2023-2023年高中语文吉林高考全真模拟试卷【80】含答案考点及解析

2023-2023年高中语文吉林高考全真模拟试卷【80】含答案考点及解析班级:___________姓名：___________分数：___________题号一二三四五六七八总分得分考前须知：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得

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一、选择题1.选出与例句加点词意义和用法相同的一项()例句：(刘)表恶其能而不用也。A．青，取之于蓝，而青于蓝。B．吾尝终日而思矣。C．某所，而母立于兹。D．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。【答案】D【解析】试题分析：A．连词，表示转折关系，可译为“但是〞“却〞；B.连词，表示修饰关系，可不译；C.第二人称代词，译为“你的〞；D.连词，表示因果关系，可译为“因而〞。2.以下词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是〔

〕A．镌刻/隽永讣告/阜盛躯壳/脑壳B．付梓/渣滓跻身/侪辈屏除/屏息C．木讷/按捺濒临/嫔妃渐染/渐次D．罪愆/悭吝箴言/甄别禁忌/禁受【答案】C【解析】此题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。注意常见多音字,形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转〞的原那么。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。基此题型为：一是字音正选题；二是字音错选题；三是音形整合辨识题；四是音形义的整合辨识题。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。nè/nà，bīn/pín，jiān/jiàn；A项juān/juàn，fù，qiào/ké；B项：zǐ，jī/chái，bǐng；D项：qiān，zhēn，jìn/jīn。3.以下词语中加点词的注音全部正确的一项为哪一项A．地窖〔jiào〕行囊〔nǎng〕槌〔zhuí〕子战战兢兢〔jīng〕B．花瓣〔bàn〕禀〔bǐng〕赋没〔mò〕收浑身解〔xiè〕数C．惬〔qiè〕意龌龊〔chù〕孤僻〔pì〕迥〔jiǒng〕然不同D．摩挲〔shā〕咨〔zī〕询攒〔zǎn〕钱心惊胆颤〔zhàn〕【答案】B【解析】略4.以下词语中没有错别字的一组是

A．匡扶弥天大罪至高无尚甚嚣尘上B．凌驾功亏一匮潜移默化陪了夫人又折兵C．摒除克敌致胜玲珑剔透乐不可知D．实足通宵达旦力挽狂澜识时务者为俊杰【答案】D【解析】A，应为“至高无上〞；B，应为“功亏一篑〞“赔了夫人又折兵〞；C，应为“克敌制胜〞“乐不可支〞。5.以下词语书写全都正确的一项为哪一项〔

〕A．拉拉队铿锵有力断章取意牙牙学语B．美滋滋常年累月大展鸿图谈笑风生C．笑眯眯委曲求全要言不烦精兵简政D．喝倒彩世外桃源以逸待劳德高旺重【答案】C【解析】A项“意〞应为“义〞；B项“常〞应为“长〞；D项“旺〞应为“望〞。评卷人得

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二、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。王维的境界钱穆①最近偶然看?红楼梦?，有一段话，现在拿来作为开始。林黛玉讲到陆放翁的两句诗：重帘不卷留香久古砚微凹聚墨多有个丫鬟很喜爱这一联，去问林黛玉。黛玉说：“这种诗千万不能学，学作这样的诗，你就不会作诗了。〞下面她告诉那丫鬟学诗的方法。她说：“你应当读王摩诘、杜甫、李白跟陶渊明的诗。每一家读几十首，或是一两百首。得了了解以后，就会懂得作诗了。〞这一段话讲得很有意思。②放翁这两句诗，对得很工整。其实那么只是字面上的堆砌，而背后没有人。假设说它完全没有人，也不尽然，到底该有个人在里面。这个人，在书房里烧了一炉香，帘子不挂起来，香就不出去了。他在那里写字，或作诗。有很好的砚台，磨了墨，还没用。那么是此诗背后原是有一人，但这人却教什么人来当都可，因此人并不见有特殊的意境，与特殊的情趣。无意境，无情趣，也只是一俗人。③此刻先拿黛玉所举三人王维、杜甫、李白来说，他们恰巧代表了三种性格，也代表了三派学问。王摩诘是释，是禅宗。李白是道，是老庄。杜甫是儒，是孔孟。摩诘诗极富禅味。后来人论诗，主张要不著一字，尽得风流。但作诗怎能不著一字，又怎能不著一字而尽得风流呢？我们可选摩诘一联句来作例：雨中山果落灯下草虫鸣此一联拿来和上引放翁一联相比，两联中都有一个境，境中都有一个人。“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多〞，那境中人如何，上面已说过。现在且讲摩诘这一联。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，听到窗外树上果给雨一打，朴朴地掉下。草里很多的虫，都在雨下叫。那人呢？就在屋里雨中灯下，听到外面山果落，草虫鸣，当然还夹着雨声。这样一个境，有情有景，把来和陆联相比，便知一方是活的动的，另一方却是死而滞的了。④这一联中重要字面在落字和鸣字。在这两字中透露出天地自然界的生命气息来。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。给雨一打，禁不起在那里朴朴地掉下。草虫在秋天正是得时，都在那里叫。这声音和景物都跑进到这屋里人的视听感觉中。那坐在屋里的这个人，他这时顿然感到此生命，而同时又感到此凄凉。生命表现在山果草虫身上，凄凉那么是在夜静的雨声中。我们请问当时作这诗的人，他碰到那种境界，他心上感觉到些什么呢？我们如此一想，就懂得“不著一字尽得风流〞这八个字的涵义了。正因他所感觉的没讲出来，这是一种意境。而妙在他不讲，他只把这一外境放在前边给你看，好让读者自己去领略。假设使接着在下面再发挥了一段哲学理论，或是人生观，或是什么杂感之类，那么这首诗就减了价值，诗味淡了，诗格也低了。⑤但我们看到这两句诗，我们总要问，这在作者心上究竟感觉了些什么呢？我们也会因为读了这两句诗，在自己心上，也感觉出了在这两句诗中所涵的意义。这是一种设身处地之体悟。亦即所谓欣赏。我们读上举放翁那一联，似乎诗后面更没有东西，没有像摩诘那一联中的情趣与意境。摩诘诗之妙，妙在他对宇宙人生抱有一番看法，他虽没有写出来，但此情此景，却尽已在纸上。这是作诗的极高境界，也可说摩诘是由学禅而参悟到此境。节选自?中国文学论丛•谈诗?有删改6.对“不著一字，尽得风流〞的含义理解正确的一项为哪一项：A．指的是全诗有着特殊的意境和特殊的情趣，在诗的背后要有人。[来源:.Com]B．指的是做诗要有禅味，要有情有景，而且必须是富有动感的景色。C．指的是一个字都不写，却能让读者感受到天地自然界的生命气息。D．指的是不直接讲出作者所感觉的，而是让读者通过外境去领略诗歌的意境。7.根据文章的第四段进行判断，以下表述错误的一项为哪一项：A．“落〞字和“鸣〞字用得好，是因为这两个字透露出天地自然界的生命气息。B．“落〞字表达了生命不堪秋雨侵袭的脆弱，“鸣〞字表现了草虫夜半哀鸣的凄凉。C．王维“顿然〞感到此生命同时又感到此凄凉，这正是诗中禅意之所在，别有意境。D．这一联好就好在留有余地让读者自己去领略，假设是直接抒发议论，就降低了诗格。8.以下和文章相关的论述或推断，正确的一项为哪一项：A．学诗应以王维、杜甫、李白、陶渊明为宗师，向陆游学无异于问道于盲。B．陆放翁的这一联虽然对仗工整，形式整饬，但并无特殊的意境和情趣。C．只有参禅悟禅，才能体味到“雨中山果落，灯下草虫鸣〞中蕴含的无限深意。D．按照作者的评价标准，“夕阳无限好，只是近黄昏〞比文中所举两例更为高妙。【答案】6.D7.B8.B【解析】6.据此“这是一种意境。而妙在他不讲，他只把这一外境放在前边给你看，好让读者自己去领略。〞可选D7.原文“在这两字中透露出天地自然界的生命气息来。生命表现在山果草虫身上，凄凉那么是在夜静的雨声中。〞而不是“生命不堪秋雨侵袭的脆弱〞。8.A只是批评其“无意境，无情趣〞。C只有……才太绝对。D无中生有。评卷人得

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三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面题目。〔19分〕晋灵公不君。厚敛以彫墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，那么莫之继也。会清先，不入，那么子继之。〞三进及溜，而后视之。曰：“吾知所过矣，将改之。〞稽首而对曰：“人谁无过！过而能改，善莫大焉。诗曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是，那么能补过者鲜矣。君能有终，那么社稷之固也，岂惟群臣赖之。又曰：‘袞职有阙，惟仲山甫补之。’能补过也。君能补过，袞不废矣。〞犹不改。宦子骤谏。公患之，使鉏麑贼之。晨往，寝门癖矣。盛服将朝，尚早，坐而假寐。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；齐君之命，不信。有一于此，不如死也。〞触槐而死。秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲将攻之。其右提弥明知之，趋登曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。〞遂扶以下。公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为。〞斗且出，提弥明死之。初，宣子田于首山，舍于翳桑，见灵辄饿，问其病。曰：“不食三日矣。〞食之，舍其半。问之，曰：“宦三年矣，未知母之存否，今近焉，请以遗之。〞使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐以与之。既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。问何故。对曰：“翳桑之饿人也。〞问其名居，不告而退，遂自亡也。乙丑，赵穿攻灵公于桃园。宣子未出山而复。大史书曰：“赵盾弑其君。〞以示于朝。宣子曰：“不然。〞对曰：“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？〞宣子曰：“乌呼，‘我之怀矣，自诒伊戚’，其我之谓矣！〞孔子曰：“董孤，古之良史也，书法不隐。赵宣子，古之良大夫也，为法受恶。惜也，越竟乃免。〞〔选自?左传·宣公二年?，略有删改〕【注】①胹：煮。②溜：通“霤〞，屋檐下接水的沟槽。9.对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项

A．靡不有初，鲜克有终克：能够。B．公患之，使锄麑贼之贼：偷窃。C．宣子田于首山田：通“畋〞，打猎。D．古之良史也，书法不隐书法：记载的原那么。10.以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．谏而不入，那么莫之继也且而与其从辟人之士也B．夫如是，那么能补过者鲜矣欲苟顺私情，那么告诉不许C．宦三年矣，未知母之存否欲勿予，即患秦兵之来D．其我之谓矣奔车朽索，其可忽乎11.以下对原文有关内容的赏析，不正确的一项为哪一项

A．本文记述晋灵公实行暴政的史实，他非但不接受赵盾、士会的讽谏，竟然屡次实施方案欲除掉向他进谏的人。如此多行不义，最终招致被臣下弑杀的下场。B．赵盾忠君爱国，恪尽职守，深受人们敬重，在生死关头，锄麑、提弥明和灵辄都挺身而出保护他，为此锄麑、提弥明自杀，灵辄出逃。C．本文对历史事件的表达紧张曲折，悬念迭出，环环相接，此起彼伏，跌宕多姿，引人入胜，动人心魄，具有强烈的故事性和戏剧性。D．本文通过晋灵公、赵盾和灵辄等鲜活的典型人物，从正反两方面，形象地表现了儒家“君君，臣臣，父父，子子〞的思想观念。12.用“/〞给文中画波浪线的局部断句。〔3分〕不忘恭敬民之主也贼民之主不忠弃君之命不信有一于此不如死也。13.把文中画线的句子译成现代汉语。〔7分〕〔1〕君能有终，那么社稷之固也，岂唯群臣赖之。〔4分〕

〔2〕子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？〔3分〕【答案】9.B10.C11.B12.不忘恭敬/民之主也/贼民之主/不忠/弃君之命/不信/有一于此/不如死也。13.〔1〕国君能够有好的结果，那就是国家的保障了，哪里只是臣子们有了依靠。〔2〕您身为正卿，逃亡而不出国境，回来后又不讨伐叛贼，不是您杀了国君又是谁呢？[评分标准]〔1〕4分。终、唯、赖、判断句式，每译错1点扣1分，扣完为止。〔2〕3分。子、越竟、讨贼、句式“非……而……？〞，每译错1点扣1分，扣完为止。【解析】9.试题分析：贼：杀害。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象，此题的答案B即为词类活用，D为古今异义。答题的方法有“结构分析法〞“语法分析法〞“形旁辨义法〞“套用成语法〞“套用课本法〞但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否，选项B对应的原文“公患之，使鉏麑贼之〞，译为“晋灵公很厌恶他，派锄麑〔

〕他〞，把“偷窃〞代入，文意不同，可以知道错误。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。10.试题分析：C“之〞取消句子独立性；“而〞A如果/你；B“那么〞那么/然而；D“其〞大概/怎么。文言虚词的题目心中一定要明确词性的区分，比方此题中的“而〞要区分是顺接、并列还是转折；“那么〞要区分是作副词、连词，连词要注意各种用法；“之〞要区分是代词、助词、还是动词，代词要区分是人称代词还是指示代词，助词要区分是结构助词还是语气助词，结构助词还要区分是“的〞，还是“主谓取独〞，是“宾语前置〞，还是“定语后置〞。“其〞应重点区是作代词、还是作语气副词和助词，代词中又要区分第一人称、和第三人称，第三人称要区分是作主语、宾语还是作定语。试题的组成由一句文中句子和一句课本句子组成，文中句子还可以推断，课本如果不熟那简直是灭顶之灾，所以文言文根本要到达熟读成诵的地步。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。11.试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。选项B对应的原文“问其名居，不告而退，遂自亡也〞，“退〞是“退出〞，“遂自亡〞的对象是赵盾不是灵辄，人物错误。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。12.试题分析：这是一道断句题，断句抓住常见的“者〞“也〞“焉〞“乎〞“矣〞“哉〞“欤〞“耶〞等句尾虚词，“故〞“夫〞“盖〞“惟〞句首词语，再要注意陈述主体的变化、事件的切分。“也〞后面断开，“贼民之主不忠弃君之命不信〞是结构对应的句子，断开，“恭敬〞和后面是陈述关系，后面断开，“有一如此〞和后面是陈述关系，后面断开。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。13.试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句〞“被动句〞“宾语前置句〞“定语后置句〞“介宾短语后置句〞“省略句〞在翻译中一定要有所表达。关键点〔1〕终——结果，唯——只是，赖——依靠。〔判断句〕〔2〕子——您，越竟——不出国境，反——回来〔通假字〕，非……而……——不是……又是……？考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】晋灵公不行为君正道。加重赋税用来彩饰墙壁。他还从台上用弹弓射行人，观看人们躲避弹丸来取乐。有一次厨子煮熊掌没有煮熟，灵公就杀死他，把尸体装在草筐里，命妇女用车装着尸体经过朝廷。赵盾和士会发现了厨子的手，追问厨子被杀的原因，并为这件事忧虑。赵盾准备进谏，土会说：“您进谏，如果国君不接受，那就没有谁能接着进谏了。请让我先去吧，如不采纳，您再继续劝说。〞士会往前走了三次，〔伏地行礼三次，灵公假装没看见〕直到屋檐下，晋灵公才抬头看他，说道：“我知道所犯的错误了，准备改正它。〞士会叩头答道：“哪个人没有过错呢？有了过错却能改正，没有什么善事比这个更大的了。?诗?上说：‘没有谁没有个好的开头，但很少能坚持到底。’照这样说来，能够纠正错误的人是很少的。您能有始有终，那么国家就稳固了，哪里仅仅是臣子们有所依靠呢。晋灵公仍旧不改。赵盾屡次进谏。晋灵公很厌恶他，派锄麑暗杀他。锄麑清早赶去，看到卧室的门已翻开了。赵盾已穿戴整齐准备上朝，由于时间还早，端坐在那里打瞌睡。锄麑退出来，感慨地说：“时刻不忘记恭敬国君〔指按时上朝〕，真是百姓的靠山啊。杀害百姓的靠山，这是不忠；背弃国君的命令，这是失信。不忠不信中有一样，还不如去死！〞于是，一头撞在槐树上死了。秋天九月，晋灵公请赵盾喝酒，事先埋伏下武士，准备杀掉赵盾。赵盾的车夫提弥明发现了这个阴谋，快步走上殿堂，说：“臣下陪君王宴饮，酒过三巡还不告退，就不合礼仪了。〞于是他扶起赵盾走下殿堂。晋灵公唤出了猛犬来咬赵盾。提弥明徒手上前搏斗，打死了猛犬。赵盾说：“不用人而用狗，即使凶猛，又有什么用！〞他们两人与埋伏的武士边打边退。结果，提弥明为赵盾战死了。当初，赵盾到首阳山打猎，住在翳桑。他看见有个叫灵辄的人晕倒了，便去问他的病情。灵辄说：“我已经三天没吃东西了。〞赵盾给他东西吃，他留下了一半。赵盾询问原因，灵辄说：“我给贵族做仆人已经三年了，不知道家中老母是否活着。现在离家近了，请允许我把这一半留给她。〞赵盾让他把食物吃完，另外给他准备了一篮饭和肉，放在口袋里给他。不久灵辄做了晋灵公的武士，他在搏杀中把武器倒过来抵挡晋灵公手下的人，使赵盾得以脱险。赵盾问他为什么这样做，他答复说：“我就是在翳桑的饿汉。〞赵盾再问他的姓名和住处，他没有答复就退走了。赵盾自己也逃亡了。九月二十六日，赵穿在桃园杀掉了晋灵公。赵盾还没有走出国境的山界，听到灵公被杀便回来了。晋国太史董狐记载道：“赵盾弑杀了他的国君。〞他还把这个说法拿到朝廷上公布。赵盾说：“不是这样。〞董狐说：“您身为正卿，逃亡而不出国境，回来后又不讨伐叛贼，不是您杀了国君又是谁呢？〞赵盾说：“哎！?诗?中说：‘由于我思念祖国，反而自己找来了忧患。’这话大概说的是我吧。〞孔子说：“董狐是古代的好史官，记载史事的原那么是直言不讳。赵盾是古代的好大夫，因为史官的记事原那么而蒙受了弑君的恶名。可惜啊，如果他出了国境，就会防止弑君之名了。〞评卷人得

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四、诗歌鉴赏阅读下面这首宋词，完成文后各题。玉楼春①欧阳修雪云乍变春云簇，渐觉年华堪送目。北枝梅蕊犯寒开，南浦波纹如酒绿。芳菲次第还相续，不奈情多无处足。尊前百计得喜归，莫为伤春歌黛蹙。【注】①这首词作于词人被贬离京，任职颍州〔今安徽阜阳〕期间。②尊：通“樽〞。14.以下对这首词思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是A．第一句写冬去春来的物候变化，天空中漠漠的冬云不觉间已变成了簇簇的春云，对云彩形态的细致描写，表达了词人对春的信息的关切和感知的细腻敏锐。B．第二句紧承首句所见之景，转而写心中所感：看到冬春景象的变化，词人渐觉年华似水，无声无息地流逝，不禁生发出人生虚度不堪回首的感慨。C．“南浦〞句典出南朝文学家江淹的?别赋?中“春草碧色，春水绿渡。送君南浦，伤如之何〞句，借以表达作者谪居贬地远离亲友的伤别之情。D．第五、六句以高度概括之笔写春天的万千姹紫嫣红相继开落，面对这仿佛永不谢幕的美景，词人的心也被永不满足永不尽兴的激情陶醉着激荡着。E.第七句中的“尊〞即酒樽，说明词人曾为有酒无花而千思万想期盼春天快快到来，八句那么表达了要好好享受眼前春光，不为春的短暂而感伤的心愿。15.词的三、四句是怎样写景和抒情的？请具体分析。【答案】14.BC15.〔1〕三、四两句主要用对举〔对偶〕手法写景，“北枝梅蕊〞和“南浦波纹〞，北与南、高与低、红〔白〕与绿的对举，不仅是语言形式的对偶，更喑示出整个天地间皆是蓬勃绚烂的春色。〔假设答“拟人〞“比喻〞，分析合理，酌情给分〕②这两句融情于景、景中含情，那“犯寒开〞的梅花，“如酒绿〞的波纹，充溢天地的生机，触目皆是的春色，正是作者虽遭贬谪依然坚韧豪放的个性和赏玩美景时的畅快心情的表达【解析】古诗词鉴赏题，虽有一定的开放性．鼓励考生有创意地答题，能自圆其说，都可给分。但还是要根据试题的要求，问什么，相应答什么；要什么，相应给什么。讲究答题一定的标准性，才不易丢分。14.试题分析：此题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题中选项B第二句表达的感触是，一年中芳华美好的春景在眼前呈现，最值得你放眼欣赏。C这里化用“南浦〞的典故，不是借以表达离别之情，只是让人联想“春水绿波〞的美好意境。15.试题分析：此题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。重点考查炼句。答题关键词“三、四句是怎样写景和抒情〞。答题首先点明写景手法和情感，然后结合诗句分析。点睛：古典诗歌写景的七种角度：一、正面与侧面的结合。(所有的衬托写法都是侧面描写,在答复侧面描写时要具体)题中“鲁酒白玉壶，送行驻金羁〞“歌鼓川上亭，曲度神飙吹〞主要是正面描写。二、动静结合。在中国古代诗歌里,诗人为了创造意境,特别注意动态描写,动静结合是一种重要的写景手法.在这种手法的运用中,诗人往往独出心裁,每着一字"而使"境界全出"。三、声与色的结合(利用感官多角度写景)古代写景常常涉及到声音与颜色,这是诗人利用感官多角度写景,让读者如临其境,受到了很高的艺术效果。四、虚与实的结合"虚"与"实"是两个极大的概念,具体点说是无形与有形,抽象与具体,想象回忆与现实。

五、点与面的结合。万事万物都是彼此相互联系的,不是孤立存在的。描写的景物也一样,他们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此,诗人在写景状物时,不是孤立静止地写主体物,,还写主体物周围的联系物,点面结合,烘云托月,使主体形象更饱满,更有特色。六、远与近的结合。看景物,观察者所处的方位不同,角度不同,俯视,仰视,远眺,近看,视觉形象会呈现千姿百态,变化万千。从不同角度描写,会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识,获得更完美的感受。比方此题中运用的是空间角度中的上下结合，山上的树木和山下的泉水，山崖上残雪与山路上出征的骑兵，构成了上下有致，上下错落的画面。七、白描手法。白描,原是中国绘画的传统技法之一,大致同西洋画法中的速写或素描,其特点是用简练的墨色线条勾勒画面,赋形写意,不事衬托,不施色彩。这种画法引入诗歌创作中,那就是不用形容词和修饰语,也不用精雕细刻和层层渲染,朴素平易的文字,干净利索地勾画出事物的形状,光暗声响等,以表现作者对事物的感受。写景是诗歌的主要内容,鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景方式入手,这样才能准确把握景物中所蕴含的诗人情感。评卷人得

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五、语言表达16.请以“梦想与现实〞为内容，仿照下面的例如写两个句子。要求每个句子都采用比较的修辞方法，两个句子之间构成对偶。〔6分〕太阳热烈、奔放，带着万丈光辉，给生灵以活力;月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。【答案】梦想轻盈，绮丽，就如一颗流星，划亮整个夜空；现实真切，朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。【解析】此题是开放题，根据要求写句子，语言要通顺，比较要恰当。评卷人得

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六、名著导读17.以下有关文学常识的表述，不正确的一项为哪一项

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〕A．在?哈姆莱特?中，趁戏班子进宫演出的时机，哈姆莱特安排了一场“戏中戏〞，授意演出?捕鼠机?一剧，剧中主人公的死与克劳狄斯谋害其兄的情况十分相似，不等戏演完，克劳狄斯便惊惶离去。B．?水浒传?是我国历史上第一部正面描写农民起义的长篇小说。作者通过描写林冲由逆来顺受、委曲求全到被逼无奈、走向对抗的经历，突出了“官逼民反〞的主题思想。C．鲁迅在?孔乙己?中塑造了一个处于社会最底层的贫苦雇农的形象，孔乙己由于经济上一无所有，社会地位极其卑下，长期受人欺压，只好自轻自贱、自欺自慰，用精神上的胜利来掩盖实际上的失败。D．?红楼梦?的序幕由前五回构成，为全书的情节开展作了必要交代。比方第五回就通过贾宝玉梦游太虚幻境，隐喻含蓄地将全书中众多主要人物和次要人物的开展和结局都交代出来了。【答案】C【解析】试题分析：“精神胜利法〞是鲁迅在?阿Q正传?中塑造的阿Q这个人物形象的主要特征。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。评卷人得

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七、默写默写18.此中有真意，______________。〔陶渊明?饮酒?〕19.总为浮云能蔽日，______________。〔李白?登金陵凤凰台?〕20.______________，水面清圆，一一风荷举。〔周邦彦?苏幕遮?〕21.______________，断桥头卖鱼人散。〔马致远?[双调]寿阳曲•远浦帆归?〕22.君子博学而日参省乎己，______________。〔荀子?劝学?〕23.君子固穷，______________。〔?论语?〕24.欲速那么不达，______________。〔?论语?〕25.博学而笃志，______________；仁在其中矣。〔?论语?〕【答案】18.欲辨已忘言19.长安不见使人愁20.叶上初阳干宿雨21.落花水香茅舍晚22.那么知明而行无过矣23.小人穷斯滥矣24.见小利那么大事不成25.切问而近思【解析】注意容易写错的字：辨、初、茅、知、滥评卷人得

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八、作文26.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。广东中山一所学校推出“无声食堂〞,倡导在就餐过程中,学生安静就餐,以微笑、眼神以及统一的手势语进行沟通,从而到达集体安静、有序就餐的目的;饭后,同学们有序地整理餐桌,将餐盘放到指定位置,分类摆放。老师介绍,学生们如需要加菜添饭,可以通过眼神和手势进行交流。比方,手势1代表饭,2代表菜,3代表汤……不需要发出叫喊声。总之,学生从进门到用餐结束都根本在无声中进行活动。校方表示,倡导“无声食堂〞,不是说绝对不讲话,如确需沟通,要尽量做到轻声细语,不对周围人造成干扰。请综合材料内容及含意作文,表达你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。【答案】此处无