第8课《夜色》大单元教案 部编版一年级语文下册_第1页
第8课《夜色》大单元教案 部编版一年级语文下册_第2页
第8课《夜色》大单元教案 部编版一年级语文下册_第3页
第8课《夜色》大单元教案 部编版一年级语文下册_第4页
第8课《夜色》大单元教案 部编版一年级语文下册_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学过程：本单元围绕"家人"这个主题编排了《静夜思》午棕》4篇课文。读好长句子是本单元的学习重点和难点。语言的积累也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗的积累。本单元中，可以让学生根据课文信息作简单推断，并联系生活实际进行表达一、教学导入提问：小朋友，你们晚上怕黑吗?为什么?适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。主问题1.初读课文，整体感知。自由读课文，边读边画出生字。2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。不错字，不加字。主问题1设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析):初读课文是朗读课文和理解课文的基础学习任务主问题2.朗读感悟、师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么?2、轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。朗读第一节。(1)边读边想"我"为什么会“心乱跳"呢?这时"我”心里都想了什么?(2)思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么?朗读第二节(1)自由读第二节，想想"偏要"是什么意思?根据这个意思换个意思相近的词语说说。谁能用"偏要"说一句话，指名(2)和爸爸一起出去散步，"我"发现了什么?引导学生进行交流汇报。学习任务主问题3.指导书写色、看、再、爸、笑学法指导生自由读一读，并说一说这些生字在书写时要注意些什么。教师示范书写这些生字，相机引导学生了解书写要领。主问题3设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析):生练习描红并仿写。教学过程：一、教学导入1.指名学生朗读课文。主问题1.学习第1小节，体会"害怕"学法指导指名学生朗读第1小节。学生交流，在学生交流的基础上师小结：胆子很小。从文中哪些地方可以看出"我"的胆子很小?鼓励学生进一步走进文本。练习表达：我一看到窗外心就乱跳，总是担心指导学生有感情地朗读第1小节，注意读出小诗的押韵，通过朗读表现"我"的胆小。主问题1设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析):通过细节体会害怕，读出害怕。主问题1预设答案(1)出示"很小很小"与"很小",引导学生在对比中感受"我"的胆子非常之小。(2)从"妈妈把勇敢的故事讲了又讲"中引导学生体会妈妈通过讲述勇敢的故事来鼓励"我"不要害怕。(3)抓住"一看窗外心就乱跳"中的"一……就……"这个关联词，引导学生体会妈妈讲的勇敢的故事对"我"来说没有起到任何作用。主问题2.学习第2小节，感受"夜晚的美好"学法指导第一步：自学要求学生轻声朗读第2小节，交流爸爸有什么办法：偏要拉"我"去散步。第二步：互学要求引导学生想象“我”在夜色中看到了什么鼓励学生说说从这句话中知道了什么。第三步：展学要求指导血红色呢过朗读第2小节，读出略带惊讶的兴奋心情

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论