2023年大学生实习报告-36

第页2023大学生实习报告关于高校生实习报告4篇

在经济飞速开展的今日，报告不再是罕见的东西，报告中涉及到专业性术语要说明清晰。其实写报告并没有想象中那么难，以下是我细心整理的高校生实习报告4篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱。

高校生实习报告篇1

南京邮电高校在校生在四年的本科学习过程中必需完成三次暑期社会实习活动。第一次我联系到南通大鹏化工人事部，因为是托关系进去的，被老同志带着，学到许多东西，但是都只是纯粹的学习，没有联系实际；其次次，我联系到南京邮政局，被安排到金山支局，但是这次虽然动手的内容许多，却和自己的专业不太符合，特别缺憾。加上实习报告写的不太精彩，两次的社会实习都没有评到优秀。

今年六月份，江苏邮政在网上招收暑期实习生，我整理好自己的资料寄过去，被录用了。x月x日，我准时到南通邮政局报道，被支配到人事教化部工作。人事教化部的王主任热忱地接待了我，在对我进行了简洁的询问和了解后，王主任安排给我一项任务：目前南通邮政局人事教化部正在进行绩效考核，须要进行一些前期的调查。

工作绩效考核是对员工在一个既定时期内对组织的奉献作出评价的过程。员工绩效要从员工工作成果的数量和质量两个方面，对员工在工作中的优缺点进行系统的评价。这个过程涉及到视察，推断，度量，组织的介入以及人们的感情因素，是一个特别困难的过程，很难完全客观和精确的完成。我大致看了一下他们的考核方法，觉察他们用的考核方法竟然是在?人力资源管理根底?上接触到的行为锚定评价法，又结合360度全方位评价的思想，评价细那么之精细，等级描述之精确完全出乎我的想象。课本上学的学问都是最根本的学问，不管现实状况怎样改变，抓住了最根本的就可以以不变应万变。然而，把详细的学问应用到实际的工作中，又要充分的考虑到实际状况的错综困难以及人的因素的影响，才能作好实际工作。这也许就应当是理论与实习的联系与差异吧！

在这一段日子的工作中，人事教化部的其他职员也在实际中让我明白了许多。比方，人事教化部是与领导、其他科室、甚至是全体员工联系最亲密的部门，因为全部的工作都是要和这些人打交道。而且，人事教化部也是整个公司最重要的部门之一，它要为整个公司筛选最优秀的员工，降低员工的流淌率，使员工努力工作，建立公允合理的薪酬体系，并对员工进行足够有效的培训，而全部的这些都将对公司的开展壮大起着巨大的影响。因此人事教化部的人员肯定要和其他员工搞好人际关系，一样团结，才能发挥出人事科的主动作用。

在工作中，我还有意识的视察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门的同事相处好，那样工作起来的效率才会高，广东人所说的“和气生财〞在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊闲聊不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，而这些那么是在教科书上恒久也学不到的学问，但也是可以受用终生的东西。学海无涯，我们实习不仅要学习学问，运用学问，更重要的是学习如何做人。

二十天的实习时间一转瞬就过去了，在实习的过程中，我没有一味死板地只做调查，而是根据老师的要求，将其和教化、经济和三农问题联系起来。

在我报道的那天，我就听到人事教化部里的两位同志在探讨有关学问竞赛的事情，在我的摸索下，负责培训的许老师告知我：江苏省邮政局目前正在进行一个学问竞赛，现在已经到盐城邮政局了，立刻就到南通，因此要选拔一局部员工参与。因此目前全局上下都在进行惊慌的复习和打算。其次就是，x月x日到x月x日是南通市评建文明城市的三天，整个南通都在主动打算，这其中就有一项关于评建文明城市的学问抽查，我作为南通邮政局的实习生也义不容辞地进行了复习打算。

说到经济，邮政企业和其有着不行分割的话题，虽然邮政储蓄现在已经从邮政企业分别出去单独成立了中国邮政储蓄银行，但是其储蓄业务还是通过邮政代办的。在我实习期间，邮政储蓄在搞一个理财产品活动，该理财产品利息比三个月定期利息高，时间也只有70天，但是要求储户担当肯定的风险。该活动要求在南通地区募集到10亿资金，否那么活动将会取消。由于之前基金呈亏损状态，许多人都不敢将钱再投入到这些理财产品中来。储蓄银行在了解这一状况后，通过前期的大力宣扬，并鼓励邮政内部人员参加，再加上在发行当天，工作人员细致耐性的说明说明，第一天就将10亿的理财产品卖空，其次天追加发行10亿又卖空。

关于三农问题，在市区没有明显的表达，终归这里是市中心。但是在我实习完成之后，通过市邮政局的介绍，我走访了几家县镇邮政局，这里和市区是迥然不同的一番景象。除了固定的几项业务之外，县镇邮政局全在经营着和农业有关的业务，例如：如东某镇上邮政局在经营批发农药业务，通过预定，给农户送化肥等业务。

在20多天的暑假里，我仔细主动地参加了这次江苏省邮政局举办的社会实习活动，为社会实习报告的完成打算了扎实的物质条件。社会实习报告的形式也同时有赖于实习活动的多样性而显得丰富多彩。我对这次社会实习所取得的成果非常满足，通过活动，我明白了作为一个高校生的职责、任务，通过自己的努力，为创立文明城市、构建和谐社会做出了一点奉献。在今后的学习，工作，生活中，我还将接着努力，严格要求，不以这次活动的结束为结束，把从这次活动中学到的学问，收获的道理真正运用到生活中去。

高校生实习报告篇2

第一天上班的感觉特殊的兴奋，觉得自己最终告辞学生时代走上社会，可以花自己挣的钱了，心里有一种期盼自由的感觉，七点半就到了单位。我的工作虽然比拟困难，但是刚感觉很舒适，整个上午都在有空调的房间里跑来跑去，一点都不热，心情很开心。

可能是簇新的感觉过去了的原因，刚过了一个星期就觉得工作好累。刚起先工作那几天因为始终下雨，上班的路上感觉不热，可是过了一段时间之后不下雨，上下班路上的味道不好受了。尤其是中午下班和下午上班的时候，外面的温度37℃左右，即使在宿舍里也感觉很热。到我了单位，根本上是一身的汗，然后整个下午就感觉浑身粘粘的。因为是帮助计调的工作，每天都是整理材料，接听客户等工作，而且不能放错任何一份材料，因为不同性质的材料都有固定的位置，这样找起来就便利，假设计调因为找不到材料而找到你时你就应当意识到自己的工作有出错的地方了。虽然他们不会说什么，但是我觉得一个高校生做这的工作都会出错，就觉得很内疚。当然，在这里的一个月时间对我来说还是学会了许多在学校里学不到的东西。就比方说在学校里假设感觉这节课爱好不大，上课就会开小差。但上班了就不能因为不想上班而选择躲避，而且肯定不能迟到早退。因为这是我的工作，做好它是我应当尽的义务。因此，实际的工作中肯定要有坚毅的工作毅力。

从这一个月的实习中我深深感觉到资源的优化配置以及协调工作在经济生活中的作用。旅行社的计调人员，一般都是从具有丰富的旅游阅历的人员中选择，能够面对和处理任何团队的事务。因为从边际本钱角度考虑，随着对工作熟识程度的加深，计调的工作效率会进一步的提高，这样在单位时间内所供给的效劳的数量与质量都会有很大的提高。另外，随着工作效率的上升，计调的工作量增加的状况下，他所付出的本钱将会削减。这样对于做到各项费用支出合理，提高对顾客的效劳质量都有很大的帮助。因此对于计调人员来说必需具有较高的业务素养;必需特殊熟识旅游业务操作程序;必需能拿到最正确的旅游费用和价格;必表达旅行社的全面细致的旅游活动;这样，在单位时间内他们的工作成果会大大的增加。

高校生实习报告篇3

调查目的：

时下，高校生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期主动参加社会实践，打暑期工、实习体会生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是高校生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参与社会实践、提高自身实力的时机。很多学校也主动鼓励高校生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论学问应用到实践中去，提高各方面的实力；另一方面可以积累工作阅历对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代高校生对社会实践的看法以及透析高校生生活实践状况，从而结合马克思主义哲学分析高校生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使高校生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，找寻开展的时机。

调查对象：

高校生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而高校生社会实践已成为培育合格高校生的重要组成局部，也决不能无视或放弃高校生社会实践。因此这次调查就选择了在读高校生50名，其中广州高校20名，中山高校10名，广东外语外贸高校10名，华南理工高校5名，广东工业高校5名。年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。

调查内容：

本次调查通过对高校生有否参与过暑期工、兼职或实习，最想参加何种社会实践，所参加的打工或实习是否与所学专业相符，能否表达实践与理论学问相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行绽开。

调查方法：

通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。〔调查问卷及数据统计详见附录〕

调查结果：

从调查中觉察，很多高校生都认为兼职是高校生的其次个“课堂〞，通过兼职可以学到很多珍贵的东西。“存在就是合理〞，职业没有凹凸之分，无论什么职业都有其可取与不行取之处，就看自己的需求。不少高校生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是高校生从事的工作，现在都成为了高校生们可以接受的工作。

有52%的同学认为假设要参与社会实践，最志向的就是到企事业单位进行实习沟通，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参加过实习，表示从未做过的仅占10%；现在高校生兼职、打工，除了做家教〔14%〕、网络的实习实践〔6%〕外，越来越多的高校生在兼职或打工时从事派传单、商品促销〔22%〕、校内销售〔14%〕、当餐厅效劳员〔8%〕等简洁、不须要特别技能的工作，但却与所学专业学问相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或根本相符。能够使高校里的理论学问应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满足自己的课外实践实力；12%的学生认为兼职是为以后的求职做打算，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作阅历〞，占了总数的64%，选择“赚取生活费〞，占了20%。

从选项人数中显示，高校生兼职以赚钱和充溢自己为主要目的。现在的高校生已经将打工看得很重了，钱虽然是肯定因素，但是希望通过打工获得的阅历对将来就业时有所帮助应当是更多学生考虑的问题。高校生在打工时间上的弹性还是很大的，这应当和他们宽松的学习环境有肯定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的根底上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了供给就业指导以及专业课程外，还应当供给实习时机，22%觉得学校应当供给就业体验，至于选择素养拓展和职业生涯规划的各占12%。

调查结果分析：

在调查中觉察没有人在参与社会实践上选择“参与‘三下乡’活动〞一项，说明当代高校生与以往的高校生相比拟，他们的求学经验、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教化，因此，他们意志往往比拟脆弱，克服困难的实力也较差，经常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，高校生的责随意识日益成为社会关注的热点问题，责随意识和诚信意识成为不少地方采纳人才的两个新标准。高校生参加社会实践是促进高校生素养教化,加强和改良青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、效劳社会，培育创新精神、实践实力和动手操作实力的重要途径。

参加“三下乡〞实践，其目的是为了支援农村的教化事业，同时给农夫带去相应的指导，本着为人民效劳的宗旨，同时把自己在学校学到的学问与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在高校生，除了一局部学生来自农村以外，很有一局部是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参与所谓的“三下乡〞实践活动，这样，学校所提倡的通过“三下乡〞实践活动来提高学生素养的目的就未能够到达。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，确定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代高校生的价值观主要是围绕自己动身，致使高校生自身社会阅历和实践阅历缺乏，更不用说参加“三下乡〞活动效劳人民了。

另外，没有人选择反对高校生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒阅历可以为以后的工作打根底。对于当代高校生来说，应当刻苦学习专业学问，不断提高综合素养和运用学问的技能。从高校生活的起先到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢？所以大家认为高校生必需投身校内内外的各类实践活动，有助于熬炼品质，提高实力。可见其对高校生综合素养的提高有不行抵触的重要性。不能否认有过打工经验的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，高校期间主要的任务是学业结构的搭建，即学问结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业学问的学习，结果是得不偿失的。

结论与建议：

马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种变更的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的人，处在肯定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实践作为物质世界长期开展的一个阶段，是在社会历史中不断开展演化的。实践的主体是人民群众。“三下乡〞是高校生社会实践活动在新时期的深化开展，是促进农村两个文明建设的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知，社会实践活动是高校生活的重要组成部份，培育当代高校生的历史使命感、社会责任感和主动向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高高校生的综合素养，也是检验所学理论学问的标准，社会实践不但为高校生供给了一个发挥自我才能，呈现自我风采的舞台，也是培育和熬炼同学们综合实力的一个阶梯，更是一个高校生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务，这就须要放眼960万平方公里的土地、对占人口80％以上的农夫有所了解才行。学生利用假期时间参与“三下乡〞社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的相识国情，贴近社会，从而确定比拟正确的人生前进方向。作为高校教化者，假设能引导高校生将剧烈的`使命感转化为学习、效劳、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使高校生在人生轨迹上树立起更高的起点。高校生的社会责随意识，应当说不仅有助于他们较快适应、融入社会，同时也是实现自我价值的必由之路。

一切相识都来源于实践。实践是相识的来源说明白亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接阅历的必要性。实践的开展不断促进人类相识实力的开展。实践的不断开展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的相识实力也就不断地改善和提高。马克思主义哲学强调实践对相识确实定作用，相识对实践具有巨大的反作用。相识对实践的反作用主要表现在相识和理论对实践具有指导作用。相识在实践的根底上产生，但是相识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。处理人与人之间社会关系的活动，即人类的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动。如政治活动、社会改革实践、阶级斗争等。因此，高校生应当主动参加实践，使实践与相识相结合。高校生可以通过调查探讨了解实际状况，结合所学为政府部门供给决策参考是一件非常有意义的事情，既提高实力又效劳社会，这是一种双赢的选择；二是志愿者效劳，将专业学问与社会需求紧密结合起来，利用专长效劳社会，回报社会。三是参与各种公益活动，培育自身的社会责任感，这是一种贯穿于日常生活当中的社会实践形式，以小见大，以微小之处见长，是进行社会实践活动的一种长效机制。现在高校生社会实践是一种比拟普遍的形式。许多学生利用业余时间到各地和许多行业去进行社会实践和社会考察，回校后进行仔细的探讨总结，用他们自己的视角来理解社会，思索将来的人生道路。

高校生实习报告篇4

经过两个月的实习，我收获了许多，也懂得了很多，同时也成熟了不少。下面我将把我两个月的实习生活分成三个局部进行总结：教学管理理念、教学理念、实际工作阅历。

一、教学管理理念

在xxx，从领导阶层到一位一般的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教化试验基地。这所学校鼓励着老师做各种探讨，各种改革。每个班主任都有着自己的管理阅历与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充溢着探究与尝试，从而有所创立与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。〞这样一句简洁的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦专心。他们关切的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念动身，去培育学生多方面的素养。

二、教学理念

在实习期间，借着录课的时机，我听了许多的市级，校级的公开棵，还有理科试验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体〞的课堂模式。学生的创立也逐步成为老师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获得学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍旧有很长的路，但好似也并不遥远，信任，这股改革的浪潮会给教化领域带来很大的冲击。

三、实际工作阅历

在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作阅历上，由于在指导老师的指导下，也获得了很多。

在班主任工作上，我相识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应当从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互沟通必需是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我很多的班级管理阅历。我想这些阅历是珍贵的，更为珍贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度相识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理〞的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。

教学工作上，由于指导老师的仔细指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有到达我们志向的效果，但也获得了许多的教学阅历。在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，肯定要围围着“学生能否学得更好，能否真正驾驭方法〞的主题，而不是从怎么上好我的一堂课动身。可见，一个优秀的老师须要具备许多方面的素养：扎实的专业学问，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思索自己在课堂上学到的学问，也对于理论学问有了更深刻的相识。

电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来，参与了屡次的录课工作，一次外拍工作，学会了有关摄制，录像，编辑等实际操作。电教工作有许多繁琐的细微环节工作，但它是一个学校信息化教学的根底，或者说推动者与宣扬者。我想，在以后工作中，有了这些阅历，我会更加简单上手，也能更好地把握工作。

实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参与了教化实习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于老师职业的相识迈进了一步，同时，在合作沟通的过程中，我也体会到了一个团队的力气。总之，这次实习，让我获得了阅历，相识了缺乏，体验了老师这个神圣职业，也感受，思索了很多教化改革的问题。在以后的路上，我会珍惜这些阅历，让自己做得更好。

高校生老师实习报告2

转瞬间两个月的实习生活也结束了。还记得刚起先的时候，还每天盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自己才觉察，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了，是那么的不舍。看到自己相处了两个月的学生和老师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。突然间觉察这里的一切都好亲切，自己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快，两个月就这样过去了。回想起在这短暂的两个月内所发生的和自己所经验的事情，真的学会了许多。

实习是高校阶段很重要的一件事情。实习熬炼了我们的实践教学实力。提高了对教化工作的相识。在实践中体会了教书育人的重大责任。在这两个月的实习期间，我仔细的向自己的指导老师学习。仔细的听取老师们对我的评价和建议。仔细的听好老师上的每一堂课，吸取老师的珍贵的教学方法。仔细，充分打算每一堂课，听取老师的建议和教育。仔细，细致批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。在班主任工作方面，视察学生的上课出勤状况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐性的教育。同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关切。得到了学生的协作和支持。短短的两个月，给我留下了许多美妙的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。通过这两个月的实习生活，我深深体会到了老师着职业的宏大和老师的艰辛。刚起先实习，我的主要任务是听课，听指导老师讲课，再回忆我的任课老师的授课方式，我从中吸取了很多珍贵的阅历，觉察了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲解并描述他身边的故事和例子，加上幽默幽默的语言，课堂气氛特别的活泼。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累阅历的过程。在了解教学流程的同时，也应留意教学方式和组织教学实力的积累。

听了一周的课后，我起先走上讲台，起先渐渐适应课堂气场。由于阅历不够，应变实力不强，这几堂课纯粹是灌输学问，毫无艺术感。相识了自己的缺乏，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“上课重点不突出〞、“讲课依次不清晰〞等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的缺乏以及上课出现的缺点和缺乏。

随着时间的推移，通过听课和实践，我起先有了一些进步。这时指导老师给了我屡次时机，分不同层面熬炼和培育我的授课实力。带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地答复我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教化工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系，而且老师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。老师既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别沟通。一些队员在刚起先时心情特殊惊慌，由于阅历缺乏和应变实力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生协作不够默契〞等问题。针对出现的问题，科任指导老师要求这些队员多听课，多向阅历丰富的老师学习，多探讨教材和其他教学资料，并且面对面地指出课件的缺乏以及上课时存在的缺点。对于已经具备了肯定程度自学实力，能够独立思索的学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习爱好利用起来，使他们在欢乐中学习。我采纳以学生为主，老师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思索题，加以点拨。由此而来，他们学