七年级数学6.1.1算术平方根说课稿

一、教材分析：1、说课内容：人教版务教育课程标准实验教材数学八年级上册第十三章《实》第一节《平方根》第一课时：算术平方根。2、教材地位与作用本课教材所处位置是章的第一节，学生对数的认识要由有理数范围扩大到实数围，而本课是学习无理数的前提，是学习实数的衔接与过，并且是以后学习实数运算的基础，对以后学习物理、化等知识及实际问题的解决起着举足轻重的作用。3、教学点、难点教学的重点：算术平根概念的引入教学的难点：根据算平方根的概念正确求出非负数的算术平方根，解决实际问，二、教学目标设计：知识与技能1说出正数a的数平方根的定义记住零的算术平方根；2、表示一个非负数的算术平方根；3、道非负数的算术平方根是非负数；数学思考过学习术平方根立初步的数感和符号感，发展抽象思维；解决问题：通过学生活动，体验解决问题方法的多样性，

发展形象思维；在探活动中，学会与人合作并能与他人交流思维的过程和探究结果。情感态度：通过学习术平方根，认识数学与人类生活的密切联系通过探究活锻克服困难的意志建立自信心，提高学习热情。三、教学分析：1、学情分析：学生已掌握一些完全平方数，说出一些完全平方数是哪些有理的平方，同时对乘方运算也有一定的认识。相应的教法：一些完全平方数入手，引入概念，设置疑问，动手操作，再根实践需要，教师从方法上指导师生合作探究、小组合作学。具体措施：精多练，教师担任设计活动、调节气氛、整理归纳的导演作用，生是表现者、活动者、实践者。运用多媒体提高课堂容量[内容于课-件_园]加形象感与趣味性。通过声像茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，大学生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效，有利于学生开发智能、培养能力和提高素质，将教学引了一个新的境界。四、教学过程设计：1、设情境引入新课结合通过“神州七号人飞船发射成功”引入新课，从而激

发兴趣，增强学生的习热情。2、师生互动，学习新以已知正方形的面积求边长。通过分析问题，引导学生归纳算术平方根的概念在此基础上师通过“想一想”“试一试练加深学对基础知识的理解，突出本课的重点，从而归纳出：负数没算术平方根，算术平方根具有双重非负性。3、手操作

学以致用从生活中提炼数学问导学生在日常生活中于实践，活学活用，善于用所的知识解决一些身边的实际问题，体会数学的应用价值，过拼大正方形的活动体验解决问题方法的多样性发展形思维在究活动中学会与人合作，并能与他人交流思维过程和探究的结果。4、堂检测

反思教学通过小测试，及时检学生对本课知识的掌握情况，提高学生的竞争意识，同时思教学，查漏补缺．5、出疑问留下伏笔培养学生总结归纳知的能力反思教学发现问题及时弥补．师设悬念，激发习的动力。说课综述：本节课的学设计，力求为学生创造一种宽松、和谐、适合学生发展学习环境，创设一种有利于思考、讨论、探索的学习氛围本节教学充分发挥远教资源的便利，

在例题的设计上、在考题、拓展练习的编排上，在教学重难点的突破上，合理有效的使用了远教资源，使数学教学与远教资源的运用形新的整合模式。整个教学环节层层推进、步步深入，融基性、灵活性、实践性、开放性于一体，注重调动学生思维的极性，把知识的形成过程转化为学生质疑、猜想和验证的程，坚持以学生为中心以操作为重要手段，以感悟为学习目的，