大班数学左边和右边教案

第第页大班数学左边和右边教案

大班数学左边和右边教案1

活动目标

1.学习辨别自身的左右，并用“左”“右”等词正确表述方向。

2.尝试能以自身为中心来区分左边和右边

3.体验与同伴玩方位游戏的欢乐。

重点难点

重点：学习辨别自身的左右

难点：能以自身为中心来区分左边和右边

活动预备

知识阅历预备：已有左右的意识

物质材料预备：关于手方位的ppt、红圆点假设干、炸弹〔写有要求的纸团〕

活动过程

一、谜语导入〔手〕

两颗小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话〔打一人体部位〕

二、辨别自身的左右

〔一〕强调左右手的作用，加深对左右的认识

师：咱们都有一双灵活的手，小手都能做些什么呢？它们的名字是什么？怎么区分这两只手呢？

〔二〕游戏：看图猜左右手

游戏玩法：当我点出一张图时，请你们快速认真地看看，这个手势用的是左手还是右手，假如你觉得是左手，就请站到你左边的线后，假如你觉得是右手，就请你站到你右边的线后，并做出与图片一样的手势。

〔三〕找一找身体左右一样的部位

师：在我们每个人身上，有着许多像左手和右手一样的好伙伴，看看自己的身体，你能找出像这样一左一右的好伙伴吗？

〔四〕游戏：看谁做得对

听口令做动作：1.伸出你的`左手，伸出你的右手

2.伸出你的左手拍左肩，右手拍右肩

3.右手摸右耳，左手摸左耳

4.右手拍右边小伙伴的腿，左手拍左边小伙伴的腿

〔五〕师生共同小结：以自己为中心，左手的这边叫左边，右手的这边叫右边。

〔六〕"说一说"，请小伙伴看看自己身边，说一说自己的左边有谁，右边有谁。

三、游戏：丢手绢

游戏玩法：〔1〕围成一个大圆圈，游戏开始，大家一起唱起《丢手绢》歌谣，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走或跑步。

(2)丢手绢的人走着走着，趁别的小伙伴没有看到的时候，静静把手绢丢在其中一个小伙伴的身后，然后继续转。

(3)假如丢下的手绢被这个小伙伴发觉了，这个小伙伴就需要拿起手绢抓紧去追，追上了那个丢手绢的人后，丢手绢的人站到自己原来的位置打开手绢，依据手绢里的要求把新的手绢转移给小伙伴，游戏继续；

(4)假如追不上，丢手绢的人跑到了这个小伙伴的位置上，这个人就得站到丢手绢人的位置打开炸弹，依据手绢里的要求把新的手绢转移给小伙伴，游戏继续。

活动总结

本活动的目标是在学习辨别自身左右的基础上尝试以自我为中心辨别左边和右边。我在设计此活动时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。第一环节中以猜谜引入大大的提高了学习爱好，采纳让幼儿看图猜左右手的游戏让幼儿在游戏中不知不觉中有了“左”、“右”的空间概念阅历，再通过看谁做得对的游戏辨别自身左右并引导幼儿发觉在、总结靠左手的这边叫左边，靠右手的这边叫右边，从而学会以自身为中心区分左边和右边，最末还是通过游戏突破并巩固难点。学习的内容转化为游戏的形式，表达了数学的趣味性。在学习的过程中同伴之间有充分的沟通和合作，培育了幼儿的团体意识，也激发了幼儿玩方位游戏的爱好。本节课教学效果较好。但也有不足之处。例如在每做完一个动作之后,我应当全盘检查一下孩子们的详细动作。有不足，才会让我更努力的做，做中教、做中学、做中求进步。

大班数学左边和右边教案2

活动目标：

1、以自身和客体为中心，进行左右位置关系的判断。

2、尝试依据图意，运用涂色讲解并描述的方法区分左右。

3、知道留意倾听老师的语言要求，擅长分析和领悟题意。

活动预备：

1、手腕花人手一分。

2、红黄紫等各色气球假设干。水彩笔人手一支。

活动过程：

一、情景引入，带领幼儿套手腕花，区分自己的左右手。

老师：小伙伴，老师为你们每人预备了一个美丽的手腕花，请你们把它套在自己的左手上好吗？小伙伴，现在你们哪只手上套了手腕花，哪只手上没有？

引导幼儿正确区分自己的左右手。对棒的幼儿进行表扬。

二、游戏：涂色竞赛。

让幼儿留意倾听老师的语言要求，以自我为中心，进行左右位置的判断。

1、知道游戏名称和竞赛规章，调动幼儿留意倾听的积极性。

〔1〕、老师：今日我们要玩一个"涂色竞赛"的游戏。

〔2〕、出示挂图问：看图中的小伙伴左右两只手上都拿了一个气球，不过两个气球的颜色是不一样的，究竟是什么颜色呢？

让我们一起来仔细听好要求，援助他们涂上颜色好吗？好，现在我们就来比一比，看看谁能认真听懂老师的要求，精确，快速地涂色。

2、尝试倾听要求，依据图意，运用涂色方法区分左右。

〔1〕、老师：小伙伴，让我们先看看第一排左边的女孩在哪儿？

这个女孩的左手拿的是什么颜色的气球？右手拿的是什么颜色的气球？〔引导幼儿说出这个女孩左手拿的是红色的气球，右手拿的是蓝色的气球。边讲解，边涂色。老师检查幼儿涂色状况。〕

〔2〕、用同样的方法引导幼儿快速确定第一排右边的女孩和第二排的男孩，并且为他们手上的气球精确地涂上颜色。

三、游戏：你说我拿。

让幼儿留意倾听，以客体为中心，进行左右位置关系的判断。

1、师出示画片，引导幼儿游戏方法，留意倾听同伴讲解并描述。

〔1〕、老师：小伙伴你们看，这张画片上有几个小伙伴？

〔2〕、每个小伙伴手上气球的颜色一样吗？好，现在我们玩一个游戏，游戏名字叫"你说我拿"，

〔3〕、请一个小伙伴说说图上第几个小伙伴左手拿什么颜色的气球，右手拿什么颜色的气球。另一个小伙伴不看图，自己按要求去拿气球，我们比一比，看一看，他们是说对还是拿得对，还是都对或都错。

2、两幼儿示范游戏，进一步明确游戏玩法。

老师:谁情愿找好伙伴试玩一次？〔老师引导幼儿交换角色再一次玩游戏，并且要一个说出要求，另一个拿气球。〕

3、请幼儿自由组合玩游戏，老师利用手腕花援助有困难的幼儿，自由转身验证。

教学反思：

1、本次活动的气