初中历史人教版(部编)版教学设计七年级下册 第3课 盛唐气象

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繁与放时第3课盛唐气象、内容准

以文成公主入藏为例，说明唐代民族和睦；通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。二备学难】教材分本课从四个方面展示了盛唐气象，经济的繁荣是强国富民的基础，民族和睦表明国家安定团结开放的社会风气反映大唐民众的精神风貌昂扬进取积极向上；正是因为大唐具有了前面的三个条件才有多彩的文学艺术。重点与点重：世经济的繁荣文成公主入藏；学习阅读、观察等解能力，获取处理信息、历史思维等理解历史能力、陈述能力难：唐气象出现的原因；对史实运用原因与结果、动机与后果行理解和判。三备情（一）学生可能达到的程度：1、基础知识：85%以学生能够掌握2、重点知识：75%学能够掌握3、难点知识：70%学能够了解（二）存在的普遍性问题：学生对于唐朝周边的少数民族会比较陌生，应引导学生注意少数民族的地理位置和民族的历史四教目】知与力：了解盛唐朝经济的发展情况包括农业生产的进步手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。阅读提供的文字、视频资料，形成阅读、观察等了解历史能力；

了解唐与吐蕃等民族交往史实，分析唐朝的民族政策的特点学生提高阅读史料、获取信息、分析和解决历史问题的能力。过与方：通过设计活动学生运用史料，通过阅读、观察、分析、归，从中综合考虑唐朝前期的政治、经济、文化、民族关系之间的内在联系。培养学生归纳和分析问题的能力。情态与值：过本课的学习，学生领略盛唐气象，激发学生的民族自豪感；为今天中国的崛起提供信心和借鉴1

五教过活设】【构建动场】出材料盖时，国以东共之态现四君群中皇为可，中声之播异向之诚可一。来国统化经千之展至而家一政治定故化展作大结耕《代化论请同学们体会盛唐时期人们的生活？引入课题。【自主学习合探究】一经的荣阅读材料：“(开元十三年725)……自后天下无贵物，两京米斗不过二十文，面三十二文，绢一匹二百一十文。东至宋汴，西至岐州，夹路列店肆待客，酒馔丰溢。……南至荆襄，北至太原、阳，西至蜀川、凉府，皆有店肆，以供商旅，远适数千里，不持寸刃——杜佑《通典》引导学生阅读材料了解唐经济繁荣。【自主学习：提高学生阅读教材表达与交流的能】阅读课本及课件中相关的材料列举唐经济繁荣的的史实？学生回答后归纳：农：田扩大、发明推广生产工具、兴修水利工程重分明推广生产工具出示图片，提出问题：观察图片，你认为汉代的直辕犁与唐代的曲辕犁相比较，有哪些优点？曲犁纵活节畜力可可浅想一想：使用筒车的好处是什么？灌溉高出的农田，不用人力手业丝业蜀锦陶业邢窑白瓷和越窑青瓷、唐三彩（出示图片）商：出材提问旧书·崔融传》记载：“天下诸津，舟航所聚，旁通巴汉，前指闽越，七泽十薮，三江五湖，控引河洛，兼包淮海，弘舸巨舰，千轴万艘，交货往来，昧旦永日”。该材料说明唐朝什么样的景况？出示华长安西市》《安城建筑平面图》提出问题：长安城的建筑布局有何特点？2

二民交与融唐吐的系出示图片，提出问题：阅读课本列举唐与吐蕃友好交往的史实？学生回答后归纳：文成公主入藏，嫁给松赞干布金城公主嫁给尺带珠丹唐蕃会盟重分成公主入藏，嫁给松赞干布出示图片，提出问题：文成公主入藏的影响和意义？想一想太自皆贵中夷独爱之如一其种落皆依朕如父母他的话是什么意思？这体现了什么民族政策？拓展延伸：唐朝开明的民族政策对今天有什么启示？三开的会气出示材料：文字材料及图片等（见课件）思：朝社会风气展现出什么样的特点？四文昌、唐：要出示分析唐诗感受时代的脉搏：李白、杜甫和白居想一下？李白的诗有什么特点呢？有“诗仙”之称杜甫的诗有什么特点呢？气魄雄浑，沉郁悲怆同样生活在唐朝，为什么李白、杜甫的诗风格迥然不同？白居易诗特点：直面社会，平易近人，直白如话，通俗易懂、灿夺的法出示欧阳询、颜真卿书法作品、灿夺的画阎出示立本、吴道子绘画作品、世艺宝-敦莫窟出示典型作品，领略艺术之美活设：纳究朝创世面原？活动目的符当时历史情的想象能力和依据史料和所学知识提炼归纳象和史论结合的历史研究方法。活动程序：1、阅读教材、图片、文字等资，结合原有的知识储备。2、出示资料，思考提炼3

3、小组合作讨论交流。4、教师对学生的回答进行及时点评，最后进行总结。活动策略：启发与引导、合作与交流。活动评价：教师点评与学生相互评价相结合。归纳得出结论：国统、局定、经发、度新中友交、民“和为家等小结：什么是唐？唐是心胸和包容，因为开放而繁荣，因为强盛而包容。胡饼好吃，葡萄酒好喝，西域乐舞优美，那就美滋滋地消受。天竺的佛法渊博，波斯的马球好，胡人的袍子好看，那就大大方方地“拿来主义