2019年上半年教师资格证《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)试题（网友回忆版）

2019年上半年教师资格证《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)试题（网友回忆版）[单选题]1（江南博哥）.CCD(电子耦合器件)广泛应用在数码相机、扫描仪、数码摄像机中，是用来感光成像的部件，光线经过CCD，可以完成()。A.A/D转换B.D/A转换C.电光转换D.光电转换参考答案：D参考解析：A/D转换指模数转换，即把模拟信号转换成数字信号。D/A转换指数模转换，即把数字信号转换成模拟信号。CCD可直接将光学信号转换为模拟电流信号，电流信号经过放大和模数转换，实现图像的获取、存储、传输、处理和复现。因此，光线经过CCD，可以完成光电转换。[单选题]2.对某Word文档的修订如图1所示，则修订处的原文应为()。A.成了小鸟们的喜爱的天堂B.成了小鸟们的喜爱和天堂C.这也就成了小鸟们喜爱和天堂D.这也就成了小鸟们喜爱的天堂参考答案：B参考解析：根据图可以看出，按照修订的位置和内容，带有下划线的文字表示原来没有而修订时新加的内容，虚线小三角箭头表示此处删除了右侧气泡框内的文字。因此，“这也就”和“的”字是新加的内容，“小鸟们”后面原来是“的”字，“喜爱”后面原来是“和”字。[单选题]3.网络钓鱼是指不法分子通过批量发送欺骗性信息，引诱收信人主动提供其敏感信息(如用户名、口令、账号ID或信用卡详细信息)，并利用这些信息进行非法交易的行为。对此行为，在国家加大打击力度的同时，用户也要及时为计算机()。A.安装杀毒软件和防火墙，并定期升级B.安装语音软件和加密狗，并定期升级C.增加密码长度，并开通短信口令功能D.增加网络带宽，并设置复杂的验证码参考答案：A参考解析：网络钓鱼攻击者最常用的手段是伪造Web站点和利用知名机构名称发送欺骗性垃圾邮件。由于诈骗者精心设计诈骗环节，受骗者往往很难甄别。为此用户需要为计算机安装杀毒软件和防火墙，及时鉴定各网站和链接的安全性，甄别网址真假，增强防范意识，A项正确。[单选题]4.如图3所示的PowerPoint动画效果为椭圆先向右运动，然后矩形在椭圆运动结束后立即向左运动，则矩形对象的动画效果“计时”参数设置正确的界面是()。A.B.C.D.参考答案：A参考解析：在PowerPoint的动画计时选项中，“之后”表示该对象的动画在前一个动画播放完成后紧跟着播放；“单击时”表示该对象的动画在用户手动单击鼠标以后开始播放；“之前”表示该对象的动画和它前面一个动画同步开始播放。矩形在椭圆运动结束后立即向左运动，说明延迟为0，且没有经过点击鼠标操作，因此A项正确。[单选题]5.某音频软件打开一个文件后的状态栏界面如图4所示，下列说法错误的是()。A.此文件采用有损压缩B.此文件是一个mp3文件C.此文件量化位数是122位D.此文件的采样频率是44100Hz参考答案：C参考解析：根据图可以看出，该音频文件为mp3格式，因此B项正确。mp3格式属于有损压缩的音频格式，因此A项正确。根据显示的参数可以看出，该音频文件的采样频率为44100Hz，播放比特率为128kbps，声道数为双声道立体声，因此D项正确。未修改栏显示的内容不是量化位数，因此C项错误。[单选题]6.某用户桌面如图5所示，下列关于窗口排列方式的说法正确的是()。A.水平平铺窗口B.自动排列窗口C.纵向平铺窗口D.横向平铺窗口参考答案：D参考解析：在任务栏中可以将窗口的排列方式调整为层叠窗口、横向平铺窗口、纵向平铺窗口。由图可知，三个窗口由上到下排列，窗口本身横向展开，所以该窗口的排列方式为横向平铺窗口。[单选题]7.自2017年起，全国各大火车站陆续开始采取自动实名制验证验票闸机系统，旅客只要持二代身份证和蓝色磁介质车票(蓝票)即可“刷脸”进站，有效地保证了票、证、人“三合一”，典型界面如图6所示。该系统采用的主要技术是()。A.物联网技术B.多媒体技术C.人脸识别技术D.数据挖掘技术参考答案：C参考解析：物联网技术是通过射频识别(RFID)、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，将任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、追踪、监控和管理的一种网络技术。多媒体技术是专指用于电脑程序中处理图形、图像、影音、声讯、动画等的电脑应用技术。人脸识别技术属于生物特征识别技术，是依据生物体(一般特指人)本身的生物特征来区分生物体个体的技术。数据挖掘技术是指从大量的数据中通过算法搜索并提取隐藏于其中信息的技术。火车站使用的自动实名制验证验票闸机系统是利用了人脸识别技术。[单选题]8.某单位的计算机网络结构和部分相关信息如图7所示。据此判断，下列IP地址中适合pc4的是()。A.192.168.2.3B.192.168.2.255C.192.168.3.3D.192.168.3.255参考答案：C参考解析：根据表格信息可得，pc4和pc3位于同一个虚拟局域网段，网络号为192.168.3，pc4的IP地址主机号可选取1—254，C项符合要求。192.168.3.255是广播地址，不能配置在主机上做数据通信。[单选题]9.用Excel计算期末考试成绩的文件截图如图8所示，将D2单元格公式移动至D4单元格，则D4单元格的公式为()。A.=SUM($B2：C$2)B.=SUM($B4：C$2)C.=SUM($B4：C$4)D.SUM($B2：C$2)参考答案：A参考解析：题干中的关键词为“移动”，相当于将D2单元格内的计算函数剪切到D4当中。当公式或函数进行剪切操作而发生位置变化时，公式或函数中的单元格地址不管是绝对引用还是相对引用，其地址都不会发生改变。因此A项正确。[单选题]10.二进制运算规则为1+1=10，1*1=1，那么二进制算式11*11等于()。A.121B.1001C.1011D.1111参考答案：B参考解析：根据题干中给出的二进制运算规则，仿照十进制的乘法运算即可得出答案为1001。或者直接将11转换为十进制的3，3*3=9，9的二进制表示为1001。[单选题]11.如图9所示流程图实现的函数是()。A.B.C.D.参考答案：A参考解析：根据第一个判断条件“x≤3”可得，满足条件时，y=x2，因此排除B项。第二个判断条件“x≤7”是在前一个条件不满足的前提下进行的，因此如果满足第二个条件，则此时x的区间应该为“3[单选题]12.在用Photoshop制作如图10所示的效果时，当需要对文字图层中的部分文字进行修改时发现操作不能完成，其原因是()。A.文字图层被锁定B.文字图层被隐藏C.文字图层加了效果功能D.文字图层不是当前操作图层参考答案：A参考解析：图中文字图层的右侧有一个小锁的标志，说明此时该图层处于锁定状态，无法编辑其内容，A项正确。文字图层左侧的眼睛标志是可见的，表明该图层并未被隐藏，B项错误。文字图层添加图层样式效果并不影响文字本身的二次编辑，C项错误。图中显示，当前选中的是文字图层，D项错误。[单选题]13.某网页制作的界面如图11所示，下列说法正确的是()。A.该网页的标题是QQ浏览器截图B.该网页中插入的图片的宽度是280pxC.该网页中插入的表格宽度是280pxD.该网页中插入了一个3行2列的表格参考答案：D参考解析：标签中的内容为“我的主页”，即该网页的标题是“我的主页”，因此A项错误。标签中的width属性值5为274，即图片的宽度是274px，因此B项错误。标签中包含了2个，说明表格有2列，宽度分别为280px和94px，即表格宽度为374px，因此C项错误。标签中共包含了3个，说明表格为3行，结合前面关于标签的分析，可知该网页插入了一个3行的表格，其中前两行各有2个单元格，最后一行只有1个单元格，D项正确。15.使用Flash编辑某作品的界面如图12所示，在第30帧处能直接添加动作命令的图层是()。A.文字B.按钮C.背景D.小故事答案：B【解析】在Flash中添加动作脚本可以分为两种方式，一是为“帧”添加动作脚本，二是向“对象”添加动作脚本。“帧”动作脚本是指在时间轴的“关键帧”上添加的动作脚本。“对象”动作脚本是指在“按钮”元件和“影片剪辑”元件的实例上添加的动作脚本。“图形”元件上是不能添加动作脚本的。根据图可以看出，只有“按钮”图层的第30帧是关键帧，因此在第30帧处能直接添加动作命令的图层是“按钮”图层。[问答题]1.请简要回答何为DHCP，以及DHCP服务器为客户机分配IP地址的形式。(10分)参考答案：无参考解析：动态主机配置协议(DHCP)是一个局域网的网络协议，使用UDP协议工作。DHCP主要有两个用途：用于协助内部网或网络服务供应商自动分配IP地址；给用户提供作为内部网管理员对所有计算机进行中央管理的手段。DHCP服务器有手动分配、自动分配和动态分配三种IP分配方式。其中动态分配功能最为强大，配置也最为烦琐。目前的DHCP服务器一般支持全部的分配方式或者是其中的两种。手动分配：在手动分配中，网络管理员在DHCP服务器中通过手工方法配置DHCP客户机的IP地址。当DHCP客户机要求网络服务时，DHCP服务器把手工配置的IP地址传递给DHCP客户机。自动分配：在自动分配中，不需要进行任何的IP地址手工分配。当DHCP客户机第一次向DHCP服务器租用到IP地址后，这个地址就永久地分配给了该DHCP客户机，不会再分配给其他客户机。动态分配：当DHCP客户机向DHCP服务器租用IP地址时，DHCP服务器只是暂时分配给客户机一个IP地址。只要租约到期，这个地址就会还给DHCP服务器，以供其他客户机使用。如果DHCP客户机仍需要一个IP地址来完成工作，则可以再要求租用另外一个IP地址。[问答题]2.请简要回答常用的计算机文件保密的含义及其措施有哪些。(10分)参考答案：无参考解析：计算机文件保密是指为防止他人窃取文件，确保文件内容不发生泄露而采取的一系列方法手段。常用的文件保密措施包括以下内容。(1)文件与目录隐藏。保护、防止文件被误删除或者不想让别人看到的时候可以将文件或文件夹隐藏起来。(2)Office文档加密码。Office的文字处理软件本身就具有密码钥匙，可以用它来方便地为文件加锁，只有掌握了密码的人才能打开。(3)设置系统口令。系统口令是进入系统或应用程序的一种通讯约定，当系统或应用程序启动时，都要进行预先设置的口令字验证，答对了才能进入。目的是使应用程序和数据文件只为授权的用户所用，是一种使用较广的安全保密措施。(4)使用第三方加密工具。文件加密软件具有文件加密、隐藏等多种功能，用户可以通过软件轻松实现文件的加密，加密后的文件可以防止被查看、复制、删除、更改等。[问答题]3.2018年1月，《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》正式颁布，请简要回答高中信息技术学科核心素养包含哪几个方面的内容。(10分)参考答案：无参考解析：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。高中信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。它们是高中学生在接受信息技术教育过程中逐步形成的信息技术知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合表现。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升，具体内涵表述如下。(1)信息意识。信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。具备信息意识的学生能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；能够敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断，对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的更大价值。(2)计算思维。计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动。具备计算思维的学生，在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案；总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。(3)数字化学习与创新。数字化学习与创新是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。具备数字化学习与创新的学生，能够认识数字化学习环境的优势和局限性，适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯；掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的操作技能，并将其用于开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造，助力终身学习能力的提高。(4)信息社会责任。信息社会责任是指信息社会中的个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。具备信息社会责任的学生，具有一定的信息安全意识与能力，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范，既能有效维护信息活动中个人的合法权益，又能积极维护他人合法权益和公共信息安全；关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题；对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。[问答题]4.缺参考答案：无参考解析：缺[问答题]5.(1)上课之前，教师利用多媒体向学生展示“国际象棋和麦子”的故事。教师：大家来算一下，最后这个国王应该给这个聪明人多少麦子呢？学生：1+2+2^2+2^3+2^4+……+2^63=2^64-1教师：如果我们手动计算.是不是特别麻烦？学生：是。教师：其实我们可以利用VB程序进行计算，大家看一下老师展示的这个VB程序，是不是很快就能得出结果，那我们如何设计出这个程序呢？学生：不清楚。教师：现在大家想一下，你们刚刚是如何写出这个算式的？学生：通过对这个问题的分析，然后得出的。教师：其实我们编程也是，先有具体问题，然后分析问题，接下来设计算法，编写程序，最后调试程序，最终解决问题。(2)A——运白菜到左岸并带回羊B——羊C——狼D——运狼到左岸E——白菜具体分析过程：分析已知条件可得：①河边只有一条船；②一次最多只可载农夫和另一样东西过河；③农夫不在时，狼要吃羊，羊要吃白菜。经过分析，我们得出解决问题的关键：“狼和白菜”在一起就不会有问题。解析步骤：①【去】农夫先带羊过河，把狼和白菜留在右岸。【回】农夫自己回来。②【去】农夫把狼(或者白菜)带过河。【回】农夫把羊带回来。③【去】农夫把白菜(或者狼)带过河。【回】农夫自己回来。④【去】农夫把羊再次带过河。(3)教师请学生思考生活中的例子：假如A杯子中装的是红酒，B杯子中装的是白酒，现在我们要将两个杯子的液体交换，应该如何交换？学生讨论并回答问题，借助一个空杯子C，首先将A杯子中的红酒倒入空杯子C，然后再将B杯子中的白酒倒入A杯子中，最后将C杯子中的红酒倒入B杯子中。教师引导学生讨论能不能将这个问题的算法迁移到两个变量交换的算法上来。学生进行讨论。教师讲解算法可以使用自然语言、伪代码、流程图等不同的方法来描述，请学生尝试利用所学知识画出算法的流程图。学生根据所学知识画出算法的流程图。教师讲到有了算法之后，就是利用编程软件实现算法了。教师通过多媒体展示设计好的“交换变量值”程序代码半成品，并让学生补充填空，尝试调试运行，最后实现两个数交换。教师借助生活实例让学生感受“需求分析—设计算法—编程实现—调试运行”这一计算机编程加工思想的一般过程。参考答案：无参考解析：(1)上课之前，教师利用多媒体向学生展示“国际象棋和麦子”的故事。教师：大家来算一下，最后这个国王应该给这个聪明人多少麦子呢？学生：1+2+2^2+2^3+2^4+……+2^63=2^64-1教师：如果我们手动计算.是不是特别麻烦？学生：是。教师：其实我们可以利用VB程序进行计算，大家看一下老师展示的这个VB程序，是不是很快就能