了家的味道；从“炊烟就是人，就是家”可知，炊烟带给人归属感。所以，作者说“有炊烟的地方，才是人间”。答案：①开篇点题；②引出下文对家乡炊烟的回忆；③丰富文章内容，增加文章趣味和可读性。①运用拟人的修辞手法，将炊烟拟人化，生动形象地写出了炊烟不分彼此，相互融合的情景，表现家乡乡亲们的淳朴、和谐，表达了作者对家乡炊烟、乡情的宠爱之情。②运用动作描写，三个动词生动形象地写出了家乡鸡、鸭、猪狗的自由状态，彰显了乡村的活力和生气盘然，表达了作者对家乡的宠爱与思念。早晨炊烟：生气、活力；黄昏炊烟：朴实、温和。本文通过写妻子、母亲悄悄地为家辛勤付出，表达了对妻子、母亲的敬重、赞美。《闲逛》通过写妻子、母亲总是听从“我”的话，表达了妻子、母亲对“我”的信任与依靠，表达了“我”内心的责任感。①炊烟表达了邻里相处的融洽，哪怕邻里之间发生了摩擦，心情也不会隔夜，很快就消逝了；②炊烟表达了农村的美，早晨淡蓝的细腻烟雾，黄昏则有着一种别样的明媚，体现了乡村的朴实、单纯；③炊烟表达了家的味道，由于家中有了妻子母亲的悄悄辛勤付出，房子里才会腾起炊烟，才会有温和的被窝和可口的饭菜；④炊烟就是人，就是家。无论是身归山野还是向往庙堂，均会给人以家的归属感。【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：〔1〕修辞角度；表现手法；富有表现力的词语本身：如词语的感情颜色〔贬词褒用、褒词贬用〕，词语的语体颜色〔方言、口语、书面语〕，叠词的节奏韵律美，形容词的生动优美，动词的具体凝练传神……〔2〕答题模式：效果词〔形象生动、准确传神等〕+结合词语的语境义+作者的思想感情。〔3〕联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。6．〔2023徐州〕阅读散文，完成以下各题。红朵百合罗瑞花当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时，我心里就会感动起来，上班下班，总会停下脚来瞧瞧它们，问问它们的名字、性情。在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。这盆百合像打过“九二零”的芹菜一样高瘦，七片长长的绿叶，两根圆圆的长茎，几个人在围着赏看，都嫌它太高，走了。但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了，我惊喜地觉察这四个花苞两大两小，长在一根长长的圆茎上，十字形相对，两个较长，显出马上开放的架势，另两个相对短小，刚打苞。更令人向往的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎，仿佛一支向上直立的毛笔，笔头长长的，透着点暗红色，我感觉这也将开出一茎秀丽的百合。戴着斗笠的老妇人走过来，笑着对我说：“我只是种菜苗卖，没想到菜园边野生了这几棵花，它们荫了我的菜，抢了菜的肥料，我要把它们卖了。”我被老人逗乐了，买下了这盆百合，淋着雨把它抱回了家。这个暗红色的塑料盆实在太不配我的红朵百合了。我在阳台上找来一个黑底描金的陶盆换上，捧着它摆到阳台的花架上，摆到窗口的桌子上，都觉得高了，又挪到玻璃茶几上与小金鱼缸排在一起，最终觉得稳妥。于是，端着饭碗看它，捧着茶杯看它，甚至握着阅卷笔看它，越看越觉得它就该这样高挑，可以不必弯腰，彼此平视。改完学生考卷已是晚上零点，家人都睡了。我开了客厅的灯去倒茶，觉察茶几上的百合竟然也没睡，那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告知爱人，爱人说他关灯的时候还没见它开啊。噢，我的百合，你是等客厅的灯关了后才开的吗？你是大方吗？我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它。它开得那样喧闹，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也伸开放来，跟它对称的花苞也鉚着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，渐渐地膨胀。是谁在吹呢？应当是百合自身的生命力吧。即使今日被老妇人卖了，被我移栽了，也阻挡不了它的蓬勃，花的开放是没有理由的，它只为开放。我想起“夜惜衰红把火看”的白居易，想起“故烧高烛照红妆”的苏轼，还有那个“凌晨四点醒来，觉察海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花开就没有孤独。在这静谧的夜里，花朵绽放得更肆意了，每个花蕊都带上了黄粉，那朵将开未开的花又吹大了点，花瓣没从前那样黏得紧了，有一处已松开，看来，今晚，它是肯定要开的了。另外的两个花苞也像两根小蜡烛一样向上挺起，焕发着生命力。早晨醒来，我直奔百合。呀，其次个红朵真的开了，和第一朵仿佛双胞胎一样，开在花托的两边。我兴奋地回到卧房找来手机，先给整株百合拍照，再给那两个红朵来个特写，我担忧我的文字保存不了它的鲜美。太阳从窗格射进来，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已经明确地感觉到它在积蓄力量预备开第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地开，不急不躁，最大限度地呈现自己生命的春天。在百合的身旁，我也安静下来。现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不焦急，春天才刚刚开头呢。〔选自《人民周刊》20237期〕请简要概括全文的内容。围绕“红朵百合”，“我”的情感经受了怎样的变化？品析语言。①在一片嫩绿里，摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。〔从词语运用的角度〕②它开得那样喧闹，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也伸开放来，跟它对称的花苞也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，渐渐地膨胀。〔从修辞手法的角度〕请简要分析文中画线处引用诗文的作用。你对文末“现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于另一枝，不焦急，春天才刚刚开头呢”这句话是如何理解的？【分析】本文写“我”在菜摊处意外觉察红朵百合，向往它开出秀丽的花朵，买了回家；晚上，百合开放，“我”兴奋、欣喜；次日，“我”由百合花的次第开放有所感悟，想到人要像花一样不断充实自己，完善自己，合理安排人生，秀丽一生。【解答】〔1〕此题考察对文章的概括力量。此题可依据什么人什么事的模式作答。本文主要人物是“我”，大事是买回红朵百合及百合开放的过程，“我”的心情也随着百合的开放而愉悦。可据此答复。此题考察梳理人物情感脉络的力量。认真读文，提取表现人物情感变化的语句进展概括。由“但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了”“更令人向往的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎，仿佛一支向上直立的毛笔，笔头长长的，透着点暗红色，我感觉这也将开出一茎秀丽的百合”可得出：开头时惊喜地觉察红色花苞，向往圆茎开出秀丽的百合。由“我兴奋地跑去告知爱人”“我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它”可得出：夜间绽放时兴奋和欣喜。由“在百合的身旁，我也安静下来”“至于另一枝，不着急，春天才刚刚开头呢”可得出：最终安静下来。此题考察词句赏析力量。第①题要在理解词语本义、语境义的根底上，体会人物的情感。“竟然”是出乎意料之外的意思，在这里指“我”觉察一片菜蔬苗中有花时感到惊喜。第②题要求从修辞角度着手，“它开得那样喧闹”是拟人手法，“完全绽放成了一个巨大的喇叭”“仿佛一个正在被吹进气的气球”是比方手法，比方和拟人具有生动形象的表达效果，写的是花朵开放时的外形和蓬勃的生命力。此题考察引用诗文的作用。引用诗文通常能增加文采，丰富文章内容。此处结合“不禁笑了，只要花开就没有孤独”可知，写出花开使人没有孤独，表达了“我”看到百合花开放时的愉悦心情。可据此答复。此题考察对关键语句的理解。此题要结合对文章主旨的把握进展分析，尤其留意上下文内容。由“它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地开，不急不躁，最大限度地呈现自己生命的春天”可见，红朵百合遵从规律，最大限度地呈现自己生命的奇特。作者由此受到启发，“在百合的身旁，我也安静下来”，人也要像花一样，合理安排人生，秀丽一生。“不焦急，春天才刚刚开头呢”就表现了作者的这种感悟。答案：“我”买回红朵百合和它的开放以及“我”的感受。开头时惊喜地觉察红色花苞，向往圆茎开出秀丽的百合，夜间绽放时兴奋和欣喜，最终安静下来。①“竟然”是副词，表示出乎意料，这里说明红朵百合的获得具有偶然性，表现出“我”觉察红朵百合时的惊喜之情。②运用比方、拟人的修辞手法，生动形象地写出了红朵百合花朵的外形和开放时蓬勃的生命力。丰富文章内容，增加诗情画意，写出花儿开放驱走了诗人内心的孤独，表达了“我”看到百合花开时的愉悦之情。红朵百合积蓄力气，遵从规律，不急不躁，最大限度地呈现自己生命的奇特；人也要不断充实自己，完善自己，合理安排人生，秀丽一生。【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：〔1〕修辞角度；表现手法；富有表现力的词语本身：如词语的感情颜色〔贬词褒用、褒词贬用〕，词语的语体颜色〔方言、口语、书面语〕，叠词的节奏韵律美，形容词的生动优美，动词的具体凝练传神……〔2〕答题模式：效果词〔形象生动、准确传神等〕+结合词语的语境义+作者的思想感情。〔3〕联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。7．〔2023宿迁〕阅读下面的文章，完成以下各题。异质的小镇王族①这就是达坂城了。凹凸不一的房子随着我的走近，也像是迈动着脚步向我走来。渐渐地，我们的距离缩短，这个由土房子和胡杨树，还有几条穿插的大路组合而成的小镇，就完完全全呈现在我面前了。②面对这个让我魂牵梦绕、用了十年时间对它梦想和向往的小镇，我的脚步变得有些迟疑。这个浑身披着灰尘之衣的小镇，用一种在岁月深处沉静下来的安详，在悄悄地看着我。我甚至能感觉到从它苍茫的身体内传来一个声音：“我已等你很长时间了，你为何今日才来？”③达坂城与疆全部的小城小镇一样，都背倚雪山。从乌鲁木齐到达坂城，实际上只是顺着天山在前行。天山像一条扭动着身子的长龙，始终向南而去，而它高高仰起的头就是博格达，它高大，有一种孤独的美。一年又一年，不知有多少场雪落在这个龙头上，时间是个心灵手巧的裁缝，一针一线，用雪花为它缝制了一顶头冠，稳稳地为它戴上。达坂城被那顶头冠反射的光线照亮，像一个备受呵护的孩子。④现在，这个光线像是不满足似的，从博格达一泻而下，迅猛而且不行置疑地将一股光明的颜色在达坂城渐渐晕染开来。⑤达坂城的房子大多为土质构造，再加上这里常年刮大风，所以，全部的房子都裂着斑驳的大缝，风一刮来，就直直地进了人家。走进一户人家的房屋，第一眼观察的是墙上的裂缝，但一束光亮却从这条裂缝中照进来，在屋中心投出一个好看的圆圈。房子的仆人是一位七十多岁的长者，久久地坐在那个圆圈中看书，不起风的日子，墙上的裂缝倒是为他供给了极好的阅读条件。⑥院子里，两只羊正在吃草，博格达的雪光将一局部草照亮，它们像是听到呼唤似的，很自然地将嘴伸向被照亮的那些草。⑦再往前走，就与一条小溪相遇了。溪水确定是溶化的雪水从天山缓缓地流淌到达坂城，它像是最终找到了家似的，慢悠悠地看着四周的一切。放眼望去，小溪环围着小镇，像一条秀丽的纱巾，着实将这些土房子装饰了一番。在不远处，小溪汇成一个小水泊，雪山被水面直接映照出来。有几只鸟飞来，将水面倒映的雪山当作一面大镜子，想照照自己的英姿，不料双爪刚一着水，便觉出不对，抓紧扑棱着翅膀飞走，水面上的涟漪安静之后，博格达雪峰仍原原本本地倒映在水中。⑧这是难得的一幕，人只要低下头，就可以观察寻常需仰视才可以观察的雪峰。⑨小镇上的人都行色匆忙，他们不把街道当回事，真正的生活和更丰富的世界在那些由街道向里延长的小巷和每一座黄泥小屋中。我知道我不行急急地深入到小巷的人家里去，对于达坂城而言，每一个微小处都有着很丰富的内涵，我要让自己尽量缓慢地融会到每一个事物中去，成为这里的一份子，然后在浸润中体会另一种命运。⑩爱一块土地，最终觉察自己已成为这块土地的一局部，那才是最大的幸福。这异质的小镇，让人恍惚觉得，多少年前在梦里曾经相遇。而现在，它却已呈现在了眼前。〔选自《风过达坂城》，有删改〕文章通过一幕幕场景，呈现了小镇的“异质”。请依据下面的提示完成填空。雪山晕染小镇→ → →溪水绕城→请赏析第⑦段中画线的句子。文章结尾一段有何作用？请分条概述。本文表达了作者怎样的思想感情？请结合文本简要分析。【分析】本文通过描述达坂小镇的美景，表达了作者对它的向往与宠爱之情。文章由远及近，描写了达坂小镇的雪山、雪光、溪水、小泊等“异质”景观，赞美了达坂小镇人与自然的和谐奇特生活。【解答】〔1〕此题考察文章内容的梳理与概括。依据题干已有的提示，可从第④至⑦段中提取信息加以概括。第④段写的是“雪山晕染小镇”。第⑤段写的是一位长者坐在屋内阳光投射的光圈中读书，可概括为“阳光投出圆圈”。第⑥段，写博格达的雪光将一局部草照亮，可概括为“雪光照亮草”。第⑦段前半局部是“溪水绕城，后半局部是“小溪汇成一个小水泊，雪山被水面直接映照出来”，可概括为“水泊映照雪山”。此题考察句子的赏析。依据从“找到了家似的”“慢悠悠地看着”，可看出此句运用了拟人的修辞手法，赐予溪水以人的情感；同时，此句又运用了比方的修辞手法，把溪水比作一条秀丽的纱巾，生动形象地写出了溪水缓缓流淌到达坂城的情态，从而突出达坂小镇的“异质”，表达了作者对达坂城的宠爱之情。此题考察段落作用的分析。可从构造、内容和情感等方面来分析。“这异质的小镇，让人恍惚觉得，多少年前在梦里曾经相遇。而现在，它却已呈现在了眼前。”这个段落，在构造上总结全文，点明主题，并且照顾前文。在内容写出了小镇“异质”的特点，点明文章中心，深化文章主旨。情感上，“梦中相遇”表达了对小镇的宠爱与赞美之情。此题考察分析作者思想感情。要在认真阅读全文的根底上，抓住关键句进展分析。如“让我魂牵梦绕、用了十年时间对它梦想和向往的小镇”，表达了作者对达坂小镇的向往；对小镇的细腻描写，字里行间流露出作者对小镇的宠爱；“爱一块土地，最终觉察自己已成为这块土地的一局部，那才是最大的幸福”，表达了对大自然的宠爱与赞美等。答案：阳光投出圆圈雪光照亮草水泊映照雪山从“找到了家似的”“慢悠悠地看着”，可看出此句运用了拟人的修辞手法，赐予溪水以人的情感；同时，此句又运用了比方的修辞手法，把溪水比作一条秀丽的纱巾，生动形象地写出了溪水缓缓流淌到达坂城的情态，从而突出达坂小镇的“异质”，表达了作者对达坂城的宠爱之情。构造上：篇末点题，总结全文，照顾前文。内容上：写了小镇的“异质”，抒发了作者对达坂城这个“异质”的小镇的宠爱。点明文章中心，深化文章主旨。对达坂小镇的向往。对达坂小镇的宠爱。对大自然的宠爱与赞美。对达坂城人们生活的向往。【点评】句子理解赏析类试题，可从以下几方面入手：①语法分析。抓住主干，留意句子②修辞分析。从修辞的本身特点去赏析；③情感分析。文学作品常常以情动人，言简意赅，把握言外之意、弦外之音是理解文学作品中重要句子的关键；④对有些句子的理解，还要联系时代背景，创作意图以及作者的人生经受去领悟含义。8．〔2023无锡〕阅读下文，答复以下问题。顶线思维①古来世人皆知的底线，也是处世为人的标准，似乎正被某种强大的力气冲撞，这种力气便是顶线。所谓顶线，这里指人类欲望的顶线，即某种期望到达的目的。[甲]②只有掌握住顶线，才能守得住底线。③“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。”缺乏顶线思维的人往往放任顶线，被顶线牢牢掌握，变成顶线的奴隶，最终上演了一个个人间悲剧。④有顶线思维的人，知足常乐。他们深知自己真正所需，洞察什么才是人生最重要的，因而能够沉着掌握顶线，进而牢牢坚守做人做事的底线。⑤东晋名将陶侃曾做过县吏，监管渔业，常有下属送东西给他。有位下属送了一坛腌鱼给他，孝顺的陶侃马上念及贫困的慈母，便嘱托乡人带给母亲。谁知母亲却原封不动地将腌鱼退了回来，并在信中写道：“尔为吏，以官物遗我，非惟不能益吾，乃已增吾忧矣。”[乙]⑥欲望的顶线，既是每个人前进的不绝动力，也是人类生产、进展、活动的根本力气。固然，欲望的顶线不是纯粹的、确定的东西，它需要理智的调控与抑制。⑦渴望高处的阳光，祈求奇迹与辉煌，是我们每个人心中奇特的顶线。[丙]如果在追求顶线的过程中，需要突破底线方能成功之时，你是选择洁身自好，坚守底线？还是选择降低，甚至放弃自己的顶线？⑧[丁]有顶线思维的人，知止不殆。他们面对顶线的情感，始终心怀底线，坚守底线，克服贪欲心理和幸运心理，从而能够牢牢把握顶线。他们立于天地之间，上有顶线，下有底线，既成全了自己，也成全了社会。“严控顶线，从而坚守底线，始终廉洁为官。”这句在原文中最适宜的位置是A．甲处B．乙处C．丙处D．丁处简要分析文中画线句在说理中的作用。【分析】这篇文章主要谈论人类欲望的顶线。作者认为只有掌握住顶线，才能守得住底线。有顶线思维的人，知止不殆。他们面对顶线的情感，始终心怀底线，坚守底线，抑制贪欲心理和幸运心理，从而能够牢牢把握顶线。他们立于天地之间，上有顶线，下有底线，既成全了自己，也成全了社会。【解答】〔1〕此题考察语句的位置。第⑤段举陶侃母亲退回他送的腌鱼，告知他做官要清廉的例子，和“严控顶线，从而坚守底线，始终廉洁为官。”相照顾。应选：B。〔2〕“欲望的顶线，既是每个人前进的动力，也是人类生产、进展、活动的根本力气。”阐述了“欲望的顶线”的正面作用，它可以促使人前进。“欲望的顶线不是纯粹的、确定的东西，它需要理智的调控与抑制。”阐述了“欲望的顶线”的正面，指出它需要“理智的调控与抑制”才能发挥正确的作用。这句话通过对“欲望的顶线”的辩证生疏，引出下文对如何进展“理智的调控与抑制”的争论。答案：〔1〕B〔2〕这句话阐述了“欲望的顶线”的正反面，一方面它可以促使人前进，另一方面它需要“理智的调控与抑制”才能发挥正确的作用。这句话通过对“欲望的顶线”的辩证生疏，引出下文对如何进展“理智的调控与抑制”的争论。【点评】分析文中画线句作用要结合作者的思想感情和文章的中心。9．〔2023宿迁〕阅读下面的文章，完成各小题。全民阅读，一个都不能少子衿①第26个世界读书日刚过去，阅读这一话题的关注热度犹在。阅读不是谁的专利，而应是全民的生活方式。②都说“书籍是人类进步的阶梯”，踏上这道阶梯的，不该只是少数人。无论是立足于学问社会之需、学习型社会之义，还是着眼于提升国民素养、为现代化建设供给智力支撑，都需要着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读气氛。阅读不该是局部人的专享，而应是“阳光普照下，雨露共生长”。我们追求全民阅读全掩盖、无盲区的目标。“一个都不能少”。③既然是“一个都不能少”，就应当照看残疾人等特别困难人群的阅读需求。早在2023年9月，由五个部门联合实施的“盲人数字阅读推广工程”就正式启动，旨在用无障碍阅读解决盲人群体的“阅读难”逆境。④既然是“一个都不能少”，就应当照看农村贫困人口的阅读需求。在乡村，农家书屋、社区书屋、乡镇综合文化站、阅报栏等规模不断扩大，数量不断增加，呈现出村村有书屋的图景。这些书屋已成抚慰农民心灵的精神家园。某种程度上，学问普惠，就是要拉平学问猎取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起学问。⑤当下，增加普惠性阅读资源的供给，为全民阅读供给软硬件支持，需要包括政府、企业在内的全社会共同努力。对政府而言，搭建完善的全民阅读社会根底设施。供给阅读均等化效劳，就显得尤为重要。对社会力气来说，供给能满足人们需求的普惠性图书产品与效劳，让农村人口能无差异、低本钱猎取学问资源，也大有可为。近几年，短视频等工具的消灭，确实带动了“一屏万卷”阅读风气的形成。但也要看到，碎片化、散点状的扫瞄播放，仍难替代系统化、专业化的“书面阅读”。只不过，不管是内容供给上的区配度相对缺乏，还是纸质书价格普遍偏高，都成了培育农村阅读气氛的掣肘。⑥让更多人参与阅读，还需要多方发力支持，其中，电商平台就能发挥乐观作用。比方，5000万元读书基金对中外经典名著、畅销图书等进展专项补贴；在世界读书日之前，该电商联合国内30余家出版社及图书出版公司。让8亿用户以低价实现“悦读”。⑦“读书，是门槛最低的贵重”，不断降低阅读门槛，让农村贫困人口读得起书，让城乡学问猎取鸿沟渐次缩减，是对学问普惠的应有注解，也是推动“全民阅读”的内在要求。〔2023428日，有删改〕以下对本文理解和分析不正确的一项为哪一项本文观点鲜亮，思路清楚、全文是依据提出问题分析问题和解决问题来布局的。B.扫瞄播放短视频等工具，已经成为种阅读时尚，可以取代传统的“书面阅读”。C.第⑥段运用举例论证的方法，论证了“电商平台“为推动全民阅读发挥乐观作用。D.“一个都不能少”，是“全民阅读”的价值所在，也是推动此项工作的内在要求。依据文章第②段内容，列举作者提倡“全民阅读”的理由。第⑦段中作者说“读书是门槛最低的贵重”请结合全文理解这句话的含义。本文和链接材料都是谈阅读的。试分析者在论述内容的侧重点上有何不同。[链接材料]读书时不行有意诘难作者，不行尽信书上所言，亦不行只为寻章摘句而应推敲细思。书有可没云者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其局部者，有只须大体涉猎者，少数则须全读。读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼如同水经蒸馏，味同嚼蜡矣。﹣﹣弗朗西斯•培根《谈读书》【分析】本文第①②段提出中心论点：全民阅读，一个都不能少。第③④段论述了全民阅读，一个都不能少的具体做法。第⑤⑥段论述了增加普惠性阅读资源的供给，为全民阅读供给软硬件支持，需要包括政府、企业在内的全社会共同努力。最终一段发出号召，总结全文。【解答】〔1〕此题考察文章内容的理解。ACD.正确。有误，原文是“近几年，短视频等工具的消灭，确实带动了‘一屏万卷’阅读风气的形成。但也要看到，碎片化、散点状的扫瞄播放，仍难替代系统化、专业化的‘书面阅读’”，选项中的“可以取代”表述错误。应选：B。此题考察文章内容的理解与概括。依据“无论是立足于学问社会之需、学习型社会之义，还是着眼于提升国民素养、为现代化建设供给智力支撑，都需要着力建设书香中国，①②提升国民素养；③为现代化建设供给智力支撑。此题考察句子的理解。“读书是门槛最低的贵重”，说是“门槛最低”指的是国家照看到了残疾人等特别困难人群的阅读需求；照看到了农村贫困人口的阅读需求。学问普惠，能拉平学问猎取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起学问。政府搭建了完善的全民阅读社会根底设施。社会力气供给了能满足人们需求的普惠性图书产品与效劳，让农村人口能无差异、低本钱猎取学问资源，也大有可为。让更多人参与阅读，电商平台也能发挥乐观作用。“贵重”指的是书屋已成抚慰农民心灵的精神家园。某种程度上，学问普惠，就是要拉平学问猎取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起学问，让城乡知识猎取鸿沟渐次缩减。围绕以上内容进展概括即可。此题考察比较阅读。本文论述的是全民阅读，一个都不能少，及其做法和全社会的共同努力。而链接材料“有只须读其局部者，有只须大体涉猎者，少数则须全读。读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要”论述的是读书的方法和态度问题。答案：〔1〕C①学问社会之需、学习型社会之义；②③为现代化建设供给智力支撑。“读书是门槛最低的贵重”，国家照看到了残疾人等特别困难人群和农村贫困人口的阅读需求，搭建了完善的全民阅读社会根底设施，供给了能满足人们需求的普惠性图书产品与效劳，让农村人口能无差异、低本钱猎取学问资源，能拉平学问猎取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起学问。人人读得起书，学问惠普，抚慰了农民心灵，提高了农民的素养，让城乡学问猎取鸿沟渐次缩减。本文论述的是全民阅读，一个都不能少，及其做法和全社会的共同努力。链接材料论述的是读书的方法和态度问题。【点评】解答此题必需能够认真阅读文本，对每一段落内容理解透彻，只有读懂、读透文本，娴熟把握谈论文有关学问，才能准确地解答问题。10．〔2023淮安〕阅读下面文章，答复以下问题。给鸟搬家刘亮程①我们家的院子和老陈家的院子中间隔了一小截篱笆，寻常两家借点东西都是从篱笆缝里递来递去。②一天，阿健盯住老陈家榆树说，要是把他家的麻雀赶到我们家树上多好。阿健就挤过篱笆缝，往老陈家树上扔土块儿，朝树上喊叫。③怎么才能让鸟在我们家树上也筑窝呢？阿健说。④等你们都长大了，麻雀观察院子里没小孩了，就会来我们家树上筑巢。二伯说。⑤我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。阿健说。⑥那我们想个方法吧，先在树上给鸟做个窝，到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住。二伯说。⑦二伯带着张欢、阿健、洋洋和方圆，在院子里做鸟巢。⑧二伯从小库房里找出锯子、斧头和钉锤，用木板钉了一个方盒子，找了一些松软的干草放进做好的鸟巢。⑨然后，二伯让方圆爬上树，用铁丝把鸟巢绑在最高的树杈上。二伯做木盒的时候，中间隔出了盛放食物的槅档，在里面装了些小米。⑩鸟巢安置后，其次天就有鸟在树上叫了，鸟觉察巢里的食物，再叫其他鸟过来吃。过了两天，树上没鸟叫了。二伯说，可能食物吃完了。他让方圆上去又放了一些小米。鸟又在树上叫了，可是，鸟把小米吃完又飞了，没有把我们的木盒当窝的意思。这咋办呢？阿健说。不急，再想方法。二伯说。二伯让方圆爬到老陈家榆树上，把窝里的鸟蛋放到我们家树上的鸟巢里。二伯说，我们把鸟蛋移过来，鸟就会跟着过来。可是，鸟没有搬家过来，只是在我们家树上叫了一阵，又回到老陈家树上。二伯只好让方圆把鸟蛋放回老陈家榆树上的旧窝里。二伯的方法失败了。怎么办？阿健、张欢都焦急了。再等等。二伯说。不久以后，老陈家树上的鸟巢孵出了小鸟，在树下都能听到小鸟的叫声。二伯又让方圆爬到老陈家树上，把小鸟全拿下来。方圆上树的时候，鸟一阵乱叫。㉑方圆把小鸟装在衣兜里拿下来，五只精光的小鸟，张着嫩黄的小嘴直叫。张欢、阿健都围上去摸小鸟。二伯让方圆赶快把小鸟放到我们家树上的窝里，又放了好多小米进去。然后，我们回到院子。㉒鸟看到自己窝里没有了小鸟，扯着嗓子叫，小鸟也在我们家树上的窝里叫。大鸟听到了，就飞过来，观察自己的小宝宝全搬了家，家里还有好多食物，鸟没方法把小鸟搬回旧巢，只好把我们给它筑的巢当家了。㉓那以后老陈家树上就没鸟了，都落在我们家树上。㉔老陈不知道我们干的事，我们干这些时，都是在他出去的时候，有一次他到街上买了个东西，回来树上的鸟就搬家了，全搬到了我们家树上。老陈望着自己家树上空空的鸟巢，又看看我们家树上的方木盒子，老陈想不通，不知道树上发生了什么。㉕老陈家的两个女儿都出嫁到外地，剩下老陈和媳妇，院子一年四季冷冷清清，只有树上的鸟叫声，现在连鸟叫声也没有了。㉖张欢说，她常常观察老陈朝我们家树上望，还在他们家树下撒小米，招鸟过去。鸟飞过去把小米吃了，就又回到我们家树上。㉗二伯听了，觉得对不住老陈。㉘又过了一两个月，小鸟会飞了。㉙阿健说，他观察两只大鸟又回到老陈家树上的旧窝里了。我们家树上的窝留给长大的小鸟住了。㉚二伯听了说，鸟做得很对呢。㉛现在，老陈家和我们家树上，都有鸟叫了。〔选自《一片叶子下生活》，有改动〕请结合文章情节，依据例如，完成填空。扔土块，赶鸟儿过来→ →移鸟蛋，招鸟儿过来→请从人物描写的角度赏析第②段画线句子的表达效果。联系上下文，揣摩第㉖段画线句子，发挥想象，将“老陈”此刻的心理描写出来。文末交代了两家树上都有鸟叫了，作者为什么安排这样的结局？请谈谈你的理解。【分析】本文围绕给鸟搬家，叙写了以下情节：扔土块，赶鸟儿过来；做鸟巢，诱鸟儿过来；移鸟蛋，招鸟儿过来；移小鸟，逼鸟儿过来；最终两家都有了鸟。文章以此呼吁人们关注空巢老人、关注孩童心