生物新案同步三北师大讲义：第2章 检测卷 含答案

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精第2章检测卷(第4～5节)（时间：90分钟满分：100分）一、选择题(本题包括20小题,每小题3分，共60分)1．下列叙述错误的是（）A．血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素B．脑激素、蜕皮素、保幼激素属于昆虫的内激素C．内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞D．盐皮质激素具有保钠、保水和排钾的作用答案A2．为验证甲状腺激素具有促进个体发育的作用,某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺切除并缝合伤口后进行观察.作为对照，他们还应该()A．用一只成年的家兔做相同的处理B．用一只幼年的家兔，外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察C．用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同环境中观察D．用一只相似的幼年家兔做相同处理后，补充外源甲状腺激素并在相同环境中观察答案D解析该实验的目的是验证甲状腺激素的作用，故实验的自变量为甲状腺激素的有无.实验中已经设置了无甲状腺激素的对象，作为对照，应设置有甲状腺激素的对象。因此，需要用幼年家兔做相同处理后，补充外源甲状腺激素。3．如图表示人体生命活动调节的一种方式，下列相关叙述不正确的是（)eq\x(分泌细胞)eq\o（→，\s\up7（产生）)eq\x(分泌物)eq\o(→,\s\up7(体液传递)）eq\x(靶器官、靶细胞)A．若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘脑中B．若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官C．若分泌物为甲状腺激素,则可直接反馈调节的靶器官是垂体和甲状腺D．若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌答案C解析促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，A项正确；垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，调节甲状腺激素的分泌,B项正确;甲状腺激素过多，会抑制下丘脑和垂体的分泌功能,C项错误、D项正确.4．图中曲线表示某健康成年人分别饮1L清水及饮1L生理盐水后的尿生成速率.下列相关叙述错误的是()A．饮清水后约1h,尿生成速率达到峰值B．饮清水后0.5h，血液中的抗利尿激素浓度降低C．在3h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多D．3h后两条曲线将不再交叉或重叠答案D解析由图可知，在1。5h(即饮清水后约1h）时，尿生成速率为最大值(即峰值）.1.0h（即饮清水后0.5h）时，饮水多引起细胞外液渗透压下降，刺激下丘脑渗透压感受器，抑制了垂体对由下丘脑合成分泌的抗利尿激素的释放,使血液中的抗利尿激素减少，肾小管和集合管重吸收水的作用减弱，尿生成速率增大.在3h内，饮清水较饮生理盐水的尿生成速率大,产生的尿量多。D选项考查的是对曲线变化趋势的预测，由所学知识可知,3h后经过水盐调节,尿生成速率趋于正常，两条曲线可交叉或重叠。5．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析,下列叙述错误的是(）A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复答案B解析图中M为促肾上腺皮质激素,该激素通过体液的运输，与肾上腺皮质细胞膜上的受体结合，促进肾上腺分泌皮质醇增加，该过程属于体液调节.6．下列关于昆虫激素的叙述，不正确的是()A．昆虫的生长发育主要是通过神经和激素调节的B．外激素在同种昆虫的个体之间起着传递化学信息的作用C．昆虫的内激素只有蜕皮素和保幼激素两种D．在田间施放适量的性外激素类似物可以降低某种害虫的出生率答案C解析昆虫的内激素包括脑激素、蜕皮素和保幼激素三种.在田间施放适量的性外激素类似物可以打乱雌雄昆虫之间的正常交尾，从而降低其出生率。7．蜜蜂群在失散的时候，蜂王能向体外分泌一种化学物质，使失散的蜜蜂重新聚集在自己周围.这种分泌物是()A．内激素 B．性外激素C．外激素 D．性激素答案C解析蜂王分泌的这种物质能在同种个体之间传递化学信息，显然是一种外激素作用的结果,即结集外激素。8．下列选项中,属于体液调节的化学物质的是()①CO2②胰岛素③性激素④促甲状腺激素释放激素⑤H＋A．①②④ B．①②③C．①②④⑤ D．①②③④⑤答案D解析体液调节含有激素和其他化学调节因子(如CO2和H＋等）。9．下列关于神经调节与激素调节之间关系的叙述，不正确的是（）A．大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制B．内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C．各项生命活动主要受神经系统的调节,同时也受激素的调节D．性行为的形成主要由性激素调控答案D解析动物体内激素的分泌大都受神经系统控制，同时激素也可以影响神经系统的功能，在动物的各项生命活动中，神经调节和激素调节是相互协调共同起作用的,但神经调节占主导地位。10．如图①②③④均为去掉顶端的胚芽鞘,③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘顶端，②的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是()A．④③B．③④C．②③D．③②答案B解析①和②胚芽鞘无顶端，不能产生生长素，胚芽鞘不生长也不弯曲。③和④顶端的琼脂块中含有生长素，故③直立生长，④向左弯曲生长。11．下列不能解除植物顶端优势的措施是（）A．去掉顶芽B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的琼脂块C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的琼脂块D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂块答案B解析植物的顶芽优先生长,而侧芽生长受到抑制的现象叫顶端优势,其原因是顶芽产生的生长素向下运输，大量地积聚在侧芽部位,使侧芽部位的生长素浓度过高(生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长，高浓度抑制生长)，抑制了侧芽的生长.在题目给出的选项中，“在去掉顶芽的断口处,放一块含有生长素的琼脂块”,仍有生长素向下运输积聚到侧芽,故不能解除顶端优势.12．根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是()A．若d点对应的浓度为a，则e点对应c点的浓度B．若d点对应的浓度为b,则e点对应c点的浓度C．若d点对应的浓度为a，则e点对应b点的浓度D．若d点对应的浓度为c,则e点对应a点的浓度答案C解析在单侧光的作用下,e点生长素的浓度大于d点，且e点浓度促进生长的作用大于d点。13．下面是有关生长素及其类似物生理功能的叙述，其中不正确的是（）A．根的向地生长与茎的背地生长受生长素的调节B．花蕾期去雄，将一定浓度的生长素涂抹在雌蕊柱头上可以得到无子果实C．用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒在棉花植株上可以防止落花落果D．已知10－8mol/L是促进芽生长的最适浓度，若超过这个浓度就会抑制芽的生长答案D解析10－8mol/L是促进芽生长的最适浓度，超过这个浓度一定范围对芽生长的促进作用减弱，并不会抑制芽的生长。浓度过高的时候才会抑制芽的生长。14．下列关于植物激素的叙述中，错误的是()A．赤霉素能促进细胞生长B．细胞分裂素合成于植物体任何部位C．乙烯是一种气体激素D．脱落酸能抑制细胞分裂答案B解析细胞分裂素的合成部位主要是根尖，主要作用是促进细胞分裂.15．下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用的叙述中,正确的是（）A．低浓度的2，4－D一定可以除去小麦田间的双子叶杂草B．赤霉素在植物体内的运输没有极性C．水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康D．若儿童食用乙烯催熟的水果则会导致性早熟答案B解析高浓度的2,4－D用来除去小麦田间的双子叶杂草，因为双子叶植物比单子叶植物对生长素的敏感度要强。生长调节剂是化学合成的化合物,可能会损害人体的健康；在动物细胞内没有植物激素的受体，理论上对人体无害。16。将栽有刚发芽玉米幼苗的小盆固定于如图所示的匀速旋转盘上(小盆不透光），并给予左侧光照。一段时间后,玉米的芽和根的生长方向最可能是（假设观察时小盆也处于如图位置)()A．→，→B．←，←C．←，→D．→，←答案D解析由于转盘匀速旋转,小盆又固定于转盘上，所以单侧光能够均匀照射植株，对生长素分布无影响.由于离心力的作用，植株外侧生长素浓度高于内侧，对于芽来说，向内侧弯曲生长，对于根来说,向外侧弯曲生长。17．植物激素种类多样，调控机制复杂,同时植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中也应用得非常广泛,下列有关植物激素和人工合成的类似化学物质的叙述正确的是（)A．幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯B．植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关C．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发D．油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉时期，可以通过喷洒适宜浓度的2,4－D提高产量答案C解析植物的各个部位都能合成乙烯，幼嫩的根中也能产生乙烯，A错误;生长素的作用具有两重性,不同器官对生长素的敏感程度不同，其促进效应与浓度和部位有关，B错误；赤霉素能促进种子萌发，所以播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，可以促进种子的萌发，C正确；油菜主要是应用种子，喷洒适宜浓度的2,4－D可以促进子房发育成果实，但不能促进种子的发育,D错误。18．某种植物种子经低温处理1～2个月后能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示.据图推断正确的是(）A．抑制种子萌发的是赤霉素B．喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏C．种子萌发时脱落酸含量升高D．喷洒赤霉素，可代替低温促进种子萌发答案D解析由图可知，脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进种子萌发。19．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘顶端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是(）A．c组顶端能合成生长素,d组顶端不能B．a′组顶端能合成生长素，b′组顶端不能C．c组顶端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组顶端的生长素不能D．a′组顶端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组顶端的生长素不能答案D解析a′组的胚芽鞘向光弯曲生长，b′组无法生长，根据题目中两个组别的处理可以分析出,c的放置和d的恰好相反,根据极性运输是从形态学的上端运输到形态学的下端这一原理,a′组顶端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组顶端的生长素不能.20．下列措施哪一项与植物生长调节剂或植物激素的作用无关（)A．棉花摘心B．秋天树叶脱落C．无子西瓜的培育D．用乙烯处理菠萝，计划性上市答案C解析无子西瓜的培育是利用染色体数目变异的原理，与植物激素调节无关,棉花摘心、秋天树叶脱落、处理菠萝计划性上市分别与生长素、脱落酸、乙烯有关。二、非选择题(本题包括4小题，共40分)21．(8分）如图为人体内细胞间信息交流方式的示意图，回答有关生物体内信息传递和调节的问题.(1)在A、B、C三图中,靶细胞对信息的接受具有相似的结构基础，即__________,其化学成分为____________，因其具有特定的空间结构而具有________。(2）A、B、C三种方式中,能表示脂肪细胞接受胰高血糖素的是______；表示T细胞介导细胞免疫的是______;肉毒杆菌通过抑制某种神经递质的作用而导致肌肉松弛，其中神经递质作用的方式是__________；高度紧张时心肌细胞收缩加快，其中信息传递的方式是________________________________________________________________________________________________________________________________________________.答案（1)受体蛋白质特异性（2）BACB、C解析(1）A图表示通过细胞的直接接触进行信息交流，B图表示信号分子通过血液循环与靶细胞进行信息交流,C图表示神经元之间的信息传递，在这三种信息传递方式中，靶细胞能接受信息,与靶细胞上对应的受体有关,受体的化学成分为蛋白质。胰高血糖素通过血液循环作用于脂肪细胞，可用图B的方式表示；T细胞介导细胞免疫,使效应T细胞与靶细胞直接接触，使靶细胞裂解，可用图A表示，神经递质作用的方式可用图C表示；高度紧张时，一方面神经元之间进行信息传递,同时肾上腺素分泌增多，导致心肌收缩加快,包含了神经调节和体液调节两种方式，对应的信息传递方式为B、C。22．(8分)机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。(1)内分泌腺没有导管,分泌的激素______________________________________。因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者,检测到体内一种促甲状腺激素(TSH）受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含量比正常值______________________。另一甲状腺功能障碍患者,下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素(TH）含量明显低于正常值,为诊断病因,静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者____________________部位发生了病变。（2)内分泌腺分泌激素不仅受______________________的调节，而且还受到内分泌系统本身的多级调节控制.如TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH）对垂体的刺激作用____________、相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过__________接受信息。答案(1）弥散到体液中,随血液流到全身高(腺)垂体（2）神经系统相互拮抗细胞内受体解析（1)内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到体液中直接进入内环境,通过血液循环到达靶细胞，对生命活动起调节作用.甲状腺激素的调节是分级调节的过程,同时又存在反馈调节，如下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH）可作用于垂体,使垂体分泌促甲状腺激素（TSH),TSH作用于甲状腺，又促使甲状腺分泌甲状腺激素(TH），当血液中的甲状腺激素含量达到一定程度时,甲状腺激素反过来又会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素，从而使甲状腺激素的分泌减少。若甲状腺细胞上的TSH受体被其抗体作用而使甲状腺激素含量减少，甲状腺激素反过来又会促进垂体分泌TSH，使得TSH含量升高。若下丘脑功能正常,而TSH和TH减少，静脉注射TSH后，TH含量升高，说明垂体发生病变,无法分泌相应的TSH，作用于甲状腺激素的程度减弱,使得甲状腺分泌的TH也随之减少.（2)下丘脑既属于神经系统，又具有分泌功能，其神经分泌细胞受中枢神经系统活动调节并释放促甲状腺激素释放激素，使垂体分泌促甲状腺激素，最终调节甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素过多又会反馈调节抑制垂体分泌促甲状腺激素，此时,甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素相互拮抗，共同调节促甲状激素含量的稳定.甲状腺激素可在TSH分泌细胞内发挥作用，依靠的是细胞内的受体.23．(12分）为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如下实验：装置A花盆横放在某一光照强度的地方；装置B花盆横放在一个不透光的木箱内；装置C花盆摆放在一个有小孔的木箱中(G、E,G′、E′表示近地侧，L、F，L′、F′表示远地侧)。请回答下列问题：(1)由上述实验结果可以看出，生长素具有使根向________弯曲生长的作用，其原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(2)用植物生长素调节机理解释,装置A、B中幼苗茎向上弯曲生长的原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(3）在装置C中,若固定光源位置,让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动，则一段时间后，箱内幼苗的生长状况是_____________________________________________________________。(4）若A、B为对照性实验,A、B实验探究的课题可表述为______________________________，所选的植物必须是______________________________，设计该类实验的基本原则是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案(1）地在重力作用下，G、G′侧生长素分布多,根对生长素敏感，抑制了近地侧细胞的伸长（2)在重力作用下，E、E′侧生长素分布多，茎对生长素不如根敏感，促进了近地侧细胞的伸长（3）向小孔弯曲生长(4)光照对横放植物生长素运输的影响（或光照对横放植物生长的影响）同一物种，长势相同的幼苗单一变量原则解析植物的根向地生长的原因是在重力作用下，根部近地侧(即图中的G、G′)生长素分布多,根对生长素敏感，抑制了近地侧细胞的伸长。植物的茎背地生长是由于茎的近地侧（即图中的E、E′）在重力作用下,生长素分布多，茎对生长素不如根敏感，促进了近地侧细胞的伸长。由A、B装置可知，实验的自变量为光照的有无，观察指标为植物根的向地生长和茎的背地生长，表现出这一现象的原因是生长素的运输和生长素生理作用的两重性，因此，实验课题可表述为光照对横放植物生长的影响或光照对横放植物生长素运输的影响。为了确保单一变量，实验的植物应为同一物种，且生长状况应相同。24．(12分）为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株，研究者对棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究。（1）在研究中发现,生长素在棉花植株中可以逆