关于教师经验交流发言稿（6篇）

第第页关于教师经验交流发言稿（6篇）老师阅历沟通发言稿1

敬重的各位领导、老师们：

大家好！作为一名九班级的语文老师，我深知自己还有许多地方没有做好，下面我就简洁谈一谈自己在教学实践中的一些做法和感受，不能称之为阅历，算作是与大家的一次探讨和沟通吧。

我常常对同学说，语文学科犹如一味中药，醇香厚重，需细细品尝，渐渐咀嚼，方可之其中味道，一旦见效会把你推至一种全新的境界，豁然开朗、柳暗花明，所以学好语文你会受益无穷。

一、关系和爱好.

之所以将师生关系排在前面，是由于我觉得良好的师生关系在教学中许多状况下起着确定性的作用。我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们服务的对象是正处在性格养成期的孩子们，假如想使自己的工作得心应手，必需要在实践中去了解他们的爱好，揣摩他们的心理。随着自己的教龄的增长，同学与老师的沟通也更多了，其实方法很简洁，耐烦、热心、理解是基础，再放些爱在里面就行了。当我送走的同学能够回来找我谈天，心里真是特别的快乐，我知道，他们将我当成是伴侣了。如今，再处理与同学的关系，已经可以做到游刃有余，自己能够有分寸的操控，对于学习中的原则问题做到当仁不让，让同学明白学习是一件特别严厉 的事情，来不得半点的模糊。课上是师长，课下是伴侣，在对待与同学的关系问题上，肯定要立场分明，切不行不分场合，一张脸来对待，那样是起不到作用的。

我认为语文教学除了拥有良好的师生关系之外还要激发同学的爱好，要以满腔的热忱去呵护，要以超群的艺术去浇灌，更需要老师个人魅力的释放，也只有这样，语文教学这块园地才会如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艳夺目。我校在语文教学中特殊注意三点：第一是充分调动同学的学习爱好；其次是狠抓同学的习惯培育；第三是注意熏陶感染，潜移默化，着重在阅读与积累中培育同学的人文情怀。这里我针对激发同学学习爱好方面的点滴尝试作一浅谈。

不断赞美，让同学爱上语文

法国教育家卢梭认为:教育艺术是使同学喜爱你所教的东西.孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者．”假如想让同学喜爱你，这是比较简洁的事，假如想让同学喜爱你的语文课，这就是一种挑战。”

二、习惯养成.

训练同学养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加的顺当。比方：提前预习、作业准时完成等。

〔一〕习惯养成的特点。同学习惯的养成也快也慢，有时侯我会觉得同学坏习惯的形成转瞬就成，反而要养成一种良好的习惯却需要长期不懈的坚持，这实际是很考验老师的耐烦与毅力的，往往一开头能够坚持，热度一过，老师松懈，同学也就恢复老样子了。这就需要我们随时提示，究竟是孩子，完全靠其自觉也是不现实的，除了实行一些激励、监督、帮助等方法外，必要的时候甚至可以运用强制的手段。

〔二〕习惯养成的实施措施。同学习惯的培育，首先要求老师要有正确的工作看法，也就是要有剧烈的责任感。在前提条件下，才可能在同学身上去花心思，想方法。其次，要从身边一点一滴的小的好习惯开头培育。再次，要讲求一些有效的方法。例如：将责任范围缩小，让尽量多的同学都有负责项目，调动全班同学的主动性。激励制度要跟上，发觉好的典型要准时表扬，嘉奖也要随即兑现。另外，通过与家长的互通，达成共识，双管齐下，共同催促，也是一种方法。

〔三〕同学习惯养成中的表率力气。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，其实老师就是同学的一面镜子，我们的言行是孩子们直接仿照的对象。老师文明的语言，恰当的行为，得体的着装，恬淡的气质对于同学都是直面的影响，我们说一千道一万不如在同学面前的一次亲历亲为。

三、作业问题

每个班总有那么一小部分同学不完成作业，老师对于这方面的问题也是常揪不放，把他当成是评价同学的一个主要侧重点。我在想，咱们给同学布置作业的真正目的究竟是什么呢？九班级同学时间短、科目多、任务重、压力大，要想取得抱负的教学效果就要才智的取舍，古诗词和文言文部分是九班级语文考试的重头戏，也是我们唯一能抓住的考点，因此，对于这些篇目我对同学是严格要求，严把质量关，尽量降低或削减同学的失误率。对于文言文部分主要是把好字词关，这样以来课本上凡是能抓住的学问点就能够轻松在握。语文中考最难拿分的当属作文和阅读，因此，作文和阅读我们不容忽视，当然还是功夫用在平常，“不积跬步无以至千里，不积小溪无以成江海”，我要求同学每日一读一练，即每天读一篇优秀的中考作文，并准时的练习现代文阅读，在日常中提高同学的语文素养。

四、有效写作

有效的进行写作教学。在作文教学中，我们九班级语文组精诚团结、主动合作设计了系统的作文教学方法，并在课堂上加强对同学的指导，无论是从方法上还是从素材的来源方面同学都有了依托，并要求同学勤动脑，多动手，多观看，做生活的有心人，养成积累的好习惯。其次，树立同学的信念。在同学学习写作的过程中，一些写作的基本技巧要间续教给他们，目的是尽快使同学的写作规范化。如：如何开头和结尾；如何进行详情描写的刻画等等。其实以上这些，在课文的学习中都会渐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给同学，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，同学的进步是会让我们对写作教学布满信念的。同学在有了肯定的写作基础后，老师就要渐渐的规范写作的课堂教学。每一单元的写作任务都是与单元学习主题相全都的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观看方法等方面要有的放矢的进行讲解，为同学本单元的写作铺好路子。

同学再写的时候，心里就会有些谱了。我的作文教学一般是先提前几天与同学一起把写作的任务学习一下，明确内容，支配同学通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材预备。作文课上，先拿出一些时间以小组为单位沟通自己的作文内容，请一部分同学在讲台前说作文，其他同学提出自己的看法或建议，老师针对同学集中消失的问题进行疏导，提出自己的看法与要求。同学成文后，再通过小组间相互修改，有时也会全班性的沟通同学的成文。最终，往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的留意事项。这样通过几个阶段的沟通，同学间的互通也带动了一部分作文较差的同学的主动性，看似麻烦，其实形成习惯以后，同学能娴熟的自己完成详情方面的工作，老师负责协调，处理大面积存在的问题，强调留意事项等。

教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要依据同学的特点，教学打算要想全面，做到有针对性，落实要扎实到位，检查工作要准时。较快的适应教材以及同学的改变，做个适应进展的教育者。

老师阅历沟通发言稿2

敬重的各位领导、老师们：

大家好！

时间飞逝，转瞬间，一年不知不觉地过去，即将迎来崭新的一年。今日很荣幸能够坐在这里和大家共享一下我的教学中的一点点的体会。下面我将从学习爱好，学习习惯、学习方法和英语学习的连续上去谈。

首先是如何激发同学学习英语的爱好。这是老生常谈了。低班级的时候很好激发孩子的学习英语的爱好，由于那时候孩子还小，对一切都布满了奇怪   ，很想去探知。而且小孩子还是很好哄得，一些小嬉戏等就能把他们给吸引了。而到了高班级就不一样了。内容越来越深，越来越难了，相反地也越来越枯燥了，每天除了记单词就是背句型的，好没劲呢。连老师有时候都会有此感慨。所以，在此来来激发同学的学习爱好并且要想让同学保持长期对英语的爱好，就显得尤为的重要了。在课堂上：

1.每节课5到10分钟的美剧。让其沉醉其中能很好的听到地道的英语。

这样并不是耽搁时间，相反地，能很好的提升孩子的效率，一听到要看电影都主动的学习，兴致就提升了一大半了，学的也仔细，记忆的也坚固了。比方，赵庆春，王泰霖等。

2.动画教学。也就是很好的利用我们教材中配备的DVD.每个单元的LET’STALK部分都配备了动画，让孩子能够真正的感受到真实的效果。孩子就特殊的愿意看，愿意学。

3.外教课。外教老师给拍video，还教顺口溜。孩子们很感爱好。

4.进行英语力量大赛。孩子们主动的参与，特殊是六班的孩子取得了丰硕的果实，廖志贤，为星辰，姜瑞鑫等都取得了丰硕的果实。

5.圣诞节，今年过了个盛大的圣诞节，孩子们和老师们既跳又唱的，比以往的都隆重，形式多样，而且还有糖果等礼物。

其次，在激发同学学习爱好的同时，培育同学的学习习惯也特别重要。要培育同学的学习习惯，首先老师要有良好的教学习惯。备课是教学不行或缺的一部分，在备课时我首先就是找准本课的教学重点，在围绕重点进行教学设计。当然对教材的理解和把握是对每名老师最至少的要求。所以，我们老师教研时就注意了对英语新课标的学习。

这样，能够更好的把握重难点。在备课时，我重点是备同学，可以说我对每个班级、每名同学了如指掌，谁基础差，谁不留意听讲，谁接受力量慢，都在我心里。只有这样，才能准时解决课堂消失的突发问题。课堂教学是学习的重要过程，我在课堂教学中采纳了“谈天式”教学方法，用谈天的语气，与同学们在一种人文、和谐的气氛中学习，当然课堂教学中少不了刚刚提到的对同学爱好激发的一些教学手段。在自己养成了良好的教学习惯之后，我更注意了对同学学习习惯的培育。

1.我们英语教学资源特别有限，教材、活动用书、听力磁带、泛听泛读练习。

2.我通过各种途径来培育同学课上的良好听课习惯，课后我着重培育同学多听、多读、多练的习惯，每天回家后至少15分钟的英语学习时间，5分钟读、5分钟单词记忆、5分钟泛听泛读的指示拓展练习。在作业上面让家长签字。

3.让同学听我还培育同学之间的互助学习习惯，分小组学习，小组成员结成“一帮一”的互助对子，充分发挥同学的作用，这样好同学既稳固了自己的指示，又关心同学共同进步，可以说是一举两得。

4.书写的习惯。只要孩子动笔写，就要一笔一划的写。而且中午的练字时间也要求练英语。

三．好的学习方法，也是提升教学质量的重要途径。

1.在单词教学中，我采纳拼读法和归类记忆法进行进行了教学。所谓拼读法，就是对一些和汉语拼音相近的单词，通过读音进行单词记忆，比方ruler、chair等词就可以用这种方法记忆；归类记忆法就是将一些含有相同字母组合的单词放到一起记忆，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法进行记忆。在英语四项基本功的训练中，听和读是领悟、汲取的过程；说和写是表达和复用的过程，所以我在常常让同学们听点读机和读的基础上，练习同学们的语言表达的书面表达力量。

2.每节课让同学们说一小段对话或者做一个dailyreport，对于有力量的同学，每周写一至二编写一小段对话，不用写的太多，渐渐培育这种说写的力量。学习第5单元时，说和写“MYROOM”等。

3.如今我们周六的早读是英语的。我们就有了足够的读的时间了。大家都知道语言教学必需要有足够的练习时间，只靠我们每堂课的40分钟远远不够，而其余学习时间很少有同学进行英语练习。

4.自主学习的方法。这学期李校长给我们推行的自主学习法，转变了以往的只是老师一味的讲，而是突出以同学为主体，让其自己主动的探究学问。比方let’stalk部分自己学习。

5.模拟语言情境，再现真实生活乐趣。比方学习第3单元时好吃的就给他们做，然后，进行表演。其中给增加大量的信息量，关于三明治的一些学问都传授给他们。

6.多鼓舞同学。成年人在工作和生活中需要领导的鼓舞，上司的观赏，更何况是未成年的学校生，老师对同学的表扬能提升同学学习的主动性，在同学的心里进展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果。鼓舞和表扬的方式有许多，对单个回答下列问题好的同学，我会说“verygood”，“Itisright”。或者是全体同学为某个同学答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”，“great”等。

学问来源于生活，只有将学问融入到生活中，才不会死读书，读死书。生活是五光十色的，取材于生活的课堂活动更富有鲜活气息。如：打电话、买东西、看电影、过生日、上班、上学、爬山、游泳、逛超市等等。同学在任务活动中沟通学习，从而学会如何在实际生活中去运用，培育了同学综合运用语言的力量。

英语教学是一个常学常新的课题。每一次上课，都会有新的问题，新的收获，新的心得体会，这些都会催促我们去找出问题的关键所在，不断地探究出新的教学方法。只有自己不断的发觉问题、解决问题，才能进步，这样我的同学们也会多多受益。

接下来我会讲讲如何扶差。

1、对差生要赐予更多的关怀和爱惜。对于他们来说，缺少的不是批判、挖苦和挖苦，在批判、挖苦和挖苦面前，他们已经变得麻木，当他们麻木到失去自尊、不懂得自爱时，我们全部的方法也就失效了。

作为老师最令人头疼的就是后进生，我发觉，应付他们最好的方法就是“吊盐水”。怎么“吊盐水”呢？就是要慢，不要焦急，量不能多，要保持长久性。举一个小小的例子：对于一些特殊的孩子，像我们班的王凯，崔之上，温璐瑶等。我对他们的错误是有特别的待遇，我会对他们说：“你这道题的错误可以错100次。”我喜爱给孩子们100次的机会。

我们老师对孩子提出：“下次不能再错。”我觉得这个要求太高了，对于中下生来说的确很大压力，不要说孩子，连我们老师也不肯定做到，为什么要强加于孩子们呢！所以，我会给足够时间他们去改，但是每次我都会说：“第3次啦”、“第5次啦”……时间长了，他们也会觉得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其实无论对于同学还是老师都有舒缓的作用。

2、针对那几个最令我头疼的后进生，我还特意批准他们不用做部分作业，比方基础训练等，他们能做多少就做多少，我对他们的要求是不做没关系，但是既然做了就肯定要做到我满足，弄明白，然后记住；语法学问不会没关系，四会单词、词组以及我划出的个别句子肯定要会；我从来不要求同学背整篇课文，但每天都听读一遍课文，重点句肯定要背，甚至要默。

为什么要这样做？我总觉得课文有许多繁琐的详情，对于中下生来说，记得东就遗忘西，何苦呢？不如集中攻破难点，拿下重点，这样不是更好吗？而且对于孩子的心里也是一种安抚啊。他们觉得课文这么长，如今不用背，轻松多了，从心里上自信念也增添，背书也快许多。

不过在这里我想强调地是，我们要求同学背的重点句肯定要查阅相关资料，定得准。这样孩子才不会白背了，而且对于选择题以及选词填空特殊有效。这样长期下来，及格对他们来说不是大问题，有些孩子合格以后还渐渐地向自己提出更高的要求，有的同学到学期末还能自觉的把练习册都做好给我了，虽然错误还是有许多，可是从他的字迹上我可以看出他仔细的看法，这不是就足够了吗？

我们和家长应当这样做：

1．树立双倍信念

俗话说，“有信念不肯定能赢，但没有信念肯定会输。”对自己抱有信念，信任自己能把英语教好，是提升同学英语成果的前提。假如我们一味地去埋怨学校的生源，责备自己的同学，责备他们的迟钝，责备他们的父母没有力量辅导自己的孩子，那么我们永久会处于绝望甚至失落的状态，最终在的恶性循环中品尝失败的苦果。我就曾经对所教的班级进行过调查，能辅导孩子学习英语的家长，每班不超过3人，有的班级甚至无一人能辅导。

因此我们老师所要面对的是信任自己的力气可以关心这些孩子，同时也要让孩子和家长树立信念，信任老师会关心他们克服学习上的障碍，度过难关。肖伯纳说过，“假如你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每人至少有两种思想。”我们也可以这样理解：假如我有一份信念，你也有一份信念，彼此交换，我们每人就会获得双倍的信念。那么，这双倍的信念来自于何处？就来自于老师自身。老师不仅自己要有信念，更要把这份信念传达给孩子，你要让孩子感受到：老师永久对你抱有信念，老师信任你能学好，老师不会放弃你，老师会在你最需要关心的时候，消失在你的身边。当孩子也有了信念之后，我们和孩子就都获得了双倍的信念，许多问题也会变得简单解决起来。

怎样关心同学，尤其是学习困难的同学建立起对学习的信念？很简洁，就是关心同学获得胜利，不断地获得胜利。对于学校生来说，失败，不但难以成为同学的胜利之母，而且会带来更多的失败；对于同学来说，胜利才是胜利之母。假如我们关心同学建立起对学习的信念，同学的身体和心理就会发生奇异的改变：他们的身体会变得轻快而灵敏，他们的思维会变得敏捷而严密，他们对将来会有更多的向往和期盼，他们会觉得学校的生活是美妙而欢乐的，他们会对学习产生更大的动力。至此，同学学习的盼望之窗就被打开了。教育的核心是培育人的健康人格，而健康人格的核心就是自信。

2、师生关系公平

老师要走进同学的心灵，要让同学喜爱自己，要和同学成为伴侣。建立起伴侣般的师生关系会让你的工作变得简洁而卓有成效。当孩子喜爱上了你，把你当成了值得信任的伴侣，你在同学心目中的位置自然会变得重要起来。这个时候，你对同学的教育和引导很简单为同学所接受，产生事半功倍的效果。而且，在这种良好师生关系下成长的同学对老师尊敬、亲近、信服，简单接受教育。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育好孩子。”

其次，老师要有正确的教育理念，要能放下老师的架子，“蹲下来看同学”，要想同学所想，做同学所做。比方，活动课和孩子们一起跳绳，打球等。这样，你才能和同学有更多的共同语言，才能和同学有更多沟通的契机。另外，老师要有扎实的教学功底，超群的教学艺术，让课堂成为磁石，牢牢地吸引住同学，增添老师的个人魅力。假如同学能向崇拜影视明星那样崇拜老师时，我们的全部工作都会变得简洁得多。

3、求得家长协作

孩子在课堂上学得东西，假如在课后没有得到很好的复习和稳固，那么必定会影响其次天的课堂反馈，没有很好地消化当天所学的东西，孩子的学习成果很难得到提升。因此孩子在家的学习显得尤为重要，这时就要取得家长的协作，催促孩子在家仔细复习预习，针对每一阶段孩子的考试状况，准时和家长沟通，反馈信息，指出孩子目前在学习上存在的问题，详细指导家长如何协作学校抓好孩子的英语学习，以取得家长最大程度的协作。同时，了解孩子在校学习英语的状况，也让更多的家长了解英语，关怀英语，重视英语。

一个同学就像一把锁，而手段和方法就像开锁的钥匙。老师想要开启更多的“锁”就要拥有更多的“钥匙”。当某一天，你找不到开“锁”的“钥匙”时，就意味着你要抓紧“充电”；当某一天，你找不到开“锁”的“钥匙”时，你不要埋怨同学，“孩子犯错误，上帝都会谅解”，犯错误是他们的权力。该埋怨的应当是你自己！你有责任和义务找到开“锁”的“钥匙”。

有名教育家孙云晓说：“现代教育是适应同学的教育，而不是让同学去适应的教育。教育适应了同学，前景就会一片光明。因此，教育家的眼里没有‘差生’，更没有不行救药的同学。”有名特级老师刘京海说：“一个孩子的教育胜利，意味着一个家庭的翻身。”老师们，让我们怀着良好的心态和一颗感恩的心去享受我们的教学工作，为了孩子，为了很多个家庭，也为我们自己的抱负，撑起一片盼望的天空！

老师阅历沟通发言稿3

敬重的各位领导、友爱的老师们、同学们：

大家下午好。

我是高一班级的政治老师，今日很荣幸能够在这里发言，听了各位同仁的发言，深受鼓舞，也倍感压力。在已经过去的三个月中，我们两个班总体上取得了可喜的成果，有些同学的'成果进步了，我们很满足。而有些同学没有考出自己抱负的成果，我们很替他可惜。但愿在今后的日子里我们老师们的付出，能成为你们进步的源泉，我们期盼着你们的成长和进步。这就要求我们在平常教学工作中努力做到以下几点：

加强备课，努力改良现有的教学方式，提高课堂教学效益。针对同学的学习特点选择确定一种适合的教学内容和方法。备课要把握教材的整体结构，要深化了解同学的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容，只讲授同学可能懂的内容，不能讲授同学无法理解的内容。

上课要关怀每位同学。要使绝大多数都能听懂。在让同学思索、操作、商量时，优秀生和后进生应有所区分，表达出“因材施教”。要使优秀生感到肯定困难，要使后进生感到在进步。要擅长提出恰当的问题，要让同学有思索和操作的时间。堂课要有动有静，有张有弛，有严厉 有笑声。每一节课的最精华之处，肯定要放慢速度，让同学能铭刻在心。.教学过程的关键是“沟通—互动”。要根据教学内容和同学实际，尽可能让同学自己活动。同学的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。

对于平常的考试千方百计要让成果差的同学考出好成果。肯定要增添每位同学的自信念，激发同学的学习爱好。因材施教地改良同学的学习方法。让同学能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。对于考试中暴漏出来的问题，要准时、快速关心同学解决，对于基础学问就要求平常狠抓落实，稳固基础，提升力量。

要鼓舞同学提问题。要将同学的问题集中起来，进行系统讨论。努力做到针对性强，切实关心解决同学提出的问题。从问题到问题，学无止境。

同学们，学习是我们的首要任务，我们必需心无旁骛的去履行。要仔细的听好每一堂课；要做到“胜不骄，败不馁”，树立良好的信念与意志。勤学、苦练，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。管理好自己的时间，合理支配自习时间以及课余时间，争取收到事半功倍的效果。

同学们，让幻想的力气点燃生命，让自己的灵魂浸润信仰！信任自己，将不行能的一切都变成可能。沸腾的斗志刷新了我们的世界，不要放弃，勇往直前！不管结局如何，我们不要懊悔。让我们去英勇的拼搏，制造新的奇迹吧！

老师阅历沟通发言稿4

敬重的领导，友爱的老师：

下午好！

很兴奋能有机会和大家聊聊。由于工作需要，上学期领导支配我教七年地理，由于我没教过这科，心里很忐忑，老公说：领导把任务交给了你，就是对你的信任，咱校长不说了吗：只要思想不滑坡，方法总比困难多。经过努力，期末考试成果全区18个学校，排名其次。主任让我和大家沟通一下阅历，我真不敢谈啥阅历，就向大家说说感受吧。

首先，我们单位有好的领导班子，上至校长书记，下至主任主席。以前我特怕开会，一开会，就头痛。但高校长来了之后，每次听他讲话，心情开心。高校长的水平实在是高啊。他的幽默不时地引起我们开怀大笑，但笑过以后，能体会到他专心良苦，那就是做事讲良心，教书别误人子弟。还有书记做的心灵鸡汤，至今品起来还余味无穷。领导做了许多实事：比方给职工预备早餐，把我们办公室从北面调到了南面。

其次，我有协作默契的同事。我这人思想简洁，性格耿直，对人真诚，爱受伤。遇到挫折困难就很迷茫。多亏有xx，xx等同事的关心，劝慰鼓舞，我才没抑郁，还很阳光。我们七年组长xx，尽管以前和他共过事，但去年再次和他一个办公室，发觉他还是那样大气热心，并且更睿智了。无论我遇到什么困难，他三言两语就让我豁然开朗。xx，我们单位的楷模，这次和她合作，让我看到她为人坦荡，工作兢兢业业。记得多年前有位三十中学老老师给我校做阅历报告：他说：老师，不仅要把同学教好，同时也得让自己孩子成人，否则你就是一个失败的教育工，看我的办公室，xxxxxx，他们把孩子培育的都那么优秀。能和这些高素养同事共事真是一种享受啊！

我这人有些感性，上课看有同学不拿书本，不拿笔，心里首先就生气。作为科任老师，教育同学有时不是你努力就能转变某些事实的。遇到问题班级，问题同学，要是和班主任家长没有默契协作，就很无力。但七年班主任把班级管理很好，我几乎不为组织课堂操劳，把精力都用在备课上课上。正由于如此，才有可能取得这样名次。

对于我，真的看淡名利，但老师这个职业，要求我无论何时都要努力学习，与时俱进。和区内相比，我们学校无论各方面条件还很薄弱，能取得这样成果，我要说：我还是很傲慢滴。

老师阅历沟通发言稿5

各位领导、各位同仁：

下午好！

回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“阅历”存在，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工作看法。教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！

一、从预习入手，培育语文学习习惯

预习是个好习惯，但难在不能坚持常常。我用布置预习作业的方式，把预习固定下来，作为每节课必需完成的作业。规定预习作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标诞生字词，抄写生字词并留意，解释词语，总结课文内容和中心思想，给课文写批注等。作为常规作业，老师按时批改，使同学在学习课文之前必需进行预习，这样就为课堂学习做了很好的预备。

二、激发同学学习语文的爱好。

爱好是最好的老师，要想让同学对语文这门学科感爱好，首先就要培育他们的自信。比方说，在课堂中，我只要一发觉同学的闪光点，就肯定会抓住这个契机，准时地对孩子进行表扬与鼓舞。另外，我们在课堂中与同学沟通的看法肯定要亲切，让孩子感受到老师的和气可亲。

其次，采纳形象生动的直观教学，激发同学学习语文的爱好。比方，在教学使用课件，不但教的轻松，同学也轻而易举的把握了文章的重点，解决文章的难点。这就是直观教学所发挥的作用。当然，我们的工作是繁琐的，精力是有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那是心有余而力缺乏的。我们的课件主要来源于网上下载，有的可以直接拿来用，有的太简洁，我们就自己自制一些，大家一起资源共享。

三、培育同学语文积累的习惯。

俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”语文学问高深莫测，包罗万象。学好语文并非一日之功，只有长期的积累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达力量和写作水平。因此，我采纳了这两种方法培育同学的语文积累习惯：

1、摘抄好词佳句。从三班级开头，我便要求同学每人预备一个采集本，把所学课文，和课外阅读的书籍中的好词佳句分门别类地摘录下来。利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。这样日积月累，不但同学的采集本越来越丰富，说起话来也能出口成章了。

2、坚持写日记，积累习作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我从低班级开头，就要求同学养成每天写日记的习惯。首先我让同学在日记本的第一页写上：“日记日记，每天要记，一天不记，就会遗忘。”的日记诗，每天提示自己写日记。一开头，同学很有爱好，可时间一长，他们就开头记流水账了。针对此现象，我就指定一些内容给他们写。如：有时让同学写学习收获；有时让同学写读后感；有时写观看日记；有时让同学随便写，想写什么就写什么。总之，写日记成了我让同学练笔的主要内容。坚持让同学写日记，同学真正感受到了写日记的欢乐。把自己的生活和学习真实地记录了下来，不但增添了乐趣，还积累了写作素材。

四、落实语文双基训练，提高同学语文力量。

要提高同学的语文力量，必需将双基训练落实到实处，我主要是从这几个方面来抓的：

1、抓字词的过关。学习语文的运用，字词得先过关。学校阶段的识字量特别的大，为了关心同学记忆，每学一课生字，我都必需进行听写。一开头，我采纳大家都惯用的听写，后来经过单元测验，我发觉班上有一部分同学，看拼音写词语存在很大问题。经过了解，我发觉原来这部分同学拼音不会拼。于是，在以后的听写词语练习时，我打破惯例，改用看拼音写词语的方式进行。并且让全班同学一齐拼读后，在开头写。这样长期以往，全班看拼音写词语的练习就全部过关了。

2、强化阅读的训练。提高同学的阅读力量，不但要重课内，还要加强课外的阅读。阅读与写作是密不行分的。我常常指导同学仔细完成课外阅读，的完成书后面的练习。对于阅读力量略微差点的同学，鼓舞他们多读，并教给他们阅读的方法。除此之外，我还要求每个同学的书包里备一本课外书，以便阅读课或读书时间阅读，要求每个同学每学期看两本以上的课外书，并做好批注和笔记。

3、提高写作的水平。学习语文的最高境界就是写作。从说话写话训练开头，启发同学根据时间、地点、人物、大事的挨次去说，也就是让他们会用这样的句式去说：在什么时候，谁在什么地方和谁在做什么。久而久之，同学就养成了按挨次说话的习惯。还要教他们正确使用标点符号，把握不同体裁的格式。当然，引导同学观看也至关重要，只有擅长观看才会有发觉，才会有素材。其次提高同学的写作水平，还离不开积累。课内与课外的好词佳句的积累，能丰富同学的语言。写日记，能关心他们积累素材。这样，他们写起作文就能信手拈来，一挥而就了。

4、落实课前一分钟训练

每堂课前，我都组织同学进行有针对性的展现性训练，如成语故事、一分钟演讲、优秀作文朗诵等。提前编排好表演挨次，每个同学依次上台表演，并将表演状况打分，计入班级量化分数。实在不会的就抚支配他们抄写优秀作文。同学从胆小、不娴熟到应付自如，总是要有个过程的，老师多给他们熬炼的机会，能使他们尽快成熟起来，能够沉着应对比较大的场面。

以上只是我个人的一些粗浅的尝试，说得不当之处，还请大家批判指正，感谢大家。

老师阅历沟通发言稿6

各位领导、各位同仁：

上午好！

今日有幸作为老师代表在这里发言，感谢总支领导给我这样一个机会。在座的各位领导老师都是教育战线上的专家精英骨干，望各位不吝赐教。下面就本人的一些浅薄之见与大家做个沟通，恳请大家批判指正。今日我发言的主题是怎样