四年级-社会情感教案

四年级社会情感教案教学目标：1、知识与技能：通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。2、过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。3、情感态度价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材，共同进步。教学重点：1.如何各尽若能，发挥所长来奉献集体；2.理解团结协作，才能达到互助前行。教学难点：如何创建新集体。教学准备：2120张报纸教学过程：热身活动:天气预报:小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风雨跺脚。先自己拍，在小组互相拍，全班拍，不同效果比较，协作作用。一、情景课堂导入：师：首先，先请班里力气最大的那位同学来帮我做个实验。实验是这样的，这里有21120根一起120根放在一起就折不断呢？从这实验中大家有没悟出什么道理呢？请同学发表意见。1/，这就需要一个新的开始。二、教学过程：1、共同的目标，前进的动力让我们先描述我们心目中的班集体是什么样子的。1、用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。2、)我希望生活在、、的班集体中。因为在这样的集体中我们才能健康茁壮的成长，因此我们都愿意生活在一个集体中。目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。2、各尽其能，发挥所长，奉献集体“金无足赤，人无完人”每个人都不是十全十美的，但每个人身上都的“音符”？同学们把能为集体做的事用一张一纸写下来，5分钟后再收上来，再抽5-10张读出来。中的位置，把自己的智慧和热情奉献给集体的建设。相信每位同学都能做到。3、团结协作，互助前行规则：选10位同学上台，每组5人分成两组。将二十张报纸连成一个圈，就形成了一个定的路线走一圈。最快到达终点的一组则胜利。游戏完后，请参与的同学发表自己的感受。的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，互相配合，我2/三、家庭作业：这一周你能为班级做什么才能然班级变成一个和谐平安班级。板书设计：新的开始奉献集体团结协作主题二：我在学校的权利和义务学习目标：、知识目标：明白什么是公平，知道自己在学校的权利和义务。、能力目标：自己可以帮班级制定一个班级章程。教学重难点:如何制定一个即合理又完美的班级章程。教学方法：讲解法、讨论法教学过程：、热身活动：3/平地对待他们，他们是否会惊讶？学生讨论，说出观点。进行。每个人都享有一定的权利，在教室里必须公平地对待所有人。也许你们“权利”这个词不是很了解，比如：在教室里踢足球、在教学生1：有，只要是在下课时间应该有这个权利吧。学生2样的环境里还能认真学习，专心做作业吗？学生：肯定不能。、讨论：你们认为在教室里应该拥有一些什么权利？学生：自己的东西别人不能拿；当你向别人借的东西用完后应该主等师：是的，我们虽然有这样的权利还不够，我们更应该好好的去尽自己的义务。、动动脑子，动动手：一起制定班级章程，让自己的权利不受侵犯，同时履行好自己的义务。学生自由发挥，合理制定。4/展示，采用。板书设计：我在学校的权利和义务公平权利义务主题三：友善待人学习目标：1、知识目标：理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心。2、能力目标：认识助人为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。3、情感态度与价值观：培养学生形成善良、仁爱、理解、宽容等高一个诚挚而富有善良之心的人，提高助人为乐的精神境界。二、教学重难点教学重点：善良的内涵和要求。教学难点：与人为善必须体现在行动上，助人为快乐之本。三、教学方法四、教学过程5/热身活动：请一个小组的同学向全班所有穿红衣服的同学问好；请另一小位同学并做一个动作，如说一句悄悄话，拥抱一下等….合作探究：教师：在现实生活中，人们面对同样的事情，处理的办法却不相同，请看两幅图片。多媒体显示两幅图片。一幅图片是一个人恶狠狠图片之后有何感想？学生回答。多媒体显示：一个人只要用笑容就能化解很多的矛盾，一个笑容就会给自己带来快乐！教师：是啊，微笑是多么的重要，多么的可贵。教师：新的世界可能有点像一所学校，我们要共同努力，使我们学校时要欢迎他们吗？我们如何能做到这一点呢？学生1：我们应该欢迎他们，我们要把他们当作是好朋友。学生2：我们要主动去帮助他们。学生各抒己见，分别说出自己的想法。教师：帮助新同学适应新班级的一个方法是制作一个班级指南，容？6/指南一：如果你迟到了该怎能做？（先打报告，后赢得老师的允许之后才能走进教室）指南二：上课之前应该做好哪些准备工作？（把相应的书本摆放在桌上，身体坐正、抬头挺胸，两眼目视前方，等待着老师的到来）指南三：如何使学习更为显著？（上课认真做笔记，下课及时复习，等等…）善良之心的人，提高助人为乐的精神境界。板书设计：友善待人微笑助人为乐快乐7/主题四：冷静下来教学目标：、知识与能力：、了解各种情绪、学会管理自己的情绪，在出现各种情绪时有应对之法、情感、态度与价值观了解情绪以及情绪的表现形式，管理好自己的情绪，努力的做一个自信、阳光的学生。教学重点与难点：认清自己的情绪，管理自己的情绪教学过程：一、热身活动游戏名称：007规则：1、大家站成一圈，5-10人为佳。2、A任意指一个人（）说“0B接着任意指一个人（C）说“0C接着任DD旁边的两个人需要举起手来，表示惊吓投降，不能发声，否则都是错。3、一次错误产生后，由错误人重新开始。可多次重复。4、一般错误的最多的那个人有“奖”或罚了。总结：这个游戏也是考验反应能力。笑声比较多，这就是情绪中的一种。游戏玩了就讨论课题：平静下来二、如何平静下来提醒，当我们加入一个新组时，我们通常会害怕和紧张的感觉。我们需要找乐，或一些平静的照片，并解释这些照片和音乐如何帮助人们克服害怕和紧张。8/1.告诉自己停止！给你大脑思考时间2.告诉自己你可以处理这个问题！3.多自己说：保持冷静、冷静……4.数数或者在不影响他人的情况下大喊几声5.深呼吸……学生操作。三、让孩子们想像这样一个情景一个女孩在他们的学校开始新的一周。跟我们大多数人一样，在一个新的班始时解释她的困难让她不会惊讶或担心。需要解决的问题是如何让新来的女孩感到欢迎和接受，并帮助她感觉不那么紧张。学生回答。方面处理接下来的事务不会出现大问题。板书设计：平静下来害怕紧张9/专题五：向欺凌说“不”学习目标：1.在受到欺负时知道如何应对2.学会关心和善待他人，与人友好相处；活动过程：一、热身活动一：手掌活动操二、热身活动二：大西瓜和小西瓜三、活动三：朗诵小诗在那百花盛开的地方/有一棵美丽的无花果/她青青涩涩/仿佛含羞—我们青少年朋友就像这枚无花果，青青地，涩涩地拥有青春，拥有激情，在一个属于我们的伊甸园里狂舞，挥洒属于青春的汗——青春岁月四、出示学习目标：在受到欺负时知道如何应对学会关心和善待他人，与人友好相处。五、什么是“校园欺凌”？（一）欺凌：即一种有目的地伤害和控制对方的攻击行为。（二）欺凌行为的分类：1、身体上的冒犯：比如，打人、打耳光、推搡别人、挑事打架等。2、语言上的冒犯：比如，取笑、威胁、骚扰、散布谎言、嘲弄、恐吓等。3、心理上、感情上的冒犯：比如冷暴力、孤立排挤、冷眼旁观。1.学生自由发言。2.谈谈你的看法。3.出示案例。4.你有亲身经历过校园暴力吗？5.互动交流：被同学欺负了怎么办？快给上面的同学出出主意吧！/七、对欺凌说“不”1.当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。2.你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。3.有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。4.为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。八、怎样预防自己对他人的欺凌行为？1.讲出来。如果你对谁非常恼火，想要“收拾”他，在这么做之前，一定要把想法告诉家长老师或年长者，他们会想出一个合理的办法解决你的愤怒。2.如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？3.问一问自己。反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?4.想一想。想象这样的结果是什么？对解决问题有帮助吗?5.想一想你以后的处境。学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等法制社会，正义必将战胜邪恶。八、学会善待他人1.通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。2.做第一个道歉的人游戏—《神奇的小纸条》规则：每人拿出一张纸条，可以署名，也可以匿名，投进老师的魔法盒，你的心愿就会实现，时间5分钟。3.实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱去关心他人。4.人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。九、小故事/1.小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小飞认为小明软弱，还继续朋友。2.请同学们说一说，当你与同学发生矛盾时应该怎做？十、怎样修复友谊1.2.人际交往原则要以诚待人,不要过于世故；要言而有信,不要轻易作出许诺；保持适度距离，不要过于亲近；要虚心听取意见；要善始善终，不要见异思迁；要择善从善。主题六：融入集体学习目标：1、知识与能力：了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮；知道集体团表演及口头表达能力，搜集、整合、提炼有效信息的能力。2、情感态度与价值观：通过活动培养学生对新集体的归属感，尽快融入到新的集体的责任。教学重难点：什么是集体；怎样去融入集体。教学方法：讲授法，讨论法热身活动：活动一：第一名是怎么来的①设计目的体会团结就是力量，增强集体凝聚力，珍惜集体荣誉。/把班上同学分成若干学习小组，选出小组长。第一步：分组讨论班级获胜的根本原因；第二步：小组代表介绍本组讨论的结果，全班分享；活动：“众志成城游戏活动目的：体验团结就是力量。活动过程：教师在操场上划2-3个一米见方的正方形大小可根据具体情况调整同学分成2—3组进行游戏。游戏规则是每同学可以用任何方式进入正方形，但不可脚踏正方形外，要求全部同学都在正方形内。先完成活动任务的小组获胜。这个游戏目的在于培养同学们通力合作的精神，使他们认识到班级是—个整体，只要大家团结一心，就可以众志成城。活动二：齐参与①设计目的②准备工作可以让学生现场表演齐参与拍成录像，课堂上放映给学生看。③过程指导第一步：请学生现场表演或看录像；第二步：学生谈说服大家一起参加的办法；第三步：学生代表对大家的意见进行总结。活动：“接力续图画活动活动过程：如下课了“未来的都市，要求每个小组在限定的时间内每个同学限时作画3分钟，总的时间依学生人数而定以下主题：/1．为什么获胜的小组的图画完成得好?2．他们的画画技术很高吗?3．为什么我们也有同学图画画得很好，我们却不能获胜?活动：尴尬的局面竟派谁上场，班里的几个同学又一次争论起来。张宁愤愤不平地说：我不选李菲上场，什么好事都让她占了。又评她当三好生，又让她入团，这场比赛还让她拿金牌。谁都可以上，田迎就算了吧。”陈楠着急地说：“听我说，听我的准保没错，李菲上不上我不管，但是必须让王忠参赛，王忠的速度最快，无人能比，我看这事就听我的吧。”周艳不慌不忙地说：“我看这次比赛，选谁不理想，李菲吧，跑起步来不好看，王忠吧有勇无谋，于强吧，不懂比赛规则。哎，咱们班挑不出人来了。”于强冲到人群中说：“有什么好商量的，你们都靠边站，我上，谁反对，谁敢反对。”随后对着桌子猛击一掌。大家不欢而散，张丽边走边说：我看咱们还是弃权吧，真要上场争不到名次，多出丑啊。”讨论：同学为什么不能统一意见？这个班集体存在什么问题?实践与评价指南①设计目的氛的方法。②准备工作收集相关资料，为学生选择提供意见。③过程指导第一步：学生自选项目，制定方案。第二步：小组讨论，推选最佳方案。第三步：教师撰写评语。④评价指导教师评价时应注意语言的鼓励性、计划实施的可行性。/⑤完善或增加某些活动的建议板书设计：融入集体集体团结凝聚力取得成功主题七：喜欢自己学习目标：1．了解自己的特点，意识到每个人各有不同，都有自己的独特之处。２．能认识自己的特点，并喜欢自己，学会自我欣赏。３．不盲目模仿别人。学习重难点：重点：了解自己的特点，总识到每个人各有不同。难点：能认识自己的优缺点，并喜欢自己，学会自我欣赏，不盲目模仿别人。学习过程：一、课前导入：其他任课老师有什么相同的地方？那我们又有什么不同的地方呢？对，森林再大，也找不到两片相同的树叶，大海再深，也找不到两条相同的鱼儿，虽然，有学习《喜欢自己》板书课题。二、讲故事《喜欢做自己的小老鼠》??/?相信自己？不容易察觉。现在请同学们四个人一组找一找你们有什么相同之处，还有什么不同之处，完成老师给你