2023年幼小衔接心得体会8篇

2023幼小衔接心得体会8篇【完整版】

写体会让我们发觉工作规律，提高工作水平，在当下社会中，越来越多的习惯写体会来记录自己的感受了，今日就为您带来了幼小连接心得体会最新8篇，信任肯定会对你有所帮忙。

幼小连接心得体会篇1

本学期各项工作马上完毕，在学生马上升入二年级之际，校领导和一年级教师坐在一齐，对比本学期初制定的“幼小连接”的工作规划，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思缺乏，详细总结如下：

一、取得的成绩

1、学生具有了“任务意识”。

学生学会了记作业，也能够完成家长安排给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能够完成教师安排的任务，例如擦黑板、收发作业等。

2、学生建立了时间观念。

做事磨蹭、做作业时间长是许多一年级学生的通病。教师花费了超多的精力，让大局部学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也构成了监视孩子抓紧时间完成任务的意识。

3、学生学会了熟悉新朋友，与同学和谐相处。

教师教会了孩子“主动出击”，结识新伙伴，并且能够与同伴和谐共处。

4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。

教师和家长携手，引导孩子学会与同伴沟通的技巧。例如;邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子制造更多和不同年龄的孩子接触的时机。当孩子们之间发生冲突时，教师、家长不充当调解员，鼓舞他们自己解决。

5、家长和学生都明白了如何仔细对待英语的学习。

小学一年级教育大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，教师、家长给孩子制造了更多的时机，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。比方，每一天让家长监视孩子听录音、练口语15分钟，教师每一天透过家长签字检查练习状况。

6、学校引导家长熟悉孩子的进步和进展方向。

开学末召开一年级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的潜力提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。学生构成了必需的自理潜力。其次个精神，假期就应连续努力，稳固教育成果，让孩子顺当过渡到二年级。比方有意留意的水平的凹凸打算学生成绩的好坏，因而家长依据本学期孩子的特点，帮助教师提高学生的留意力;同时，家长要准时、精确地把握学生当前的进展状况，使得家庭教育更具针对性。

二、缺乏及努力方向：

1、个别学生良好习惯未构成，教师要做好个案跟踪，因材施教。

2、个别家长的教子观念要进一步转变，要与家长加强沟通，说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。

幼小连接心得体会篇2

特别幸运得到了本次参与鄞州区“幼小连接”研讨活动的好时机，本次研讨活动的内容安排的较丰富，我分别听了幼儿园大班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》、大班美术活动《帽子畅想曲》、一年级语文课学习拼音和美术课《新朋友》，最让我印象深刻的是我们美术组的研讨，杨教师在研讨中提到学前儿童做好进入小学阶段学习的预备，是幼儿教育特别重要的一环。幼儿园和小学如何“为儿童作预备”，是幼儿园和小学教师应当仔细思索与讨论的问题。

从幼儿园到小学，不仅产生学习与生活环境的转换，更存在着教师角色、同伴关系、行为标准和社会期望等因素的极大变化。

首先，学习与生活环境的变化。在幼儿园，活动室布置得五彩缤纷，桌椅可以移动，嬉戏材料丰富多样，有各种活动区、各类图书、玩具，可供儿童自主嬉戏、观看、消遣，活动的空间较大。而在小学，教室布置比拟单调，密密麻麻地排满了桌椅，几乎没有活动的空间。幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受教师支配的学习环境。

其次，教师角色的转换。在幼儿园，教师像母亲一样照看幼儿的饮食、睡眠、冷暖、卫生等，与幼儿有相当多的个别沟通。在小学，教师当然也会去照看儿童的生活，与他们个别沟通，但其主要精力放在课堂教学、批改作业和班级治理上。

第三，同伴关系的转变。儿童进入小学，在幼儿园里熟识的小伙伴很少有时机在同一个班级，他们得面对生疏的新伙伴。而且他们在幼儿园嬉戏中的平行协作的同伴关系在小学的学习中增加了竞争的因素。

第四，行为标准的新要求。幼儿园以嬉戏作为根本活动，孩子们可以自由活泼、轻松开心地学习和生活。而在小学，根本的学习和活动形式是上课。对儿童的学习行为和日常生活行为有了新的标准性要求。比方要高度集中留意力地听讲，思维要跟着教师的教学节奏，作业要按时完成，日常生活要自理，等等。

第五，对儿童的学习期望的变化。在幼儿园，孩子也要学习，但对他们的学业学问与技能还没有严格的任务要求。进入小学以后，学业学问技能的学习是他们必需完成的，语文、数学等主要科目的学习量大幅度增加，在质的方面也有一系列硬性的、统一的规定和要求，并进展相应的考核评价。教师和家长又往往以学生学科成绩的优劣来评价，并对其提出期望。

针对当前“幼小连接”存在的问题，我们幼儿园可以做“注意心理素养培育为入学打下根底”的尝试：

一、帮忙幼儿树立初步的责任意识，激发幼儿主动学习

我们要重视从帮忙孩子树立任务意识，培育孩子的责任感入手，实行肯定的方法使其将任务作为自己的一份来完成。首先，要给幼儿立法规，该做什么，该怎样做。利用典范的作用，如开展每周一评有“小能手”“我最棒”“我会干”鼓励幼儿完成自己的职责。在活动中让幼儿意识到应当如何对自己、对别人、对班集体有肯定的责任和义务，从而提高幼儿参与活动的自觉性。开展嬉戏活动，使幼儿熟悉到自己是集体的一员，自己的一举一动都关系到大家的利益，增加了集体意识，培育了合作精神，促使幼儿主动性的进展，使幼儿心理产生剧烈的开心体验，通过自身活动获得进展。

二、教幼儿一些根本技能，使幼儿树立自信念

力量是幼儿入学后能否适应小学生活的主要条件，入小学后，儿童的主要活动是学习，因此，学会听清、理解、记忆和完成任务的力量特别重要。

（一）让幼儿会听，能听懂教师的话，幼儿只有在听懂的根底上才能理解，在一日的教学活动中，应利用一切

（二）让幼儿敢于表达自己的思想，在大家面前表现自己，在活动中实行多种方法和形式让幼儿“说”，可能的时机和环境，让幼儿学习听懂教师的话。

（三）鼓舞幼儿克制困难，独立完成任务。教师要充分利用幼儿一日生活培育幼儿的自理力量和独立性，如让幼儿独立完成力所能及的一些事情，

（四）积极争取家长合作，共同注意对幼儿心理素养的培育，只有“家”“园”亲密协作与共同重视，才能更好地培育孩子初步独立思索的力量，培育孩子自己拿主义做打算的力量及克制困难的精神。

三、进展幼儿的制造性，帮忙幼儿提高学习力量

制造性的熟悉特征是儿童学习的良好品质，训练幼儿发散思维是培育幼儿制造性的一种主要方式，因此，在活动中，我们积极训练幼儿的这种集中思维力量。要准时发觉和鼓舞幼儿的制造性表现，在日常生活中通过各类制造性嬉戏来满意幼儿制造表现的愿望，培育幼儿的制造力。

在培育幼儿良好心理素养的同时，不是让幼儿被动地消遣地适应，而是促进幼儿身心向前进展，增加共性在生活中的适应力量，是让幼儿主动地积极地适应。上学对孩子来说是一个重要的转折点，幼儿园应注意幼儿在一日生活中的心理素养培育，帮忙幼儿顺当适应小学生活，是“幼儿连接”中我们应重视的问题。

幼小连接心得体会篇3

幼小连接教育，光靠幼儿园是难以实现的，必需实行家园联系，实行家园共育的措施。即幼儿园与家庭、教师与家长常常性的双向沟通，相互协作，共同促进幼儿进展，家长的作用尤其不能无视了。《纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量。”

1、情感连接——家园合作激发孩子对校园的憧憬之情

孩子在进入小学前，既有对小学生活的憧憬，为立刻成为小学生而感到兴奋，同时也担忧上了小学后教师要求严、受拘束、有作业任务而产生恐惊畏难心理，家长和教师都要留意爱护和放大儿童前一种心理，让孩子在兴奋与期盼中开头小学生活。

此时，教师应指导家长细心体察孩子的心情和心态，和孩子一道，以满腔热忱来迎接他们的新生活。比方，家长一起带着孩子去选择孩子自己喜爱的书包及文具，有意用艳羡的口吻对孩子说：“珍宝长大了，真了不起，立刻就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的荣耀感、骄傲感。再如，利用节假日或漫步的时机，带着孩子到校园转一转，熟识熟识环境，乘机诱导孩子：“这所学校多漂亮，多洁净!这里的教师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学学问。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪慧、能干。”以此来培育孩子对学校的憧憬之情和渴望获得学问的热忱。指导家长千万不要任凭恐吓孩子：“你再淘气，等上了学，让教师好好整你!”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惊感，简单形成心理障碍。

2、作息连接——家园协调适当转变孩子的作息制度

幼儿园和小学在作息时间上存在着很大的差异。如幼儿园的孩子每天早上入园的时间是很宽松的，一般在7：30—8：30之间;但到了小学，学生必需在规定时间到校;在教学时间的安排上，大班一次活动是在25—30分钟左右，而到了小学每一节课的时间是45分钟;在幼儿园一般都能保证充分的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。上面种种差异就必定形成很多不适应，我们认为幼儿园应与家庭相互沟通，在作息时间上做出适当的调整。

(1)规定幼儿来园时间，养成良好的生活规律。

为了使幼儿入学后能较快地适应小学生活节奏，在大班其次学期我园就对孩子来园时间作了调整，请家长协作务必让孩子8：00前来园。在孩子来园时间的同时，教师引导他们对比活动室内钟表的时间，在“来园时钟”记录单上做好记录;评比出“遵守时间的小明星”通过活动的开展，孩子们渐渐形成了时间观念。

(2)逐步削减睡眠时间，适应小学生活

针对许多一年级教师反映局部孩子一到下午精神就难以集中的现象，适当削减了孩子午睡时间，有2小时调整为1.5小时以适应小学生活。我们利用减下来的时间组织一些宁静的区域活动，如：棋类嬉戏、智力拼图、搭积木、画画、做手工等一些操作性的嬉戏，让孩子能集中留意力，仔细的进展各类活动。

3、“意识”连接——家园互动培育幼儿的任务意识和规章意识

幼儿心理学说明4—5岁的幼儿已经具备完成指定任务的力量，因此，在幼儿入园初期我们就有意识的在区域活动中培育幼儿的任务意识及规章意识，幼儿可实行自选的方式学会自己安排自己的活动，做活动的仆人，了解活动与规章的关系。

我们还通过值日生安排小任务并设置情景的方法，让幼儿完成各类任务，让幼儿把握完成任务的根本方法，记清小任务的要求，引导幼儿变被动完成为主动完成。同时还依据主题内容设计一些亲子小任务，让幼儿养成按时完成小任务的好习惯。刚升入大班的孩子没有任务意识，时间观念也是模糊的。孩子常会把教师布置的任务遗忘了，还说：“是爸爸忘给我做了。”现在，大班幼儿的责任感明显增加，完成任务由教师提示变成幼儿间相互提示或自己自觉完成。还懂得了与同伴比拟完成任务的状况好坏。另外在一日活动的各个环节中，我们积极利用环境以及各个活动的预备环节，让幼儿养成遵守纪律的好习惯，如走路要靠右行，回答下列问题要举手，别人发言不插嘴等等，渐渐地变练习为习惯。我们在设立学习内容时从幼儿感兴趣的活动开头，渐渐延长活动时间，使幼儿留意的坚持性不断提高，提高活动的坚持性以适应小学的生活。固然这一切都离不开家长的支持和协作。

4、习惯连接——家园全都养成良好的学习习惯

幼儿生活学习有一半的时间是在家庭中度过的，尤其在亲人的关怀、爱惜、指导、鼓舞、教育和共同活动的影响下得到进展。为了稳固幼儿良好的学习习惯，我们指导家长在家庭教育中还可以开展以下一些活动：

(1)亲子新闻快递活动。

每天利用一点时间，请幼儿向家长讲一个小新闻，并每次让孩子按时看新闻，并坚持不懈。意图在于引起幼儿对身边事物的关注，培育其有意的观看力、留意力和记忆力。也是从另一个角度为孩子入学后能主动按时地完成作业做预备。

(2)亲子模拟作业活动。

让孩子在指定的时间里完成一些小任务，如画一幅画，听一个故事后复述故事的内容，写几行数字。在完成小任务的过程中，孩子渐渐地知道了肯定要完成作业的道理和怎样快速完成作业的方法(抓紧时间，集中留意力，不能任凭玩耍)。提高孩子完成作业的兴趣和完成任务的意识。

5、行为连接——家园共同进展安全意识教育，增加自我爱护力量。

离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是简单的社会大环境，会遇到许多担心全因素。家长、教师就更应当教孩子很好地爱护自己，例如告知孩子，不任凭与生疏人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规章，留意自我安全。于是，幼儿园每周都会安排一次特地的安全教育活动，每次活动都有内容、目标、以及过程，平常的随机教育就更不少。在指导家长时这方面的内容也不模糊。

幼小连接心得体会篇4

时间荏苒，光阴似箭。孩子们马上要完毕三年的幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。在幼小连接的关键时期，作为家长的我们很荣幸能够参与一次由十五幼及博才白鹤小学联合举办的幼小连接家长会，此次家长会如同一场准时雨，解答了我们内心很多的困惑，也让我明白了作为家长的我们，应当如何和孩子们一起共同平稳度过幼小连接的关键阶段。

此次家长会主题主要分为两个局部，第一局部是来自于卜园长的共享：幼儿园在幼小连接方面做了哪些预备工作？其次局部主要是由博才白鹤小学谢校长的共享：关于幼小连接，家长和孩子需要做好的预备工作。

简而言之，为了能让孩子们顺当度过幼小连接这个关键阶段，快速适应小学生活。我认为主要应当从以下几个方面提前做好预备：

一、幼儿园方面：

（1）逐步培育孩子们的任务意识。进入大大班以来，幼儿园教师会布置一些家庭作业。这样，孩子步入小学后，不会感觉学习负担较重，会让孩子们从思想上提前承受作业的预备；

（2）为了使孩子能更好的适应小学的学习环境。幼儿园大大班集体活动时间略微有所延长，在集体活动时间里引导孩子渐渐保持留意的稳定和长久，让孩子在心理上对时间概念有所预备。

二、家长方面：

（1）家长肯定要熟悉到，孩子开头上学是一件很自然的事，没有必要过度紧急。作为家长，应当帮孩子调整作息时间、学习和生活习惯，要制造环境让孩子熟悉到，上学是一件轻松开心的事；

（2）以身作则，法国作家卢梭说过:“典范！典范！没有典范，你永久不能胜利地教给别人以任何东西”；也就是说，典范的力气是无穷的，作为家长，我们肯定要起到言传身教的作用，培育他们良好的学习和生活习惯，以起到以身作则的示范作用；

三、孩子方面：

（1）学问预备，在步入小学阶段之前，孩子们肯定要把握正确的握笔姿态，会写自己的名字；开发语言潜力；具备初步的数理规律力量。谢校长特殊强调家长不必在儿童入学前就让他们学习大量的学问，重要的是培育他们的学习兴趣和习惯。比方可以不失时机、不拘形式地向孩子灌输学校的种种事情，如“学校里有很多小朋友”、“学校里有好多教师和好多书，他们将教你好多有用的东西”

（2）习惯养成，培育良好的生活自理力量。小学与幼儿园在环境方面存在肯定的差异，幼儿园阶段，教师会时刻关注珍宝们的吃饭、睡觉等生活方面，相反在小学阶段，更多的是依靠孩子们自身的生活自理力量。因此，为了使孩子们逐步适应学习生活，我们应当提前多多培育准小学生的自我效劳力量，比方治理自己的学习用品，整理书包，自己安排课间的时间(喝水、入厕、嬉戏等)。在培育这类自我治理的力量时，家长应留意准时协作幼儿园在家里进展培育和加强。

总而言之，孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿开心地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后能够尽快适应一年级的学习，需要家长、幼儿园和小学需要共同努力。通过今日的幼小连接会议，信任我们肯定会有了更新的熟悉，让迷茫的家长会找到了更加清楚明白的方向，陪伴孩子们顺当度过幼小连接这一段特别的时期。

幼小连接心得体会篇5

时间匆忙，我们的宝宝就要完毕了幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。有否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，是我们每个家长担忧焦虑的事情。如何做好幼小连接呢？听了xxx王小组的课，也经过自己的阅历和资料查询，我们可以试试重以下几个方明进展：

1、加强对环境的适应力量

从幼儿园到小学，是一个全新的环境。教师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为标准也不同。这许很多多的不同，往往会使幼儿难以适应，简单导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自信念，对幼儿的安康成长不利。我们可以在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活状况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应当留意些什么，教师和同学们的相互关系等。让他对学习生活有肯定的了解，并希望自己做个小学生，从思想上作好入学的预备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当削减孩子活动、嬉戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和熟悉技能上逐步过渡，这样让孩子比拟简单适应学校环境。

2、培育孩子与他人的交往力量

孩子入学后，进入新的“大家庭“，需要重新建立新的“人际关系”，承受新教师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与教师同学和谐相处，则有赖于肯定的与人交往力量。培育孩子的交往力量应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于制造出友好合作的气氛，有利于增加孩子们的.交往力量。

3、养孩子的听读写力量

渐渐培育孩子叙述故事，复述故事的力量，进展未孩子的语言表达力量。提高孩子的阅读力量，选择喜爱的读本陪读。再让孩子多玩些宁静的嬉戏，比方下棋，画画，折纸，适当削减嬉戏时间。可以让他每天练习写自己的名字，学写数字，做一些简洁的加减法。

4、培育孩子的自理力量

现在的娃娃许多事情都是有长辈包办，生活自理力量差。让他们自己拿个饭，整理个书包都是无从下手，平常我们就有意识加强他的次序感，条例性。让他们自己吃饭，穿衣，自己整理东西等等。自理力量有增加，孩子在入学后也比拟适应小学的集体生活。

以上几点总结，盼望对我们的孩子有所帮忙，愿我们的孩子形成良好的习惯，情愿上学，又喜爱上学，有就具有肯定的克制困难的力量，顺当完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。

幼小连接心得体会篇6

时间飞逝，转瞬间我家儿子进入小学校园已经1个月了，仔细倾听了高教师声情并茂的讲座，了解到上小学的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力，假如没有适宜的疏导，有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和学习方式，消失抗拒心理，消失的“厌学”心情。因此做好幼小连接显得尤为重要，那么该如何做好幼小连接呢？我认为应当从以下几方面进展：

一、家长首先心理定位必需精确

每个孩子的学习力量和承受程度是不一样的，不能把每个孩子学习的指标犹如参考工程建立指标一样。每个孩子都有自己精彩的地方，要看到孩子的优势，针对孩子的学习承受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的欢乐。

二、培育孩子的时间观念以及生活自理力量

小学的作息时间更为严密和严格。从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。所以对于孩子的时间观念的培育就显得由为重要，但是身为家长就要以身作则，由于现在孩子还小明辨是非的力量不强，还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长需要早起，下班回家不管多累，现在流行的“葛优躺”是最好不要消失，应当是把我们回到家里需要做的事情立刻处理，这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业，而不是有样学样的“葛优躺”了;家长有意识地培育孩子什么时间应当做什么事，并肯定要坚持做完。写作业时肯定要仔细写，写完后书包整理好才能去看电视和玩。给孩子肯定的时间自己去支配。孩子需要有自理力量时，没有赐予适当的教育和训练，那么他就会丢失做人的一种力量，无法站在已有的阅历高度上体会对他人的责任心，适当的让孩子做点家务，在做事的过程中，难免会消失一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩处孩子，而应首先鼓舞孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮忙他们分析缘由，找到问题所在。孩子年龄小，熟悉水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们需要的是孩子学习的过程，并不需要结果。

三、培育孩子交际力量

人是群居动物，有人比方成豪猪，冬天为了取暖，他们必需离得近一些，但是由于距离太近，它们的刺又会刺痛对方，因此只能保持适当的距离。所以说人际关系的培育还是需要一个比拟完善的交际力量去维系。对于孩子交际力量的培育我给与孩子的就是几句话：虚心、不骄不躁，去发觉他人比你优秀的地方，心怀感恩之心。

四、培育孩子的学习力量

说到培育孩子的学习力量，不如是说来增加家长的学问面。当今社会电子产品以及电子设备太多，不让孩子接触是做不到的，像大禹治水一样，堵不如疏。让孩子去接触电子设备，引导孩子在网络上去接触有教育意义的动画以及嬉戏软件。例如：我的孩子在家玩的嬉戏软件是“悟空识字”，动画类的：“福鼠三十六计、哈利学前班、唐诗三百首”，这些东西需要家长陪伴着孩子去看，家长自己必需知道里面所讲的内容，并能在孩子产生疑问的时候，能够用孩子能理解的方式解答孩子的疑问。对于孩子的阅读力量，我并不赞成让孩子睡前看书，由于看书是一种有意识活动，睡前大脑应当适当放松。孩子接触事物比拟少看完书大脑会处于高度的思索状态，不利于睡眠。我一般会在睡前让孩子听听比拟舒缓的古琴曲，让孩子早点休息，睡足10个小时。早上起床，我会让孩子朗读课文或者孩子感兴趣的书，这样既让孩子增加了阅读力量还熬炼了孩子的朗读力量。总之，教师和家长相互协作，“师傅领进门，修行在个人”，孩子缺少自主学习力量，教师给我们一个方向，家长要顺着教师所给的方向，催促孩子更好的承受并汲取所学习到的学问。、共同努力做好幼小连接工作。帮忙孩子形成良好的习惯，把握

丰富的学问和技能，调整好心态。让孩子情愿上学，喜爱上学，顺当完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。

一（4）班王弈心家长王飞

20xx、9、25

幼小连接心得体会篇7

有幸参与了学校的幼小连接的家长会，每次开家长会,我都收获许多,不仅加深了对学校教育理念的理解和认同,也学到了许多教育孩子的正确方法,受益非浅。幼儿园和小学究竟是两个截然不同的学习环境,孩子们毕竟会不会适应将来的生活,是我们家长们行动的时刻了。从心理疏导、习惯培育、学问与物质储藏,都应当着手努力了,为的是让孩子能很好地过度好幼小连接这一段日子。从现在开头,也和家人一起制定种种规划,陪伴儿子,和他一起成长,盼望顺当完成过渡。各班教师既向家长汇报了孩子们近阶段的进步和缺乏，同时也提出了本学期的要求以及需要家长协作的留意事项，在相互信任、敬重、支持的根底上实现家园共育。此次幼小连接家长会，为家长供应了专业的建议与指导，促使家长在教育理念、引导方式等方面与幼儿园、小学达成全都，携手共进!

大班的这学期是小朋友们告辞幼儿时代迈向小学的最终时期，也是关键的调整时期，本次邀请了常青第一小学的优秀教师李萍，当他在台上深入浅出、专业、真诚的沟通下，家长们悄悄的听，用心的记笔记，会议的时间虽然很短，但是受益匪浅，让我深深的感受到幼儿园不仅是孩子们的学习、成长的乐园，更是家长们学习、收获的家园。

过李教师的具体讲解，从各个角度、全面地讲解了幼小连接过程中常常遇到的学习问题，应对的方法，家长们对待孩子学习的心态，孩子们的上小学后的状况等等，李教师通过共享自己的育儿经受，传授了特别的有用、有效的学习方法，让我们感受颇深，孩子的成长过程中，家庭教育才是最重要的。

在幼儿阶段家长们更多的是把精力倾注在孩子的生理成长，保证她吃好、睡好，穿暖，健安康康的，把孩子扔给了学校和家里的长辈们，很少有针对性对孩子在学习习惯、思维、礼仪等方面的培育，而到了小学阶段，李教师提到“这个是我们生活学问学习的阶段”，在这里不仅需要学习数学、语文、礼仪、天文、地理等等与生活息息相关的学问，由于有了这些学问才能保证根本的衣、食、住、行的要求，因此家长们对于小学阶段来说家长们应当是家庭教师的角色更多一些，不仅需要对孩子们学习习惯、思维习惯、搞挫力量、独立生活力量、社交力量、自我爱护力量方面培育，更重要的是要树立孩子们学习的信念，教给他学习的方法，俗话说“授人以鱼不如授之以渔”。

经过去年家长会后，教师在教学活动中已有针对性地对孩子们进展了幼小连接的学习、熬炼以及提高，让孩子和家长们充分的得到了学习和调整(桐桐现在做到了每天放学回到家第一件事情就是做作业)，接下来的几个月里，我们会努力的培育桐桐的拼音、根本的数学、识字方面，固然首要一点是兴趣，做到不强迫学习，信任在三位教师的带着下大家会顺当的渡过这个难忘而又充实的大班生活，让孩子们可以更快地适应小学的生活、更安康的成长，感谢!

听了于教师关于幼小连接讲座后。我把听到的一些可供采纳的举措跟大家共享，盼望对更多大班孩子的家长有帮忙。

幼小连接培育习惯是关键。蒙台梭利教育有这样一个原理：教育效果具有爆发式特征。只要我们通过合理、正确的教学方式，就可以为孩子储蓄大量的、进一步爆发的、快速成长的、具备更长远竞争力的根底。

一，要培育良好的生活习惯。

二，要培育良好的学习习惯。

三，要为孩子构建和谐的环境，做孩子的表率。还有一点是催促孩子进展体育熬炼。只有熬炼好身体，才有进展文化学习的资本。

如何做好幼小连接工作。

一、正确熟悉幼儿园与小学生活内容的变化;师生关系的变化;教学方法的变化。父母只有充分熟悉到这些变化将给孩子带来的影响，才能在各方面帮助教师为孩子科学地做好入学前的预备。

二、从各方面切实做好大班幼儿的入学预备工作

第一、培育幼儿规章意识，形成良好的生活、学习习惯。我们要培育幼儿理解每个活动的规章，帮忙幼儿把握执行规章的力量，鼓舞幼儿在活动中发觉规章，及没有规章带来的后果。

其次、培育幼儿的责任感。要让幼儿熟悉任务的含义，意识到他人信任你，才给你布置任务，培育幼儿愿意承受任务的意识，并且帮忙他们在实践中学习并把握完成任务的本事。

第三，培育独立性和生活自理力量。要给幼儿熬炼的时机，让他们独立完成他人布置的力所能及的事情。更要留意培育幼儿的时间观念和劳动观念。家长协作幼儿园的目标要求，培育幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。

第四、培育幼儿大胆与人交往的力量。培育幼儿的交往力量应从小事做起。让孩子成为一个乐于交往和蔼于交往的人。

第五、提高幼儿解决问题的力量。幼儿园是培育幼儿独立解决问题力量的好场所。如自己遇到难题时怎么办?如何整理玩具及学习用品?如何分碗筷、倒垃圾?同时，让孩子学会精确表达自己的意见，能够妥当地解决同伴之间的冲突。在活动中，特殊是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。

第六、进展安全意识教育，增加自我爱护力量。走进小学，孩子更多面对的是简单的社会大环境，会遇到许多担心全因素。就更应当教孩子很好地爱护自己，遇到困难如何求助等等。

另外，还要教育他们懂得和遵守交通规章，留意自身安全。

同时父母应避开以下倾向：

1、对孩子期望过高。

2、对孩子过分爱护或包办代替，不仅影响孩子独立性责任感的形成，还会使孩子事事依靠、自信念降低。

3、父母千万不能进入让孩子提早承受详细课本学问的误区，而应重视孩子进展认、读、算背后的智能进展。

1.幼小连接家长会感受

参与了幼儿园的幼小连接家长会，感觉受益匪浅。了解学习习惯早培育，良好的学习习惯包括：仔细倾听教师和家长的要求、教孩子理解教师和父母的要求、提高孩子的留意力、避开做事拖拉、养成阅读背诵的习惯。

了解了五大力量培育最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。如：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音洪亮，吐字清楚。通过区分嬉戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。

能够正确的区分两者之间的关系。通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，根据正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。通过时间观念的训练，使孩子学会熟悉时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。

2.幼小连接家长会体会和建议

要更多地与教师沟通。尤其是现在大班阶段，要求严格了，要学的东西也多了，家长主动与教师沟通更利于孩子的成长。单独预约教师进展沟通，估量时间上不允许，家长忙教师也忙。其实可以在接送小孩的时候进展沟通，不要一送到幼儿园或者一接到小孩就立刻离开，稍停一下，多跟教师聊几句，这样的沟通还是很有效的。

要更多地支持教师的工作。大班的教学任务相对更重，要求更严，家长的理解是对教师的最大支持。建议以班为单位，利用周六日的时间，以自愿报名的形式，组织班上的小朋友和家长一起外出活动沟通。

幼小连接家长会总结一般最终都要进展完毕性的总结，如：本次活动促进了家庭与幼儿园的联系，不但让家长更进一步了解幼儿园，了解自己的孩子在园状况，重要的是猎取了许多让自己孩子人生的第一个转折点必需的学问：要从时间上相互靠拢，学习习惯和常规要求相互连接，生活自理力量上相互连接、加强阅读力量的培育等……能更好的帮助孩子们踏上新的起点，做一个安康欢乐的小学生。

3.幼小连接家长会总结的结语

幼小连接家长会总结主要内容可以会议的主要内容上介绍，如：从幼小连接的重要性、幼儿园安排幼小连接的一系列活动安排，接下来，教师围绕“幼儿园与小学的不同、小学新课程的特点、聚焦习惯、家长预备”等四个方面给家长上了一堂“幼小连接的有效性”的课。家长们纷纷表示了自己受益匪浅。也可以从转变家长观念，树立正确的幼小连接观的方面来写。

幼小连接家长会，可以使家长了解幼儿园在开展幼小连接活动的工作内容与状况，更好的进展家园共育，幼小连接家长会总结包括了相当丰富的内容，如可以总结家长的来园状况，向家长介绍了哪些方面的内容，家长是如何回应的，家长有哪些方面的