新形势下地方高校大学生德育发展路径及教育方法探索,德育论文

新形势下地方高校大学生德育发展路径及教育方法探索,德育论文内容摘要：本文针对新形势下地方高校德育教育面临的形势以及所存在的问题进行了分析,并根据国家相关文件总结得出了新形势下地方高校德育培养的目的,并针对培养目的得出了一套切实可行的发展途径和教育方式方法。本文关键词语：新形势;地方高校;德育;中国高等教育的发展已进入群众化阶段,呈现出高等教育层次化、办学方式多样化、人才培养多元化的特点。研究型、专业型、应用型和技术型等4种大学类型对高校德育提供了不同要求和发展层次,占数较多的地方性高校的德育质量关乎着我们国家高等教育的将来和地方性人才培养质量的高低,以及将来地方经济、社会、文化等的发展水平和先进层次。然而在高等教育市场化以前,地方高校大都面向本地招收生源,受学校本身资源的限制,加之对外宣传较少,地方性高等院校的对外沟通往往较低,学生的思想教育比拟局限于地方文化传统,深深地烙印着地方特色。这不利于我们国家将来高等教育的发展与人才培养,因而地方高校大学生的德育转变已经迫在眉睫。一、地方高校大学生德育工作面临的新形势(一)网络快速发展给德育工作带来了困难进入21世纪,信息网络化和媒体移动化的现实在一定程度上延伸了大学生社会生活的空间,青少年成为网络空间的原住民,在校大学生选择信息自由化,很少遭到时间和空间的限制,年龄较大的教育者和管理者则要被动地被带到网络空间来,在施行德育时较难把握网络教学的特点和切入点。除此之外,大学生处于人生的青年阶段,心智仍不成熟,因而容易遭到网络上鱼龙混杂的不良信息的影响,因而高校德育工作面临极大的挑战和不确定性。(二)地方高校德育工作和研究的问题凸显随着高等教育的市场化,地方高校在德育教学中主动权掌控力度减小,本身劣势约束高校德育发展。从办学综合实力看,地方高校的基础条件、学术队伍、科研水平、学科实力、管理水平等方面都不及部属高校。而且,地方高校大学生德育实效性较差,在校大学生的思想道德状况令人堪忧,诚信缺失、信仰缺失、杀人自虐等等问题时常出如今高校校园,玷污了一方净土,损害了象牙塔的声誉。我们固然不能因而否认大学生这个群体,但是大学生所面临的思想道德拷问无疑是严重的。因而,德育工作者们应通过深切进入透彻的理论研究与实践探寻求索,为地方高校能够制定出切实可行的德育实践新形式和途径。二、新形势下地方高校大学生德育培养目的从1995年(中国普通高等学校德育大纲(试行)〕中我们能够通俗地概括出高校德育目的就是提升人生核心竞争力,德育为大学生人格塑造提供目的和养分,从这一德育目的出发,德育就是要着重培养学生下面几方面内容:(一)树立正确的世界观、人生观、价值观大学时代不仅仅是大学生系统学习专业知识,增长个人能力的关键时期,也是大学生构成自个的世界观、人生观、价值观的关键时期。人生观、价值观、世界观不是生来就有的,而是人们所处的一定的历史条件和社会关系的产物,它作为社会意识,是社会物质生活条件的反映。一个人能成就什么样的人生,除了客观的历史条件和个人机遇等因素的影响之外,很大程度上将取决于大学生有什么样的世界观、人生观、价值观。正确地世界观、人生观、价值观不仅指导着大学生的行为,更赋予了他们的人生所不一样的意义。(二)具有良好的社会公德,具有社会责任感、正义感大学生具有良好的社会公德、社会责任感、正义感是国家建设的要求。现代大学生是国家的希望,是国家将来的接班人,他们的素质决定着国家将来的建设,所以,大学生具有良好的社会公德、具有良好的社会责任感、正义感不仅仅是国家建设的要求,更是时代的要求。很难想象一个国民素质低下、没有社会公德、社会责任感、正义感的国家能建设得富强、民主。因而,大学生具有良好的社会公德,具有良好的社会责任感、正义感对国家将来的建设有着重大的意义。(三)具有健康的情感和坚强的意志高校德育工作者应结合现代大学生情感的实际特点,采取积极的态度参与,重视和加强对大学生情感的教育和引导工作,丰富和引导学生的精神文化生活,使其构成正确的情感态度。大学生正处于独立探寻求索社会的阶段,碰到问题有自个的见解,愿意自个去独立考虑和判定,思想情感正在构成并逐步定型,同时普遍具有一定程度的逆反心理等等。因而,面对这种情况,大学生的情感问题已不容回避,也已引起了各方面的注意和重视。针对大学生的这一特点,高校不仅要加强对大学生的文化知识教育,更要切实加强对大学生的政治、思想、品德及心理等教育,充分发挥高校德育工作对青年学生健康成长所起的导向、动力和保证作用。而良好的意志品质有利于大学生们构成正确的生活态度、生活习惯、思维方式、思想素养。健康的人格不仅具备智商、情商等多方面的内容,还要有敢于迎接人生道路上的各种挑战的勇气。现代大学生必须自觉地磨练自个的意志品质。以更好地实现我们本身的价值,适应市场经济下的竞争和当代社会的发展。三、新形势下地方高校大学生德育发展途径探寻求索通过以上对地方高校大学生德育现在状况问题等的研究,我们发现,为了提高地方高校培养人才的德育成效,发挥大学生德育操行的社会引领作用,为德育的社会化发展提供实践途径和良好气氛,地方高校大学生德育教学主要坚持下面几点三贴近原则:(一)德育内容贴近地方社会发展现实在德育内容的选择上,克制内容的滞后性,研究与地方社会发展现实相适应的思想教育内容,激发学生对地方社会现实的关注。同时引导学生用正确的政治观和思想观看待我们国家当下的一系列社会问题。(二)德育内容贴近地方高校专业要求地方高校教育的主要目的是培养具备专业技能的地方性高级专业人才,使他们在毕业以后能够胜任地方社会的不同层次的岗位需要。因而,德育内容的选择要密切结合学生的专业选择、专业学习、专业素质的提高。(三)德育内容贴近学生思想实际德育内容要贴近学生思想实际,根据教育对象的差异性详细问题详细分析,有的放矢,真正能解决学习和生活中碰到的各种现实问题。如针对信念冷淡的实际进行主义及人生理想教育;针对对国内国际形势认识不清的实际进行形势与政策教育;针对严峻的就业形势进行就业观念教育。四、新形势下地方高校大学生德育方式方式方法(一)理论与实践相结合,重实践、多体验理论与实践相结合,认真发挥两课教育的主渠道作用。我们在搞好理论教育的同时能够组织学生参加一些社会实践活动,让学生感悟德育的意义和价值。要努力使地方高校的德育教学在内容上逐步丰富起来,这样既能够让学生从内心想要介入到详细德育工作中,又能够在各种详细活动中将德育思想内化成为本身的一种优良品质。同时地方高校能够开展换位考虑活动,教育学生设身处地的去体会别人的困难,有针对性地去帮助别人,奉献自个的感恩之心。(二)向隐性德育方向发展隐形德育是指通过间接的、内隐的、无意识的教育活动使人们不知不觉的遭到影响的道德教育方式方法,通过潜移默化方式影响人们的行为,来到达教育的目的。当下,显性德育一直以来居主导地位,而隐性德育只是无意识下的偶尔行为,没有遭到足够的重视,有些老师甚至根本不知道这一教育方式。在新时期,要充分发挥传统文化隐性德育的作用,首先就必须培养教育者全员育人的理念,提高教育者开展隐性德育的意识,加强老师传统文化修养。老师只要充分认识到老师育人的所在责任,并加强本身修养,才能在高校德育中发挥应有的作用,进而为传统文化隐性教育提供有力保障。(三)由灌输向浸透、由自我认知向自我体验转向充分利用文化媒介和载体多种形式,如网站、微博、微信、帖吧等形式,使地方高校德育生态宣传图文并茂,有声有色,以大学生喜闻乐见的形式,走向群众、感染群众,内化为群众的日常共鸣。将文明理性的德育思想主旨表示出和师生沟通方式,浸润在文艺作品和产品的内容展现上,精细表示出、巧妙融入,改变以往灌输式的德育教学方式方式方法,渲染和浸透于公民文化需求中,重塑和谐文明的地方高校德育生存方式。除此之外,要培养学生的自我教育