项目教学法在平面设计专业《书籍装帧设计》中的应用-教育文档

项目教学法在平面设计专业《书籍装帧设计》中的应用1.什么是项目教学法项目教学法是一种新奇的教学方法，与常规教学有着明显的不同。在常规教学中，我们通常是依据课本的编排，将某个教学主题或单元通过课堂讲授和学生的练习与作业来实施教学。项目教学法是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并驾驭整个过程及每一个环节中的基本要求。项目教学法主见先练后讲，先学后教，强调学生的自主学习，主动参与，从尝试入手，从练习起先，调动学生学习的主动性、创建性、主动性等，学生唱“主角”，而老师转为“配角”，实现了老师角色的换位，有利于加强对学生自学实力、创新实力的培育。项目教学法是将一个主题或单元的教学融进一个真实的项目里去，让学生作为某种社会角色在指定的时间内完成这个项目，在这个完成项目的过程中通过自主探究与合作实现对这个主题的学习。项目是现实中存在的而不是虚构的。学生在开放式项目或问题中学习，学生通常在一个较长的时间里，以小组为单位合作学习。学习中须要查找大量的资料，最终创建真实可信的学习成果。我给平面设计专业学生讲授《书籍装帧设计》这门课程时就采纳了项目教学法，下面我就以设计《阳江八景》宣扬画册为例，介绍项目教学法的实施过程。2.项目教学法实施过程1）确定项目任务方案。老师提出设计《阳江八景》宣扬画册的项目任务，学生分成三个小组代表三个广告公司参与这个项目的竞标。每个组里面的学生必需明确分工，他们要完成市场调研、参观印刷厂、对“阳江八景”有关资料的收集、确定设计方案、制作展示效果图，对自己组的设计理念进行阐述和推销。（1）项目内容选择依据。学生完成《阳江八景》宣扬画册这个项目任务的过程，事实上是平面设计专业的一个综合运用的过程。他们要用到不同的设计软件，比如PS、CD、AI等，在制作的过程中，还要用到版面设计、构成基础、市场营销、书籍装帧设计、印前制作等学问，这样学生真正的做到学以致用，将所学的学问真正的用到实处。（2）老师和学生角色转变。在这个项目里，老师是充当出版社的角色，提出项目要求，然后让学生进行竞标。学生是充当广告公司设计员的角色，全权负责整个项目的开发过程。从调研到最终制定设计方案以及成品的效果图展示，都是由学生来完成。（3）任务完成检验方法。这个项目须要在4-6周内完成，每一周，检查一次进度。制定完善的评价标准进行综合评价。任务完成后，各小组进行作品展示，最终由客户定出中标作品。2）项目学习过程设计及实施。设计项目活动及依次。（1）市场部的学生到书店、印刷厂进行调研，再对读者进行问卷调查，最终形成数据，组员形成一样看法，确定画册采纳的开本、印刷方式等。（2）策划部的学生先设计出整体设计方案，再与美工部、创意部、市场部的学生进行沟通，最终定出设计方案，客户（老师）定期来进行检查，给出修改看法。客户对各广告公司进行中期评价。（3）作品完成后，与客户（老师）进行沟通，了解客户看法，再进行修改，最终由创意部学生负责制作产品效果图，策划部负责文字说明，市场部学生负责联系印刷画册样品。（4）提交竞标作品。各广告公司展示自己成果，策划部部长向客户进行文字说明（PPT）、介绍设计理念、展示效果图和印刷样品、递交项目策划书。最终再由客户对各广告公司综合评价后，宣布竞标胜利的广告公司。3）项目教学评价。项目教学是围绕完成项目设计来绽开的，所以评价学生学习效果应以完成项目的状况来评定，强调过程评价、综合评价，而不是围绕常规的教学目标进行的。项目教学评价分为三大类：学生评价（自评和小组评）、老师对学生的综合实力评价、企业对学生作品的评价。4）项目成果展示及总结反思。（1）成果展示。学生完成项目任务后，邀请广告公司设计人员、印刷厂技术人员、家长及平面设计专业学生参与学生的项目成果展示。模拟竞标现场，先由客户（老师）介绍竞标方案（项目主题及要求），接着分别由三大广告公司（三个小组）的经理（组长）通过多媒体演示的方式介绍自己的设计理念，最终展示作品的效果图及印刷成品。广告公司设计人员、印刷厂技术人员、家长、老师提出看法和评价，最终宣布中标作品，中标作品将放到学校校内网进行公示。（2）项目总结反思。老师设计反思问题，学生依据反思问题进行反思，以文字方式进行项目结束的反思总结。？鄢从这次项目学习活动中，你学到了哪些印前学问？这些学问对于你以后的平面设计工作有帮助吗？？鄢从这次项目学习活动中，你学到了哪些新的学习方法？你喜爱这种自主学习的方式吗？？鄢通过这个项目学习活动，你学到了哪些收集资料的方法？？鄢在小组学习中，你作出了哪些贡献？你会合作学习吗？在与人合作方面还须要接着完善的是什么？？鄢通过这个项目学习活动，你的语言表达实力有提高吗？你驾驭了哪些沟通策略？3.总结在教学过程中采纳项目教学法，最大的好处是培育了学生的21世纪技能，项目教学法优势总结如下：1）培育学生创建和革新实力作为计算机平面设计专业的学生，具有创新实力是很重要的。我是这样一步一步培育学生的创新实力的：首先是肯定要多看优秀作品，提高自己的观赏与鉴赏实力，从中吸取精华;然后就是多练，先从仿照别人的作品起先，再对自己的作品进行修改，最终加入自己的理念进行创新。在展示自己作品时，还要会将自己的创新思想介绍给别人。2）培育批判性思维和解决问题的实力学生要到书店、印刷厂进行调研，了解宣扬画册开本、材料、印刷方式、装订方式等，再对不同年龄、不同文化层次的读者进行问卷调查，最终将调研结果形成数据的形式，再去分析数据，小组成员达成统一看法，最终确定《阳江八景》宣扬画册的开本大小、印刷方式、设计方案等。3）培育学生沟通与合作实力全班同学分成三个小组，每个小组代表一个广告公司，每个广告公司里面又分为策划部、市场部、美工部等，每个部门里又有每位成员的分工，因此，每个学生都有自己的工作职责，既要完成自己的任务，又要与本部门其他成员进行合作，这就须要学生具有良好的沟通与合作实力，渐渐地学会沟通的技巧，甚至可以为了集体的利益而作出必要的妥协。4）培育学生学习主动性和自主性作为老师，搭建一个好的框架问题是很关键的一步。依据课程标准，设计让学生感爱好的、具有开放思维的基本问题，引起学生的爱好，学生只有