2023年小学三2023年级上册美术教案设计

2023年小学三年级上册美术教案设计【范文】

三年级美术上册全册教案篇一

课题：

变废为宝

领域：

造型，表现，设计，应用

课时：2课时

教学目标

1、引导学生对身边的事物进展观看，并在此根底上搜集各种废旧材料。

2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3、通过制作，培育学生的制造精神和爱护环境的意识。

教学评价建议

1、是否在课前认真观看了物体的颜色，形状收集了相关废旧材料。

2、能否合理利用废旧材料进展组合和制造，制作立体造型。

3、能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。

4、能否在活动完毕后进展合理的回收和整理。

5、在美术教学在如何引导学生观看自然物的讨论。

6、如何合理运用各种材料开发新的教学内容的讨论。

教学活动过程

第一节

施教时间：11月15日——11月16日

活动一：

1、启发学生观看身边的事物，并能对各种物体的形状，颜色等特征进展简洁的描述。

2、师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

活动二：

引导学生在上节课的根底上，更认真地观看各种物体，依据其形状，颜色等，争论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种根本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。

活动三：

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的根底上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进展组合或制造，制作一伯立体的工艺品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

整理与整理

作业完成后，应催促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来干净。

三年级美术上册全册教案篇二

一、教学目标

1、初步了解民间玩具的学问。

2、培育对中国民间艺术的兴趣和喜爱家乡、喜爱生活的思想感情。

3、提高艺术鉴赏力和安康向上的审美情趣。

二、教材分析

1.编写思路。

中国民间艺术是中华民族在特有的民俗、信仰气氛中，在农耕经济、手工业生产根底上产生和进展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要严密相连。

中国民间玩具源远流长，分布地域宽阔，花色品种繁多，制作材料庞杂，功能多样。由于它是各民族、各地之间相互借鉴与传承的共性艺术，并与民生民俗共存，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

在各种玩具充满市场的今日，更应让孩子们了解和接触中国民间艺术，激发孩子们对民间艺术的兴趣，提高孩子们的艺术鉴赏力和民族骄傲感。

2.重点、难点。

重点：让学生初步了解中国民间玩具（局部）及其图案、颜色所包含的寓意。

难点：深入浅出、恰如其分地对学生进展讲解，启发学生初步熟悉、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。

课前预备

（学生）收集玩具（包括民间、现代的玩具）

（教师）民间玩具及有关图片资料等

教学过程

1.导入新课。

（1）“玩具总发动”：请同学们介绍自己的玩具。

（2）提醒课题：《中国民间玩具》。

2.直观体验。

中国的民间玩具，历史悠久，有些玩具虽然不是很精巧、美观，但距今已经有好几千年的历史了。接下去我们看一看祖先制作了哪些玩具，翻开课本第36、37、38、39页，以及民间玩具挂图。

①燕风筝“五福捧寿”（纸玩具）

②大公鸡（泥玩具）

③狮子滚绣球（布玩具）

④木马（木玩具）

⑤螳螂（棕榈叶玩具）

⑥面人（面粉玩具）

⑦鹿鸟（糖玩具）

⑧三勿猴（石玩具）

3.师生沟通。

（1）你在哪里看到过这样的玩具？

（2）说说对这些玩具的感受：引导学生认真欣赏图片，了解民间玩具的材质、造型、颜色、花纹等特色，初步熟悉形式美的根本法则，探究其制作方法。并以自主的方式，让学生对自己喜爱的玩具作出简洁的评述。

（3）教师小结补充：

续上述玩具：①产于北京，风筝颜色艳丽，造型简洁对称，其制作主要有扎、糊、绘、放四个根本过程。②产于山西，中间滚圆两头细尖，可做成各种动物形象，尾部有一竖一正两个小洞，用嘴一吹，就会发出呜呜的叫声。③产于陕西，神态威严、得意，造型简洁又有动感，头部纹饰多样，寓意吉利和安康。④产于云南昆明，可在地上滚动，曾在民国年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与颜色具有浓郁的中国特色。⑤产于湖南，利用棕榈叶编织而成，南方各省均有棕叶编织艺人。⑥产自上海。⑦湖北、山东、四川等省都有，它是用糖泥吹制或糖油浇著而成。⑧产自山东，用滑石刻制而成，认真观看可以看到3只猴子的姿势各不一样。

4.拓展表现。

（1）我们用自己宠爱的方式表现一.huzhi下民间玩具。

①你想用什么方式表现？

②你制作的玩具会用到什么材料？用什么方法？

③教师适当补充，鼓舞学生大胆制作生活中的玩具，并能表现出自己的艺术特色。

（2）课后，访问当地民间艺人，学习制作民间玩具。

课外资料

1、中国民间玩具历史悠久。

长期以来，民间玩具往往被人看作“小玩意”而不加留意。有人还认为这是一些不登大雅之堂的东西，不屑重视，所以，有关它的历史，文字史料极少，甚至闻名产地的县志中也难找到片言只语的记载。比方，无锡泥人早已名扬四海，可是追溯它的历史，只能说“相传始于明代”；又如陕西凤翔，民间玩具手艺世代相传，究其起源，也只能说“相传起于明初”。然而传世和出土的实物史料，却雄辩地证明着我国民间玩具的历史源远流长。

2、中国民间玩具艺术种类。

中国民间玩具的分布地域宽阔，花色品种繁多，制作材料庞杂，各种物质材料几乎都可以被用来制作民间玩具；功能也比拟简单，一种玩具往往具备多种功能；所表现的题材和内容很广，可谓包罗万象。据民间玩具材料和式样的不同，表现技巧和功能作用的差异，人们从不同的角度提出了各种分类方法。如按玩具性能分，有季节玩具、观看玩具、音响玩具、益智玩具、健身玩具、有用玩具等；按制作材料分，有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、纸玩具、食品玩具等；按造型特点分，有飞禽走兽玩具、花虫果蔬玩具、神话传奇和戏曲人物玩具等；按使用对象分，又分为低幼儿童玩具、少年玩具、成人玩具等。

联片、书橱、竹椅等）进展的雕刻。我国南方较为流行。竹雕的表现方法有镂雕、阴刻、浮雕等多种。还有一种以老竹根作原坯，对其稍作雕刻，制造成意象的人物、动物等各种造型。这些作品作陈设用。

“木雕”是在上好的木料上进展雕刻而创作出的一种工艺美术品。如书中的明代紫檀九龙纹笔筒，因紫檀木质地坚韧、纹理细密、色泽光润，故雕刻精致，堪称笔筒中的精品。另外，我国的黄杨木雕也特别出名，一般用于建筑和家具的装饰，陈设作品多采纳圆雕的形式。

“牙雕”泛指兽牙、兽角的雕刻制品，有时也叫“牙角雕”。象牙天生丽质，色泽雪白、严厉，雕成器物更是布满艺术魅力。犀角则因其珍稀而珍贵。其技法与竹、木雕刻大体一样，器物造形也以笔筒、镇尺、笔架、屏风等为多。书中的商代象牙雕杯采纳了镶嵌的工艺，被称为牙雕绝品。

三年级美术上册全册教案篇三

教材分析：本课内容是教师自选内容，在一般人物画的根底上变化出来的。就是在人物的下方，加上一个机器的零件或某种物体，下面喷火，这样，人物就站在一个飞行器上面，成为一个飞行的人。这样的画人物方法，首先可以使人物的背景产生新颖的效果，打破儿童在画人物画时总是天上太阳云云云，下面草草草的定式化背景；其次，也可以是一种科幻画的初级训练；第三，也是对人物的动态画法初步学习。

教学重点：学习在画人物时利用机器零件添加“飞行器”。

教学难点：飞行器的精细表现以及人物的各种站姿画法。

教学目标：

画一幅人物站在飞行器上面的画，学习在画人物时利用机器零件添加“飞行器”。

人物画背景的多样性和趣味性尝试练习。

通过画自己来关注自身，尝试表达自我的情感。

教学预备：

教师：各种机器零件，如齿轮等。观赏图片。学生优秀作业。

学生：8开素描纸，油画棒水彩等常规作画工具。

教学过程：

导入：师出示一图片上半局部（人物站姿），然后请一名学生上来摆一个“大”姿态。

设计意图：导入从图片的观看开头，吸引学生的留意力。导入直接指向教学实质性内容，不虚浮。观看图片后让一学生上台做动作，可以更大地吸引学生的留意力。摆的姿式先和图片上一样，是起到下个过渡的作用，然后摆成一个“大”字，是最简洁的人体动作之一，有利于教师进一步讲解人体的根本构造。

教师用简洁的线条画出人物的根本构造，同时简洁讲解人物的构造（关节）和比例。

设计意图：用学生真人的动作演示后，教师当场用最简洁的方式画出人体的根本构造，让学生对人体构造的画法有个直观的熟悉。

再让学生自选一动作，摆好后，师画人物根本构造图。

设计意图：人物动作从最简洁到相对简单，进一步演示人体构造的画法。

学生分组摇摆作

设计意图：首先可以让学生对自己的动作设计有个亲身的体验，然后可以让学生互动起来，让课堂气氛活泼。

学生用前半张画纸也来画一个自己认为最满足的姿态，要求如教师一样用最简洁的线条只画一个人物的根本构造。

设计意图：每个学生都摆过动作后，立刻进展绘画，有利于出效果。课堂进展到非常钟左右时，应当让学生画起来了。

思索，纸的下半部画什么？

设计意图：本节课的重点不在于画人物动态，重点在于在人物下方添加飞行器，而这个飞行器是由生活中常见的机器零件或玩具启发的。

出示图片下半局部，人物站在一个齿轮（飞碟）上。引导学生观看。

设计意图：画面的下半局部画什么，先出示图片，这等于是现成的一个答案先行告知学生，是考虑缩小答案的范围，本课重点在于在生活中找现成的小玩艺儿来当作飞行器，假如不加肯定的范围限定，会太散乱。二来也是节省课堂上的时间，让课堂更加有效。

争论这样的画应当叫什么名字？板书课题《小飞侠》

设计意图：点明课题

争论：生活中有哪些常见的物体类似于飞碟？

设计意图：有了先行的一个答案之后，这个时间把思索的自由还给学生，同类的物体可以类比，学生的思索有了肯定的范围和方向，指向会更加明确。

师出示实物：陀螺齿轮跳跳球

设计意图：三种实物的出示也是有挨次的讲究的。先是消失陀螺，是由于陀螺的形状更加接近飞碟。

师示范在人物的下方加上“飞行器”。

设计意图：学生的感官，从实物过渡到画面，通过教师的亲自示范画，有个直观的感受，有利于学生作画。

师示范将人物连续画完整，添加服饰，五官等。

设计意图：教师示范作画的根本挨次。

生作画，师巡察辅导。

作业展现，点评。

师总结：我们在画人物画的时候，可以让人物站在不同的物体上，甚至可以让人物飞起来，这样的画法，远比地上草草草要有意思得多。

教学反思：

对于五年级的学生来说，本课的内容是很有兴趣的。实际上课效果看起来也是如此，简洁的画人物动态画下方添加了飞行器，而飞行器的造型可以参考自生活中的小物件，小玩具。一种简洁的组合就能产生趣味，并使画面生动和富有想象力。

固然，除了小物件之外，飞行器的参考范围在其次课时还可以进展扩展，可以从小物件到大物件等。而在第一课时，范围还是要相对集中一点比拟好，由于一堂课短短四非常钟的时间，不行能面面俱到，它承载不了太多的东西，突破某一点即可。

人物的动态画法，如前期有肯定量的训练，则会更好。

小学美术三年级上册教案篇四

一、教材分析

盘泥条是一种古老而根本的陶艺成型方法。或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的敏捷性，盘制的造型富于变化，盘泥条既可以盘成一个造型独特的花瓶，也可以盘成一对小巧精巧的草鞋，不需特殊简单的技术，盘泥条因此对儿童来说较易把握。运用盘条法，会在接口处留下一道道自然的线条，显示出手工制作的陶艺作品独有的质朴、粗暴，表达了泥条造型的独特美。本课主要是让学生在以前做陶的根底上，学会用泥条盘筑的方法进展制作。盘泥条为了让学生直观地了解搓泥条和盘泥条的方法，教材选用了四幅制作图例，在制作方法上给学生以提示。作品范例呈现了动物、人物、器皿等丰富而又生动的形象，用以激发学生积极参加和表现制造的欲望，留给学生宽阔的思维制造空间。

二、教学目标

学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。

训练手的敏捷性，提高学生泥塑技能和简洁的立体造型力量，进展形象思维，培育创新意识。小学美术教案三年级上册：06课盘泥条

体会玩陶的乐趣，培育良好的卫生习惯和行为习惯。

三、教学设计

本课教学应重视让学生在实践中自主尝试、探究、质疑，在感悟和体验中把握制作要领，体会玩陶的乐趣，获得身心的愉悦感、自我制造的胜利感。教师不能为传授技法而教技法，不要急于用简洁的讲解示范代替学生的感悟和熟悉，应明白“学习制陶对绝大多数学生来说都是一个不断体会失败、从头来过，再失败再从头来过的过程，”把握“泥条极具可塑性、可重复制作”的优势，充分发挥学生的自主性。

教学环节设计：

1、作品赏析，了解成型方法：通过观赏教材范画，动手触摸、认真观看陶艺范品等形式，让学生了解陶艺造型的又一根本方法——盘泥条。

2、自主探究，尝试盘泥条：观看教材制作步骤图，思索争论盘泥条的方法要领有哪些？自己尝试搓泥条、盘泥条。

3、发觉问题，质疑解疑：

重视引导学生擅长发觉问题并尝试自行解决问题，重点可以从以下几个方面加强指导：

第一，搓泥条：保持泥条粗细匀称，留意双手协作，力度适当，以防泥条断裂；搓泥条时是从中间往两边匀称用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指捻，教师还可以将用手掌匀称搓出的泥条与用手指搓出的泥条进展比照。

其次，盘泥条：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接坚固。盘条时要仔细认真，下面的泥条不能太细，否则会立不稳；假如泥条较干则适量涂上泥浆或粘点清水，便于粘牢；在向上盘筑时有可能消失下塌的现象，每连续盘几圈要稍作停顿，待稍干后再盘。

4、把握技法，盘条成型：

第一步，搓泥条；

其次步，将泥条盘筑成自己喜爱的形象。要依据构思的独特外形去盘绕造型，可以一边盘条一边创新，盘出来的形象要尽量做到和别人不同。依据造型的不同，底板可有可无：如制作器皿，则需将泥条盘筑在泥板上，若制作小猪就无需底板，直接将泥条叠圈即可。

第三步，装饰美化：可用泥条或泥片粘贴或直接刻画等几种手法综合表现。

5、观赏评析，沟通感受：可采纳师生互动、小组互动沟通等多种形式。

6、拓展思维，鼓舞方法创新：

盘条的技法有许多种，如叠圈、铺排、缠绕、穿插、绕结等，独特的盘条方法可以制造出独具一格的陶艺作品，应鼓舞学生从多角度去考虑表现，把简洁的技法变成丰富的思维制造工具，来进展学生的思维制造力量。

作业要求：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜爱的形象。

四、教学建议

本课教学应以学生实践为主，教师讲授为辅；教学组织形式、学习方式可依据学情和条件进展调整。

泥条盘筑的方法，即搓泥条、泥条粘接的技法要领要让学生把握，对于作品的造型无需做过多要求，要留给学生宽阔的思维制造空间，进展学生的共性所长。

对于学生在做陶过程中遇到的问题，教师应鼓舞学生自行探究解决，也可以通过教师示范给学生以提示。

陶艺课更注意做陶的过程，对学生的作品都要赐予确定，不要用对或错来简洁评价学生的想法，应给学生一个宽松的做陶环境；对学生的行为及学习过程中的态度、习惯应适时进展评价和鼓励。

有条件的学校建议在陶艺教室上课，可以将学生作品再加工，上釉、烧制成陶艺作品，并进展陈设展览，提高学生对做陶的兴趣。

三年级上册美术教案篇五

教学目的：

通过观看船的特征，了解船的作用、构造，能自己设计并用废旧材料做一艘小船模型。

教学重点、难点：学生在设计制作的过程中留意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得废物利用。设计有创意、美观的船模型。

教学用具：电脑、一艘自制船模型、剪刀、小刀、胶水、彩色纸等。

教学课时：2课时

教学过程：

一、导入。

一曲《让我们荡起