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文档简介

设计思路：幼儿对排即列于索的状态，他们在游戏的时常会很有兴趣地或按颜色或按形状有律用隔列的方法穿木珠，玩积木拼玩等为了引导幼儿将这些经验加统整使幼儿对物体按规律排列的认提到个的层次形成初步的逻辑思我根据幼儿的发展水平，提供多元的序料引孩子自己动手给材料排队，习多度思考问题，并探索和发现各不的序律促进幼儿观察、比较、考创能的发展，提高幼儿的思维水。活动过程：、创设情境，引出主题（播放课件）师老带一秘密，你们想知道吗？朋请大幕。们，你哇，有这么多的果是的？噢，原来是小兔的。今天是兔生，小兔想请你们来参加她的日会们愿意吗？为了小兔的生日宴老还准备了许多礼物

呢师出示水图和花片）小朋友看一看。你们说么（漂亮）为什么那么漂亮呢？因它们排列的很有规律谁愿意来一说它们是怎样排列的呢？（指名幼儿回答教师引导幼儿发水小的排列规律。、幼儿尝试操作。（1）师老师想请小朋友帮忙制作规律的小花在每小友桌上有一个小方篮，篮子里有花黄，你将小花排排队，贴在纸条。朋想想，怎样排才会更漂亮呢？鼓幼运已有经验，尝试进行多种方的序可是AABB，可以是AABAAB、，等等）（2）教小结，展示幼儿的作品。师那小朋友意大介你的作品。指明幼儿介自的品并把部分幼儿的作品展示出。、扩散思维。（1）师小朋友表现的真棒。老师用

掌声来表扬你们教拍，×××××××师小友们有有现师掌声有规律吗？有怎样规？朋们能不能创编有规律的声呀你看老师为你们准备了铃鼓，你让发有律的声音吗？（教师出示鼓那小友愿意来向大家展示一下你编有律声音。教师小结：噢，来们声也可以有规律的排列。（2）师今天是小兔的生日，我们起为她唱首生日歌吗还跟老师做动作好吗？播放音幼跟着老师做舞蹈动作。小朋友表演的真你有有发现我们的舞蹈动作有么律指幼儿回答。噢，除了图形、音规之，动作也有规律。原来规律存我的活之中。老师就请小朋友一去赏活的规律吧！、欣赏生活中的规律。播放多媒体课件师一起欣赏生活中的规律。

、活动延伸：为小兔准生日礼物（1）小设计师。师：我们的生活处都着律呢！小兔的生日，那们送小什么礼物呢？那我们为小设一漂的手帕吧！老师为你们准备许的形纸请你把这些图形贴纸有律贴手上面吧！（2串项链。老师为你们准了各种颜色的珠子请你为小兔串一串有规律的项链。（3）涂色。为送给小兔的贺卡上爱心涂上有规律的色（4）小音乐家。老师为你们准备各种音乐器材请选一音器材创造出有规律的音乐送小吧、展示幼儿的作，让幼儿带着礼物去参加小兔的生宴儿开着小火车，离开活动室，结活教学过程流程图创设情境，引出题幼尝操作，亲自动手贴有规的案

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