外研版小学英语(新标准一起)一年级下册Review Module教学设计

教材分析模块教学目标教学重点及难点教学辅助教学策略教材分析

《语新准小一）一级册RM教学设本模块为《英语标学起）一年级下册Review，中包含两个单元。本模块主旨是复习本学期所学习的内容，在本学期的英语学习中，学生如果有语言知识、语言技能等方面的遗漏，可以通过这一模块查漏补缺和巩固。第一单元包含四个活动，分别是1Listenand2NowpointActivityandsay.和MimeThenand其第一个活动和第二个活动是复习本册教材的题即教材的第一模块第三个活动是本册教材的第四模—AnimalBody第个活动是综合了本册教材的第五模块、第六模块和第九模块，包含了、Animals和Like相关话题，是提高学生的综合语言运用能力第二单元包含三个活动，分别是Activity1ListenThensay.2LookActivitygame.Do,and其中第一个活动是复习本册第五、六模块——。二个活动是复习本册第十模块—Asking。第三个活动是以有趣的游戏的形综合复习本学期学习的内容。通画一画、说一说等游戏，让学生巩固复习所学过的有关职业、位置、动物、身体部位、运动、喜好的单词和相关句子。让生通过猜一猜一演的游戏养生的想象力和对言的理解能力。锻学生的口语表达能力和动手操作能力。重点：巩固复习所学过的有关职业、位置、动物、身体部位、运动、喜好的单词和相关句子。难点：让学生通过对话、表演等形式的练习，达到熟练运用语言的能力。学生用书、活动用书、件情景导入法、自然拼读法、任务教学法、游戏教学法教学过程第一课时教学设计本课时包括四个活动，分别是Activity1ListenNow

课时教学目标教学重点与难点教学辅助教学策略教学内容

pointActivityandsay.和MimeThenand其第一个活动和第二个活动是复习本册教材的题教材的第一模块第三个活动是本册教材的第四模—Animal第个动是综合了本册教材的第五模块、第六模块和第九模块，包含了、Animals和Like相关话题，是提高学生的综合语言运用能力学能通过画一画、说一说等游戏，让学生巩固复习所学过的有关职业、动物、身体部位、喜好的单词和相关句子。学能够借助图片描述人物及动物的特点能简单询问回答自己喜欢的动物，描述或模仿其特点。学能通过猜一猜一演的游戏养生的想象力和对言的理解能力。学生能够借助图片描述人物及动物的特点，并能简单询问并回答自己喜欢的动物，描述或模仿其特点。学生用书、活动用书、件情景导入法、自然拼读法、任务教学法教学活动设计意图教师活动LetsongTheDoctorontheBus.Popcorn.

学生活动Singthesayout

欢快轻松的儿歌让小朋友们走进春意满怀的英语殿堂。同时复习关于职业的词汇。游戏要求学生快速thewordPreparationminutes)1.Workinpairs.Lookthe

说出自己看到的单词，为了给学生降低难度，我还在课件中配了相关的图片。除了课本的词汇以外，作为复习课，我还适当拓展了、driver等词汇。在热身环节通过歌谣和游戏

they?minutes)tojobsinclass.

picturestalkthemwith“He…/Sheis...Introducejobsinclass.

复习了关于职业的词汇后，这一部分请学生能够介绍图片中人物的职业，先以同伴互助的形式在小组内练习，然后请同学在全班介绍这些人物的职业，为下面的练习打好基础。带着任务听录音，二次提取更详细的信息。andtheninPointTheshoulddodemofirstly.

Pointaboutthepicturesbyone.

带着任务听录音，再次巩固人物的职业这一表达。边指图片边介绍人物的职业能够帮助学生更深刻地理解第三人称代词的别，以及各种职业。song:Shoulders,Kneesand

video,边唱表演歌曲Head,singsongKneesand这andsay.Theshoulddo

Answer

theas

首歌曲朗朗上口，加上动作表演，特别符合低年级学生的年龄特点。让学生介绍自己课前画的小怪物，学生乐于参与这样的demofirstly.

quickly

活动，教师可以适当展示学

TalkabouttheirMimeaskanswer.Theshoulddodemofirstly.

Thechildrentheirwith“How…”mimethetheylike,theningroups.try

生的作品，并在学生介绍前做好示范介绍后做好点评。模仿表演并猜一猜的活动，为学生提供相对真实的语言运用途径，为学生提供了一定的语言支架。这是一项任务型的语言活动，这项活动guess

为学生提供了相对真实的语PracticeIsit...?

言运用途径，并在重视知识Productionit/it

技能提高的同时树立学生相minutes)’t.youIsfavouriteanimal?

互合作与竞争的意识。

本课的评价机制紧扣本课主题将学生本课学习的小动物做成小粘贴，任务完成得好的学生可以自己选择自己喜欢的小动物，并在最后的Thenandanswer.环节运用小粘贴介绍自己喜欢的动整堂课的评价中实现了语言的真实运用。家庭作业：DrawTalkaboutthewithyour板书设计：HeShe

Isit...?Yes,it/No,itisnt.youIWhatanimal?

教材分析课时教学目标教学重点与难点教学辅助教学策略教学内容

第二课时教学设计本课时包含三个活动，分别是Activityandpoint.Thenpointandsay.ActivityDo,answer.其第一个活动是复习本册第五、六模块Describing。第二个活动是复习本册第十模块——Askingaboutsports第三个活动是以有趣的游戏的形式综合复习本学期学习的内容。学能通过画一画、说一说等游戏，让学生巩固复习所学过的有关职业、动物、身体部位、喜好的单词和相关句子。学能够用英语邀请小伙伴参加各类体育活动，并能对邀请做出相应回答。学能以游戏的方式用英语描述图片内容通听音等式在真实语境中用英语介绍小动物。学能够用英语邀请小伙伴参加各类体育活动，并能对邀请做出相应回答。学能以游戏的方式用英语描述图片内容通听音等式在真实语境中用英语介绍小动物。学生用书、活动用书、件情景导入法、自然拼读法、任务教学法教学活动设计意图教师活动singOldMacdonald.toout

学生活动Act

运用歌曲快速营造英语氛围。请学生表演第五模块thestoryofModuleUnit1.

第一单元的课文，学生Preparation乐于表现，喜欢表演这minutes)Readaloud.Look

种方式。教师帮学生提炼出本学期学习的重点单词，

listenpointtopicturesonPage64.andsay.Thenmatch.Checkinclass.Invitesomevolunteerscomefrontanddothewiths...minutes)5.Workingroups.inBook.Checkinclass.

aloud.Pointmatch.sportswith“’”WorkinpointandThestudentscouldhelpotheringroups.

并通过Readand等学生喜欢的方式复习核心词汇，以便在后面的练习中更好地应用。本活动的设计从“听一听，指一指”到“指一指一说连一连一层层的递进为学生搭建了很好的支架。这一活动需要教师和一至两名学生先其他学生做好示范，再小组间完成邀请与练习。教师可提前准备足球、篮球等运动器械，并可适当拓展排球、羽毛球等词汇。在真实语境中充分运用语言后，再与学生一起完成练习册的听力阅读理解，为这一学生不熟悉的练习打下坚实基础。

game.Do,and

ingroups.atpictureslisten

学生乐于参与猜谜活动，特别是听到各种小let

sounds.

动物的叫声，更让学生Practicethetrytoguess,whattheytrytowhat

积极投入到活动中来。Productionare.

theyarewith

另外，营造农场的效minutes)Whatlearnt?

“Whatthey?“They”Thestudents

果，达到了在真实语言中运用英语的目的。本课时的农场氛围也为下节课的练习作了铺垫。学生总结自己在本模Summaryminutes)

块中所学。本课的评价机制紧扣本课主题将学生本课学习的小动物做成小粘贴，任务完成得好的学生可以自己选择自己喜欢的小动物，并为下节课的设计动物园或农场环节作好了铺垫和准备，在整堂课的评价中实现了语言的真实运用。家庭作业：withyourfriends.Inventyourfriendsdosportsin板书设计：HeShe

’s...Whatthis?It’sWhatarethese?’

教材分析课时教学目标教学重点与难点教学辅助教学策略教学内容

第三课时教学设计本模块为《英语标学起）一年级下册Review，中包含两个单元。本模块主旨是复习本学期所学习的内容，在本学期的英语学习中，学生如果有语言知识、语言技能等方面的遗漏，可以通过这一模块查漏补缺和巩固，并能引导学生在真正的语言环境中运用所学，完成任务，提升本学期话题内涵的任务。通微视频解决难点知识：人称的运用及转换。梳本学期知识点，进行语境中的正确运用。运本学期所学语言点参与相关活动，加深印象，掌握复习方法。梳本学期知识点，进行语境中的正确运用。运本学期所学语言点参与相关活动，加深印象，掌握复习方法。课件、CD-ROM学生练习纸通过表演、复述，复习模块文本；通过完成调查组队的任务，发挥学生的自主性；通过问答，引导学生整合学过的知识，深入思考，培养学生发散思维的能力。教学活动设计意图教师活动LetSshavechant.

学生活动chant

通过一首欢快的韵律诗，复习关于运动的词Pre-taskpreparationminutes)

LetSswithactions.Saywith

汇。带动作的韵律诗表演可以让学生快速进入英语语言氛围中。之后While-task

TheLuckyWheel.picturesletSsactthe

anactoutwithyourpartner.

运用英语游戏再次帮助学生实现语言运用。借用多媒体手段，帮助学生营造英语语言运用的语境，让学生尝试

minutes)2.LetactinLetSsthecolourstheyLetSstheinthe

Actoutwithyourpartnerinoutallnamescolours.micro-lecture.use“theyAnswertheinthemicro-lecture.

在语境中运用适合的语言。运用微课这一特殊的形式，帮助学生复习关于人称代词I的用法，突破人称运用和转换这一难点。在微课学习完毕后，让学生尝试完成微课中有梯度的练习，达到巩固实施的目的，并实现目标的可测性。teacherdrawsstepbyencouragesguessitis.

lookandguess:a.Thinkbythemselves

通过画一画的形式，让学生在语境中运用语言Whatthis?It通过教师的示范，学生inthe

能正确理解活动操Post-taskgroup

作方法。activitiesinclassminutes)LetSstryDrawandguesswithA:s

通过这一活动，不仅能实现语言在真实语境中的运用，更能开拓学生的思维能力和创新，

Summaryminute)

MakeanewB:ItA:Whatthey?B: