一年级信息技术e制作图表说课稿比浅色

利用Excel图表分析生物实验数据主要内容4教学背景123教学目标教学过程教学策略教学背景——单元设计表格数据处理与分析

1.获取数据2.编辑数据3.计算数据4.处理数据5.制作图表6.分析数据1.掌握获取、编辑、计算和处理数据2.没有图表分析经验教学背景——学情分析知识技能兴趣态度Excel远离学生生活经验、学习经历光对鼠妇分布的影响鼠妇，俗称“潮虫”光对鼠妇分布的影响光对鼠妇分布的影响学生实验数据生物实验报告教学目标了解柱形图、饼图、折线图三种类型图表的作用及其特点能够根据需求选择恰当的图表类型掌握创建图表的过程和方法能够根据图表进行简单的数据分析，表述自己的观点教学重点教学难点图表中数据源的选择教学过程课堂导入，回顾实验认清类型，分析特点自选类型，尝试创建问题诊断，归纳小结利用均值，得出结论完善报告，课堂总结123456123456教学过程2分钟课堂导入，回顾实验认清类型，分析特点自选类型，尝试创建问题诊断，归纳小结利用均值，得出结论完善报告，课堂总结123456教学过程3分钟课堂导入，回顾实验认清类型，分析特点自选类型，尝试创建问题诊断，归纳小结利用均值，得出结论完善报告，课堂总结比例数量差异趋势123456教学过程10分钟课堂导入，回顾实验认清类型，分析特点自选类型，尝试创建问题诊断，归纳小结利用均值，得出结论完善报告，课堂总结根据本组的实验数据，绘制出图表，更能直观形象的显示实验结果任务一123456教学过程15分钟课堂导入，回顾实验认清类型，分析特点自选类型，尝试创建问题诊断，归纳小结利用均值，得出结论完善报告，课堂总结图表元素不完整数据源选择错误123456教学过程15分钟课堂导入，回顾实验认清类型，分析特点自选类型，尝试创建问题诊断，归纳小结利用均值，得出结论完善报告，课堂总结实验结论：鼠妇喜欢明亮的环境实验结论与实验假设不符123456教学过程8分钟课堂导入，回顾实验认清类型，分析特点自选类型，尝试创建问题诊断，归纳小结利用均值，得出结论完善报告，课堂总结1.计算全班各组每次数据的平均值2.对全班的平均值用图表进行分析3.全班平均值得出的结论与你们小组结论一致吗？任务二123456教学过程2分钟课堂导入，回顾实验认清类型，分析特点自选类型，尝试创建问题诊断，归纳小结利用均值，得出结论完善报告，课堂总结教学过程课堂导入，回顾实验认清类型，分析特点自选类型，尝试创建问题诊断，归纳小结利用均值，得出结论完善报告，课堂总结重点环节1234561.选择图表类型2.你想选取哪个角度分析实验数据？3.你觉得可以选择哪种图表类型？4.你需要哪些数据？1.你创建图表是为了什么？创建图表过程需求分析原始数据筛选后的数据计算后的数据分析数据，得到结论3.修饰图表解决策略：随机进入式教学策略自主探究式学习策略2.选择数据源环节三：自选类型，尝试创建比例数量差异趋势环节三：自选类型，尝试创建自学材料辅助学生自主探究随机进入式教学策略

学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一问题的多方面的认识与理解。突破教学重点：根据需求选择恰当的图表类型环节四：问题诊断，归纳小结展示作业环节四：问题诊断，归纳小结图例项缺失环节四：问题诊断，归纳小结坐标轴数据错误环节四：问题诊断，归纳小结错误诊断数据源选择缺失图表元素不完整教学难点：图表中数据源的选择环节四：问题诊断，归纳小结学生问题作业分析无法正确体现比例关系环节四：问题诊断，归纳小结错误诊断数据源选择缺失图表元素不完整数据源选择错误图表不能反应实验结论教学难点：图表中数据源的选择环节四：问题诊断，归纳小结学生问题作业分析环节四：问题诊断，归纳小结问题引导，重新计算，确定数据源环节四：问题诊断，归纳小结错误诊断数据源选择缺失图表元素不完整数据源选择错误图表不能反应实验结论教学难点：图表中数据源的选择环节四：问题诊断，归纳小结突破教学重点：创建图表的过程和方法1.选择图表类型2.选择数据源3.修饰图表创建图表过程环节四：问题诊断，归纳小结1.选择图表类型2.选择数据源3.修饰图表创建图表过程原始数据筛选后的数据计算后的数据突破教学重点：创建图表的过程和方法信息技术手段解决其他学科实际问题课堂导入，回顾实验认清类型