初三数学统计图的选择教案

初三数学统计图的选择教案【】初三数学统计图选择教案学习本课进一步发展学生的数感和统计观念教学目标：1、过比较三种统图，理解三种统计图的特点，并能根据不同问题选择适当统计图描述数据。2、一步发展学生的数感和统计观念重点和难点：重点：通过比较三种计图，理解三种统计图各自的特点，并能根据不同问题选适当统计图描述数据。难点形统计图与线统计图的联系与区别。教学方法：观察法、论法相结合。能力培养能根据不问题选择适当统计图描述理数据，制作统计图要因题而。培养学生合作探究的能力。情感态度与价值观：在教学渗透保护环境的观念，培养学生热爱自然，爱护动物的意。课前准备多媒体课小黑板白笔学生自备)教材分析和教学设计本节课是在学完扇形统计图之后，通过对例题中报纸上数的分析，使学生理解三种统计图的不同特点能根据具问题选择适当的统计图描述数据。1页

针对这节课的教学重和难点了如下的教学设计：1、创设情景2、探索知识3、难点突破4、巩固练习5、探究升级学生在较折线统计图和条形统计图时有一定困难，因此在教学中用课件安排了对比很明显的两组数据来帮助学生理解它们联系和区别。让学生从实际中来体会。最后在探究升级分使学生明确，在很多情况下，三种统计图可以互相转化它们在表示数据时的侧重点不同。但在特殊的情况下，只选择一种统计图来呈现结果。教学中以自制的配套课件辅。学法指导：在整个教过程中，注重学生观察能力、分析能力、自学能力、相互作能力的培养，改过去被动的接受为主动的探究，通过自的观察、分析、讨论来理解知识，并在此过程中体会出数的学习方法以于今后的学习。新课教学过程(教学序及内容)学生活动设计一、创设情境：教师活动)：引入可由前面刚学过的折线图、条形图引入，在体表示数据时，究竟选择哪种统计图合适呢从而引入本内容统计图的选择(出示幻灯片1)让学生观察反映世界口情况的数据，尽可能多的获取信2页

息同们从中解到了什情况?(出示幻灯片小明根据上面的数据制成了面三幅统计图。问：、三幅统计图分别是什麽统计图?2你喜欢哪幅统计图，说出你的理由?二、探索知识：在生初步感受了三种统计图后，逐渐引导学生观察、讨论三统计图的特点。启发学生围绕以下问题展开讨论。1、你知道三幅统计图分别表示了什麽内容吗2、从哪幅统计可看出世界人口的变化情况?3、2050年非洲人口大约将达多少亿呢?你从哪幅统计图中得到这个数据的?4、哪个洲人口较多?你从哪幅统计图中得到此结论怎麽得到的?5、同学们比较三种统计图的特点，你们发现了什麽(出示幻片3)三种统计图的特点形统计图能清楚地表示出各个目的具体数据。扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体所占的百分比。折线统计图能清楚的反映同一事物的变化况。三、难点突破：(出示幻灯片4)班上某位学生在前5单元的数学测验成绩的统表。让学生根据三种统计图的特点选择适当的统计图来表这些数据。让学生说出理由。学生会选择条形统计图或折统计图然引出了二者的比较出示幻灯片5)通过具体例子让学生充分体会条形统计图和折线统计图的区别与系。学生讨论围绕以下问题展开：(1)、哪个车间的产高两个车间的总产值哪个季度高(2)、哪个车间的值增长快第三季度哪个车间的产值3页

是下降的?(3)、以上论你是分别从哪张统计图得到的?那这组数据选择什麽统图好呢?对比了条形统计图和折线统计图的特点可以得出该同学的成绩用折线统计图较好。让学生说出理由。建议生制作一幅自己学习成绩统计图，来督促自己努力学习。四、固练习(出幻灯片6)让学生根据总结出的每种统计图的特点来选择适的统计图，教师适时引导，让学生充分表达自己的理由。教学中渗透爱护环境的观念，培养学生热爱自然，爱护动的意识。1、几种濒危动物数量2、家庭主要支出情况调数据五、探究升级：让生轻松一下，想像这样一幅画面，在夏天晴朗的夜晚，天的星星一闪一闪，偶尔还会有流星划过寂静的夜空。一幅麽美丽的画面呀!今天老师就给同学们带来了一组有关星的数据(出示幻灯片7)。九大行星拥有的卫星数。让学生合数据来谈谈感受，选择适当的统计图表示这些数据。同两人互相交流，尽可能多的获取信息和数据。观察统图，思考统计图的含义。谈谈自己的理解。、让学生立观察，思考，用自己的语言描述这三种统计图的各自特(2)、组织学生充分交流(3)、在学生充分交流后，教师晰三种统计图的特点。学生相互讨论，交流，答案只要理就给予肯定。给学生充分的时间，让学生通过观察和讨，得出条形统计图与折线统计图的联4页

系与区别：两种统计都能表示出数据的大小。但条形统计图的柱形高低可以更观的表示出数据的大小关系。折线统计图能体现出同一事数据的变化情况。经过讨论得出问题的答案：、条形计图较好。、扇形统计图较好。并阐述理由