关于传统文化校园活动总结3篇

关于传统文化校园活动总结3篇传统文化校内活动总结篇1

中华文化五千年、博大精深，源远流长。为了弘扬优秀的传统文化，构建和谐校内，为社会培育知文明、懂礼貌、有良好心理素养的建设者和接班人，我们参照市训练局关于传统文化进校内活动的通知，切实提高我校德育训练的针对性和实效性，提升我校的德育训练水平，结合我校德育训练的实际状况，我校开展了“传统文化进校内”系列活动，以让每一个同学的心灵都受到剧烈的震撼，唤起他们和善、聪颖、活泼的天性。

传统文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族阅历。通过广泛深化地开展“传统文化进校内”主题训练活动，对学行进行“仁、义、礼、智、信”训练，继承中华传统美德，弘扬中华优秀文化，培育文明新风，提倡文明礼仪，使广阔师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进同学健康成长，营造健康、文明、和谐的校内环境，大力促进校内文化建设，增加德育工作的实效性。

一、经典诵读。

利用每天晨读等时间，以《弟子规》、《三字经》、《道德经》、《千字文》、《论语》为主要内容，广泛开展经典诵读活动，并通过读书沟通、撰写心得、主题班会等形式，引导广阔青少年爱读书，读好书，自觉继承传统美德。

二、宣扬训练。

以课堂教学为主阵地，同时利用教室、墙壁、橱窗等宣扬窗口，通过学校广播、宣扬栏等媒介，张贴和布置有关中华传统美德的图画图像、名言警句、诗词歌赋等，进一步加强校内文化建设，营造深厚的优秀传统文化氛围。

三、征文演讲。

在学习“仁、义、礼、智、信”等传统美德的基础上，开展“学经典、写人生、强素养”主题征文演讲竞赛活动，分层次进行小组赛、班级赛、年组赛，寓教于赛，以赛促学，同时遴选优秀作品，相互文流。

四、评比先进。

围绕“四个一”（每天自查一次不雅行为、每周关心父母做一次家务、每月为班级和学校做一件好事、每学期参与一次公益性社会实践活动）标准，评比“班十佳”、“校十佳”、“文明好少年”，以典型示范提高传统美德的影响力。

五、为营造“传统文化进校内”活动氛围。

调动全校师生参加的乐观性，明确活动开展的实际意义，我校组织全校师生参加了“全校师生写春联活动”活动，并要求同学在春节期间参加身边的传统文化学习，参观本地的历史古迹。

弘扬中华传统文化是我们学校永恒的训练主题，我们今后要连续坚持抓好这项工作，虽然我们还处于不断的摸索中，但信任我们会用中华传统文化做底蕴，让中华传统文化渗透到校内的每一个角落。

传统文化校内活动总结篇2

xx其次幼儿园以课堂训练为主阵地，以课外活动为载体，开展一系列国学训练活动，让传统文化开启幼儿的心智，涵养孩子的人格，极大地丰富了孩子们的想象力，不仅满意了幼儿共性化进展的需求，也提升了办园品位，逐步形成特色鲜亮的校内文化。

一、提升熟悉，传统文化对于培育幼儿品行意义重大

在幼儿园开展中国传统文化的训练，首先可以激发幼儿对中国传统文化的爱好，萌发民族骄傲感。通过对成语故事、传统节日、三字经、弟子规以及民间嬉戏活动的接触和学习，使幼儿对中国传统文化的爱好明显增加了、对中国的一些经典动画片也渐渐地喜爱了，并由此感受到中国传统文化的博大精深，萌发民族骄傲感。其次，在活动中可以很自然地扩大幼儿的识字量。幼儿早期识字有利于右脑开发，能够极大地促进幼儿的智力发育，开发幼儿的潜能，培育和提高幼儿的综合素养。再次，通过对中国传统文化的学习可以增加幼儿的记忆力。现代心理学讨论证明，幼儿巨大的记忆潜能正是大脑快速发育的特征，背诵记忆是幼儿最自然的学习方式，错过这一时期就会错过人生的最佳记忆期。

二、明确思路，推动传统文化进校内要做到“四措并举”

一是要做好传统文学内容的选材。传统文学是在古老历史沉淀中形成的，具有较强的时代性，其中一些传统事物随时代不断进展已消逝，幼儿难以有相关阅历，在训练思想中，也难免有些消极、封建的思想混杂其中，且个别内容学习难度较大，对幼儿不具有意义且难以接受。因此老师在教学中，必需合理选材，辨证的扬弃，选择传统文学内容中的精华对幼儿训练。要适当对一些难懂文言文、成语合理改编、缩写、扩写等，从幼儿爱好、情感体验动身，确立相宜的内容，这样才会通过传统文学把绚烂的文化思想进行传承，让孩子们受益非浅。

二要提升老师教学素养。要使传统文学释放出魅力，课程获得胜利，要求老师必需有良好的综合素养，有把握分析教材的力量，能选用有效的方法深化浅出的教学，美丽的语言可以使幼儿耳醉其音、心醉其情，愉悦的接受训练，所以要注意提高老师的训练素养，努力建立一批观念新素养好的老师队伍。

三要注意幼儿的体验与感受。开展传统文学训练的目的是激发幼儿的`民族骄傲感，对民族文化的了解与宠爱之情，在学习的过程中进展他们的记忆、认知、留意等多种潜能，因此我们必需要注意引导幼儿体验，让幼儿在欢乐中学习，不以会背诵多少诗歌，会说多少成语作为衡量幼儿进展的唯一标准，而是关注其纵向的成长。

四要做到家园协作。

家长对传统文学训练意义，实施方法、熟悉程度打算学习效果，做好家长工作是幼儿获得爱好的保证，因此要准时与家长沟通，沟通，转变家长的观念，对家进步行教学方法的指导，让家长为孩子布置良好阅读学习环境，让家长在行为举止上成为孩子学习榜样。

传统文化校内活动总结篇3

我校自进行弘扬中华传统文化活动之后，在各个班级里掀起了学习中华民族厚重文化的热潮，并取得了显著成效。

首先是老师浮躁的心理沉淀下来，训练思想、训练方法、训练行为都发生了转变，对同学的学习、行为养成不再急功近利，大都因势利导，

其效果往往水到渠成；他们对待学校的管理及家庭关系的处理都实行了融洽平和的方式。其次是同学的变化，通过创传统文化的熏陶，学校形成了小环境，同学明事理，懂得礼仪，懂得规范，懂得节省，懂得尽孝，懂得感恩，懂得学习的意义。事实证明，举办中华传统文化论坛讲座，对传承民族传统文化的精华，扎实推动素养训练已经起到巨大的推动作用。

通过此次活动，广阔师生受益匪浅，对中国传统文化、训练、