《社会历史的主体》

第十一课寻觅社会的真谛二、社会历史的主体本框导学：自主学习，合作探究1.人民群众的概念、范围。2.人民群众的历史地位、作用。3.群众观点和群众路线的基本内容和及它的实践意义。4.青年学生应该如何处理好自己与人民群众的关系？2.究竟谁是历史的创造者？为什么？（从实践角度）社会历史是由人的实践活动构成的实践最基本的形式是生产实践社会历史首先是物质生产发展的历史物质生产实践的主体是人民群众人民群众创造历史探究：P921.没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就伟业吗？为什么?

历史的意义在于“超人”的诞生，“超人”具有“决定一切的力量”，“可以使千万年的历史生色”；人民群众“是一堆任人使用的无定形的材料，是一块需要雕刻家加工的石头”。谁是历史主体的争论:尼采

“大人物心里之动进稍易其轨，而全部历史可以改观”，“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”。谁是历史主体的争论:梁启超

沙俄时代某思想家认为，群众是一串“零”，再多也是零，而杰出人物则是这串零前面的非零实数，一加到前面，就成了一个天文数字。你赞同他的观点吗？为什么？

“民为贵，社稷次之，君为轻”；“诸侯之宝三：土地、人民、政事。”孟子荀子“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟，君以此思危，则危将焉而不至矣。”思考谁是历史的创造者？大人物、超人、小人物、人民群众？历史活动是群众的事业----马克思恩格斯人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。-------毛泽东他们是否属于人民群众？1、人民群众的含义人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。第一，“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。第二，“人民群众”有量的规定性，是“人们”中的大多数。有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。第三，人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。第四，在我国，人民群众包括--------第五，劳动群众是人民群众的主体部分。

一、人民群众是历史的创造者劳动群众、人民群众和全体公民的关系劳动群众人民群众全体公民没有普天下的劳动者,吃啥?没有劳动者,你喝啥?吃喝都没了,你还臭美啥?劳动者是最美的人!人民群众的作用1、谁是物质生产的主体？2、人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？（1）人民群众是物质财富的创造者。2.人民群众是实践的主体，是历史的创造者探究人民群众是社会物质生产的主体。A.人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础B.人民群众是推动社会历史发展的决定力量.（1）人民群众是物质财富的创造者。（2）人民群众是社会精神财富的创造者。2.人民群众是实践的主体，是历史的创造者问题：谁是灿烂文化的创造者？1.曲辕梨的发明2.黄道婆改进纺车3.瓦特发明政七街材料引思

(1)屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。(2)《水浒》、《三国演义》、《西厢记》、《浮士德》等世界名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。这些又说明了什么？人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉。

材料一：《聊斋志异》完成于清康熙十九年（1680年），据说作者蒲松龄在写这部《聊斋志异》时，专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的人给他讲故事，讲过后可不付茶钱，听完之后再作修改写到书里面去，写成此书。

材料二：鲁迅说：“陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？”

材料三：陕北是民歌之乡，最能代表陕北民歌风韵的是信天游，它是陕北人民在山峁、沟壑、赶脚、耕地、放牧、捡柴时即兴而编，它是随天漫游，抒发感情，表达心声的表现方式。集中展示了陕北高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。

阅读课本P94第一段，分析上述三段材料如何体现人民群众是精神财富的创造者？——人民群众的实践提供了必要的物质条件。——人民群众的生活和实践是精神财富形成和发展的源泉。——劳动群众还直接创造了精神财富。探究二

民间音乐家华彦钧即“瞎子阿炳”，1893年出生，江苏无锡人，一生坎坷，献身音乐，终成杰出的民间音乐家。他创作演奏的6首二胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰宝，在国际乐坛上享有盛誉。其中，《二泉映月》被列为世界十大名曲之一，被美国宇宙飞船带入太空播放。华彦钧又是世界音乐史上的一代名人。以上事例说明了什么？劳动群众还直接创造了精神财富。敦煌莫高窟京剧相声(2)人民群众是精神财富的创造者A.人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉B.人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件C.人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富议一议精神财富、认识成果都来源于实践。从实践的观点看，人民群众的实践是精神财富和认识成果的源泉。杰出人物不仅创造了精神财富和认识成果，而且是这种创造活动的骨干力量，他们也是人民群众中的一员，他们的创造归根到底来源于人民的实践。

我们一方面说人民群众是精神财富的创造者，另一方面又不能否认科学家、思想家、文学家、艺术家等杰出人物以及知识分子在创造精神财富方面的作用，这两方面的说法是否矛盾？

1、材料一、二说明什么道理？材料三说明什么道理？２、上述材料共同说明了什么道理?给我们什么启示？材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。－-------毛泽东材料二:在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。－----－恩格斯材料三：改革开放20多年来，我国农民有三个伟大的创造：实行家庭联产承包责任制；乡镇企业异军突起；扩大农村基层民主，实行村民自治。1、材料一、二说明人民群众是社会变革的决定力量，是社会变革的主力军。材料三说明人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。2、材料共同说明人民群众是历史的创造者。这启示我们必须树立群众观点，坚持群众路线。1.戊戌变法2.辛亥革命3.国民党抗战淮海战役金田起义义和团运动太平天国运动法国大革命英国资产阶级革命(3)人民群众是社会变革的决定力量①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。②此作用在阶级社会中的表现：

③实现方式：

深化拓展1．英雄人物或杰出人物的作用人民群众是实践的主体，是物质财富和精神财富的创造者，也是社会变革的决定力量。历史唯物主义从来也都承认英雄人物或杰出人物在历史上所起的伟大作用，但他们的作用不可能超越人民群众，不可能改变历史发展的方向。2．社会发展的动力问题(1)社会发展的根本动力。生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是推动社会发展的根本动力。(2)社会发展的直接动力。在阶级社会中，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。(3)社会发展的主体动力。人民群众创造历史，是推动历史发展的决定力量。在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的；在社会主义社会，人民群众是通过改革实现社会变革的。分析下列说法主要包含什么哲学道理?1、国以民为本，民以食为天。2、老百姓是那定盘的星。3、三个臭皮匠顶个诸葛亮，三人行必有我师。体现了人民群众是历史的创造者，生产活动是人类最基本的实践活动的道理。体现了人民群众是历史的创造者的哲理。包含了人民群众是实践的主体，具有丰富的实践经验和智慧的道理。

荀子说：“水则载舟，水则覆舟。“此话充分说明了人民群众是历史的创造者。请简要评析。（1）人民群众是历史的创造者，主要表现在三个方面：人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。（2）荀子的这句话，把人民群众比喻为”载舟“”覆舟“之水，看到了人民群众的力量，有其正确性。但由此认为荀子这句话充分说明了人民群众是历史的创造者，是不正确的。（3）荀子是阶级社会中统治阶级的代表，他的这句话是为了更好地维护剥削阶级的阶级统治。拓展延伸基本内容1、党的群众观点①相信人民群众自己解放自己（前提）②全心全意为人民服务③一切向人民群众负责④虚心向人民群众学习(二)树立群众观点和群众路线（方法论）我们一切工作的根本出发点

地位人民群众离不开党的领导，党离不开人民群众的支持！2、党的群众路线地位：基本内容：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。①一切为了群众，一切依靠群众②从群众中来，到群众中去。具体要求:坚持立党为公、执政为民,权为民所用、情为民所系、利为民所谋,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。3、坚持群众观点和群众路线的的意义是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证是取得社会主义革命胜利的重要保证是成功地建设中国特色社会主义的重要保证第一，既要认真读书，又要积极参加社会实践，做到理论与实践相结合，在实践应用中实现知识的价值。第二，要在“情、理、行”上热爱人民群众、关心人民群众、支持人民群众，服务人民群众。第三，要虚心向工农群众学习，与人民群众保持密切的联系。……….4.走与人民群众实践相结合的道路新时代的青年学生，该怎么处理好与人民群众的关系？国际歌中有这样一段歌词：“从来就没有什么救世主，也不靠神仙和皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这段歌词对我们青年人成长的主要启示是

A.劳动群众创造了人类社会的一切B.创造人类幸福完全靠个人奋斗C.人民群众是改造自然、推动社会发展的决定力量D.要走与群众实践相结合的道路D练一练人民群众通过实践创造历史创造了物质财富创造了精神财富是变革社会的决定力量要求树立群众观点、坚持群众路线意义两个重要保证二、社会历史的主体人民群众是历史的创造者小结人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，。要求我们树立群众观点，坚持群众路线，人民群众是历史的创造者【方法论】【原理内容】1、下面对人民群众认识，正确的是()①人民群众指广大劳动群众②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们③人民群众在不同的国家范围不同④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同A．①②B．①②③C②③④D．①②③④C单项选择题A练一练下列事件反映人民群众是社会物质财富的创造者的有()①曲辕犁的发明，提高了农作物的产量②黄道婆改进的纺车，提高工效好几倍

③曹雪芹创作的《红楼梦》广泛流传④孙中山领导着广大人民群众，推翻了封建帝制A．①②B．②③

C．②③④D．①③④C练一练没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家、思想家的“创造”活动都是无源之水、无本之木，不可能取得有价值的成果。这说明A．

劳动群众直接创造了精神财富

B．物质生产产生精神财富C．人民群众的实践活动是一切精神财富形成和发展的源泉D．脑力劳动者是精神财富的创造者C2、曲辕犁的发展，提高了农作物的产量；黄道婆改进纺车，提高工效好几倍；“珍妮机”的出现，使大批的纺布厂得以建立；瓦特改进过的蒸汽机广泛应用后，物质财富简直像魔术似的变换出来。劳动群众以自己的体力和脑力投入到生产过程中，社会上才有了数不清物的物质财富。这些事物说明()A．生产工具是生产发展的决定因素B．机器是社会财富的源泉C．人民群众是是物质财富的创造者D．社会财富是由少数发明家发明创造的3、梁启超认为，历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。这个观点（）A.肯定了人民群众在杰出人物的领导下可以成为社会变革的决定力量B.夸大了杰出人物的作用，否定了人民的历史主人和实践主体的地位C.说明了群众没有英明的领导则是乌合之众，起作用相互抵消，合力为零D.告诫杰出人物一定要相信群众，依靠群众，因为任何个人的力量都是有限的B4、坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。下面属于党的群众路线内容的是（）①相信群众②一切为了群众③一切向群众负责④一切依靠群众⑤从群众中来，到群众中去A、①④⑤B、③④⑤C．②③⑤D．②④⑤D5、对下岗失业问题，党和政府努力创造劳动岗位，帮助下岗人员进行新的技能培训，以实现再就业，这充分体现了党和政府A．一切相信群众B．一切依靠群众C．一切为了群众D．从群众中来，到群众中去c6、国际歌中有这样一段歌词：“从来就没有什么救世主，也不靠神仙和皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这段歌词对我们青年人成长的主要启示是A.劳动群众创造了人类社会的一切B.创造人类幸福完全靠个人奋斗C.人民群众是改造自然、推动社会发展的决定力量D.要走与群众实践相结合的道路D1、材料一、二说明什么道理？材料三说明什么道理？２、上述材料共同说明了什么道理?

材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。－－毛泽东

材料二:

在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。－－恩格斯

材料三:

1978年12月，凤阳县小岗村18位农民秘密签下一份合同，打破了大锅饭。以家庭联产承包责任制命名的农村改革迅速在全国推开，给中国农村带来了举世公认的变化。思考探究三人民群众是社会变革的决定力量①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。②在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。③人民群众通过推动生产