化学教研组自评报告

化学教研自评报告曙光中化学教研我们曙光中学化学教研组是一支以中青年教师为主的队伍有名教师，其中中学高级教师有6人，中学一级教师有人，其余为中学初级教师。教研组成员基本情况如下：姓名性别出身年月教龄学历职称顾武权男金秀红女何永军男朱叶章男丁飞男72.10

2817151514

本科高本科高本科高本科高本科高杨嘉红女70.117

本科

高级姚雪女童兰女79.12徐莹女程建华男高瑾英女金丽霞女83.12

12871654

本科一本科一本科一本科一本科二本科二组内共产党员7人，所占比例超过50%。顾武权老师是“上海市名师名校长培训工程高研班”培养对象、区化学名教师；金秀红老师是区化学中心组成员；丁飞老师是区优秀骨干教师；何永军叶章两位老师是区骨干教师姚雪老师是区优秀青年教师；另5名老师参加研究生课程班的学习。几年来我们化学组在校党支部、行政的正确领导下，在组内党、团员先锋模范的带头作用下，历任教研组长团结全组老师认真贯彻执行党的教育方针刻苦钻研教学理论积极研究教学规律，克服困难、不断创新，形成了工作扎实、教风严谨、团结协作、积极进取，奋发向上的具有凝聚力、战斗力的集体。现从以下几个方面对我们化学教研组的主要工作进行总结和回顾。1、认真学习先进的教育理论，更新教育观念。先进的教育思想和理念是完成新时期教育任务实现教育目标的前提而与之相适应的先进的教育方法和教学手段是实现教育目标的保证为此我们全组老师认真学习贯《上海市教育工作会议神《奉贤区教育工作会议精神、学习了素质教育和课程改革的有关精神以及研究性学习与化学教学整合等提高了思想统一了认识使老师的教育观念“双基“智能观转变“智能观”向“素质观”转变，更新了教育价值观。使传统的理科教学模式，即忽视个性动接受的程式化教学逐渐向以学生为主体的激发学生学习兴趣为指导的多样化的教学手段转化。正确处理好传授知识和发展能力的关系。2、重构学习、研究、协作型教研组，抓好教研组常规工作，充分发挥备课组功能。重视教研组长自身能力培养过学习高自己作为教研组长的工作能力。对于每周的教研活动做到有计划、有主题，活动内容主要有听课、评课，学习和探讨如何提高课堂教学效率，通过相互交流和研讨，全面提高教育教学水平。我们组历来重视教研组的常规建设。从期初的制定教研组和备课组工作计划、期中的工作自查，教学质量分析，到期末工作小结。形成了自我监控的一套

程序，因而我们组的工作富有计划性、目的性、针对性和实效性。稳定一块，突破一点，以点带面，全面丰收。这是我们的工作方针。稳定一块即为课堂教学，是教学工作的主阵地是基础必须抓好突破一点则是拓展课程中的化学尖子辅导培养一批对化学有兴趣的特长生作为班中的学习领头羊起到以点带面的作用。同时，为各类化学竞赛作好准备终为学生素质的全面提高打下良好的基础。备课是教学过程的重要环节，加强备课组的活动，取长补短，优化备课教案是提高教学质量的关键同时也融洽了组内老师间的关系充分体现了集体的智慧、增强了教案的科学性和实用性堂上我组教师重视师生情感交流创设情景，激发学生的学习动力，调动学生的非智力因素，充分体现以学生为主体，使学生积极参与“教学活动”培养学生能力，提高学生的素质。同时对教学内容和要求进行精心安排，做到有张有驰，有条不紊，适时进行阶段练习，反对题海战术，精讲精练，在练习中体现知识点、面和能力的落实和提高。教学质量的监控是提高、确保教学质量的有效手段。对学生的测验强调客观性、科学性，备课组集体讨论，确定命题的内容、范围和要求，并由教研组长审卷把关，考试后交叉阅卷，并由命题老师及时进行质量分析，提出教学改进意见，撰写分析报告，对老师的教和学生的学作出客观的评价，找出差距，及时制订教学改进对策效实施教学监控。3、注重资料的积累。理科教学中课后作业的布置是整个教学过程中相当重要的一环与教学内容相配易程度恰当的习题能够帮助学生更好地理解和掌握所学的知识，课后作业的布置不能马马虎虎一定要有针对性和实效性在大家的努力下我们组建立曙光中学化学组题库建立初主要是针对高三的第一轮复板块复习在题库的内容已括了高三第二轮复习（专题复习二选修的针对性练习；竞赛辅导东——华理”杯竞赛和“白猫杯”化学竞赛的补差练习等等题库的所有内容都是有我们全组老师共同完成的正因为是有我们老师自己整理编写的所以对于我们的学生也是相当适用的而使用的效果也的确很好。目前，对于这个“曙中题库我们还在不断的补充和完善。比如，高三全国卷相关化学习题的精选和汇编及高三的错题回炉汇编等正在整理当中。在区的教研活动交流中们将我们建立题库的经验与其他学校教研组的老师进行交流同时也毫不保留地将我们的题库内容放在教研员的公共邮箱里供我们兄弟学校老师借鉴。4、更新教育理念，学习先进的教学方法，以“导学案”为载体，聚焦课堂，提高教与学的有效性。先进的教学方法教学手段是提高教学质量的有力保证组内青年教师积极参加到更新教学观念，学习先进教学方法的活动中去，学电脑，做幻灯片，学习有关教学软件等学习先进的教学辅佐手段和媒体组内有两位青年老师参加市骨干青年教师的培训活动把先进的教学方法手段带回组内应用于自己的教学中去，有效地推动了组内教师教学方法的改革和提高。同时通过理论学习出学习、自己钻研、组内研讨等方式提高教学能力，广泛地应用探究教学，问题解决，情景教学合作教学开放教学等行之有效的教学模式提高教学质量和教学效果。我们化学组从2008学年开始在课堂教学中使用导学案，从一开始的尝试摸索到现在各年级的普遍使用们教师和学生都慢慢体会到了合理使用导学案的确能提高教学的有效性使用导学案可以使学生在课前就对教材基本内容有所

了解，初步理解其中的重要内容过导学案学生可以提前了解教师上课的总体设计通过预习课前思考或完成部分导学案上的内容上课听讲目的明确，有针对性，能很好地跟上教师上课思路。导学案的编写，能很好地整合教材、资料及其它教学材料节省时间知识点更加有条理导学案规范了教师的上课，有效避免了上课随意性导学案也规范了学生的听讲及同学间的合作与互动提高了学生的参与率与听课效率最大限度地降低了课堂的无效环节导学案拉近了教师与学生的距离，真正使课堂变成课前、课中、课后三者有机结合的“循环大课堂”。5、加强青年教师的培养。随着青年教师在组里所占比例的不断增加组有4名30岁不到的年轻教师加强青年教师的培养成为教研组工作的重点之一。在我们学校，对于青年教师的培养实行“带教结对”的制度结对”分为三类即：见习期带教、连带期带教和导师带教带教的教师分别是见习期教师级教师和中级教师。我们化学教研组里的每一位老师都参加了“带教结对有的是带教师父；有的是被带教的徒弟更有既是师父又是徒弟两种身份兼而有之的有经验的教师不仅自己在教育、教学工作上都取得了不俗的成绩，对组内青年教师更是关心护有加们的教学特色和人格魅力是我们组年轻教师都能在较短的时间内很好成长的保证。而我们组的年轻教师，虽然还缺乏教育、教学方面的经验，但他们勤思、善问、勇于实践，他们有热情、有活力、有“初生牛犊不怕虎”的气势，同样有着作为年轻人的优势。比如兰老师就是一位很富有感染力的年轻教师。她上课生动而富有激情，在区教学节的“新秀评比”和区“青年教师教学评比”中都获得了二等奖的好成绩，所带的07高三毕业班的化学高考成绩也十分出色。2009年童兰老师在区第十三届教学节中被评为“区教学新星6、重视教研组建设，增强凝聚力。积极开展组内老师的情感投资提高凝聚力，营造和谐的工作环境氛围。教研组长经常和组内老师交流勾通协调各备课组和老师之间的关系关心教师的喜、怒、哀、乐。每位教师的婚宴上，病床边都有全组教师的身影。每位老师工作上遇到困难都有组长教师乃至全体组员给予的帮助内老师间互帮互助、互相学习、资源共享、师徒带教，互相尊重、取长补短。形成了互相学习、共同进步的良好氛围。辛勤的汗水换来了丰硕的成果。经过全组教师的共同努力，我们化学组也取得了理想的成绩。特别是近几年来在教育、教学、教科研等方面均表现出色。1、教研组的获奖情况2001取得了奉贤区政府颁发的“2001年度奉贤区先进集体”称号；年获得奉贤区十佳优秀教研组称号2005年被评海市优秀教研组”2005年度被评为奉贤区教育系统“文明组室2007被评为“奉贤区示范辐射先进教研组”，2009年区第十三届教学节中被评为“区特色教研组（最善研究2、化学高考成绩每年高考化学成绩在区内均名列前茅，超区县重点中学均分达3～7，连续几年都位列全区第一。2002高考化学均分达，超区县重点中学均分6.5分。2005届高考化学均分达120.7分，超区县重点中学均分分。2008届高考化学均分达113分超区县重点中学均分这些成绩都进入了区县重点中学的前列。

3、学生竞赛成绩在各类化学竞赛中我们的学生也取得了优异的成绩。几年来在各届“东华杯”预赛中几乎包揽了区的一、二、三等奖。在届全国化学联赛中有学生获市三等奖。在2003届全国化学联赛中有１名学生获市二等奖，在同年的“东华杯”化学竞赛中汪旭轮同学获市一等奖第一名。在2005年的“东华杯”化学竞赛中有1名学生获市三等奖。3、教师在教学评比中的获奖情况组内先后有三人次“区青年教师教学评比”中荣获二等（他们是金秀红老师、童兰老师、丁飞老师有一人在“区新秀教学评比”中获得一等奖（姚雪老师有一人获二等奖（童兰老师获三等奖；有两人在教学节的“区青年教师教学评比”中获二等奖（丁飞、童兰老师4、教科研方面顾武权丁飞等老师的论文在市化学教育年会论文评选中荣获二等奖组内还有多位老师的教学论文在区级及区级以上刊物发表位老师在校论文评选中获一、二奖。组内有多位老师申报了区级课题中朱叶章老师的区级课题已结题另外有三名老师的区级课题完成了中期报告丁飞老师的区级课题完成了开题报告。5、组内老师的获奖情况朱叶章老师被评为校“教学能手武权老师被评为校“优秀指导老师2005年在奉贤区第二届“三名一带”等评选中，我组顾武权、金秀红、何永军、朱叶章、丁飞等5位老师被评奉贤区“优秀中青年教师年顾武权老师被评为“区名教师飞老师被评为“区优秀骨干教师雪老师被评为“区优秀青年教师年童兰老师在区第十三届教学节中被评区教学新星在学校的“曙中名师”等评选中，我们组的顾武权老师被评为“曙中名师金秀红老师被评“曙中学科带头人军朱叶章丁飞三位老师被评“曙中骨干教师姚雪被评为“曙中新秀”的光荣称号。2008在学校的“一名三优”的评选中，顾武权老师被评为“曙中名教师丁飞、何永军、朱叶章、姚雪四位老师被评“曙中优秀骨干教师老师被评曙中优秀青年教师在总结回顾工作中们既看到了我们组自己的特色和优点更重要的是对于我们自己存在的不足也有了更为全面和深刻的认识而明确了今后奋斗的方向和目标。1、课程建方面课程标准对于课程的开设有三种类型的要求即础型型和探究研究型我们现在的学科拓展型课程还仅仅局限于对于学科的补充（辅优补差探究型课程基本上没有开设后我们教师可以结合本学科的特点积极开设拓展型和研究型课程其中拓展课研究课可以涉及社会人文类科学技术类和生活技能类等，课程的开设注重基础型课程、拓展型课程、研究型课程三类课程整合，课内外相结合，学校社会相结合，相互渗透延伸，互为补充推进，在此基础上还可以逐步形成系列的校本课程。2、教师研方面我们组的老师积极参加区进修学院及学校组织的各级、各类教研活动，包括区级的公开课、外区的公开课家的专题讲座等等积极参加区进修学院组织的专业培训班（现有区高研班学员2人，“市优青”项目培训学1名），顾武权老师还参加了市名师基地班的学习活动内教师认真学习理论阔了眼界，

感觉受益匪浅。当然，与此同时我们教师也感觉我们学习的机会还不是很多，接受培训的教师数量也不多特别是组内的青年教师他们是非常需要培训的机会以提升自己的专业能力的。3、教育科方面我们组的教师对于教育科研应该说较之以前是重视多了学期我们组有两位老（金秀红和姚雪老师区级课题结题了丁飞老师申报了一项区级课题，何永军老师的一项区级课题则还在进行之中叶章老师的论文在市化学化工学会论文评比中获三等奖跟以前比虽然在教科研方面已算是有进步但是这方面还是相当较为薄弱所以我们在以后的教学工作中还是要以科研为先导促进科研水平的提高。4、资料积方面资料积累方面我们定期都会对自