幼儿中班语言教案

幼儿中班语言教案幼儿中班语言教案

作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案预备工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是整理的幼儿中班语言教案，欢迎大家共享。

幼儿中班语言教案1

设计思路：

《幼儿园训练指导纲要》指出："应制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往'。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言训练培育目标中的重要组成部分。今日，我组织的语言活动"落叶'，正是通过为幼儿制造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿乐观、主动的去学习语言。

活动目标：

１，通过幼儿观赏散文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的爱好。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇："飘落'。

２，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象力量的进展。

３，培育幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备：

１，幼儿人手一册《儿童用书》。

２，多媒体课件及有关录音。

３，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

活动重难点：

重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习爱好，关心幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

活动过程：

（一）、开头部分：引题

采纳大风车我组为小伴侣寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习爱好。

（二）、基本部分

１，探究散文内容：

（１）提出阅读要求。

（２）幼儿自由阅读。

（３）提问：你在书上看到了什么？

２，幼儿完整观赏配乐朗诵散文（录音）。

提问：散文叫什么名字？

散文里有哪些小动物？（有－有－还有）

３，出示多媒体课件，通过听、看、说关心幼儿理解散文内容

（１）老师有表情地完整朗诵散文一遍。

（２）分别出示课件理解内容：

a、课件１，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？

（丰富词汇：飘落）

b、课件２，提问：树叶落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？

c、课件３，提问：树叶又落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？

d、课件４，提问：树叶还落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？

e、课件５，提问：树叶最终又落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？

是怎么说的？

（３）组织幼儿争论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？

４，幼儿学习朗诵散文：

（１）老师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，其次遍鼓舞幼儿声音洪亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出"风、落、凉、当'的音。

（２）分角色朗诵。

５，再次完整观赏配乐朗诵"落叶'。

（三）、结束部分

幼儿中班语言教案2

活动目标：

1、理解故事内容，能大胆地叙述故事。

2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3、感受小蜗牛和善、爱伴侣的美妙情感。

活动预备：

1、小蜗牛写给小伴侣的一封信：友爱的老师和小伴侣：当你觉得孤独或不快乐的时候，请记住你的伴侣小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛20xx年4月10月。

2、信封一个，收信人为欢乐中班小伴侣，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

3、故事***片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛焦急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;伴侣们兴奋地看信。

4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。

活动过程：

一、开头部分：

1、今日，老师给小伴侣带来了一封信。小伴侣想不想知道这封信是谁写的？信里说了些什么呢？(师读信)

2、这封信是谁写的？小蜗牛为什么写这封信呢？(幼儿发散)究竟是为什么呢？下面，我们就来听一个故事。

二、师完整叙述故事，幼儿倾听。

1、师有表情的叙述故事。

提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？小蜗牛把微笑送给了谁？

2、森林里的.小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？(幼儿自由回答)

师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤独的人带去欢乐、让难受的人兴奋起来。

三、边提问边引导幼儿观看***片，理解故事内容，学说对话。

1、出示***(一)：提问：故事里都有谁？小鸟怎么说的？大象、小兔子是怎么说的？小蜗牛的心里为什么焦急？小蜗牛想好为伴侣做的事了吗？是怎么想出来的？

2、出示***(二)：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

小蜗牛为伴侣做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？

3、出示***(三)：幼儿尝试叙述。提问：伴侣们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？(师简洁讲解)

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？(幼儿自由回答)

小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来欢乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗？

四、师幼完整叙述故事。

现在我们再一起看***把故事讲一遍好吗？

五、幼儿戴头饰表演故事。

六、情感沟通。

你们觉得小蜗牛的微笑美吗？

那小伴侣也来笑一笑，看看自己的微笑美吗？

小蜗牛把微笑送给了伴侣们，你预备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿相互送微笑，活动自然结束)

幼儿中班语言教案3

教案目标：

1、能仔细听，了解内容，大胆表述自己的想法，学说中的对话。

2、通过让幼儿明白同伴相处要懂得相互体谅和理解。

教案预备：

白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套，***片二幅，移动小蜗牛***片一幅

课前请大班幼儿表演片段，幼儿有拔河的经受

录音、录音

活动流程：

一、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间（大象、白马、黄牛、黑驴），激发爱好，引出课题。

1、它们是谁？

2、（出示***1）你们看，它们在干什么？（拔河）在拔河时，可能会发生什么事情呢？

二、结合***片和情境表演，分段观赏，理解内容。

1、结合***片，听至"大家都跌倒了'。

提问：a、发生了什么事？

b、小动物身上怎么了？（老师小结用中的话说说）它们会怎么做？怎么说呢？

2、看情境表演，听至"怎么赔呢？'

提问：a、它们怎么说的？

b、该怎么赔呢？（请幼儿说说）

3、看情境表演至"一看，是个蜗牛，它的壳被碰破了一块。'

提问：a、它们怎么解决的.？

b、这时候又多出来另一个受伤的，是谁？（小蜗牛）小动物又会说什么呢？它们会怎么解决呢？

4、看情境表演至结束。

提问：a、小动物看到破掉壳了的小蜗牛怎么说的？

b、小蜗牛又是怎么说怎么做的？

c、大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了？

三、完整观赏，进一步理解内容。

1、为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了？你觉得要不要赔？

2、你最喜爱中的谁？为什么？

四、续编小动物怎么关心小蜗牛

师：看到蜗牛这样子，你心里有什么感觉，动物们现在什么感觉？你会怎么做？小动物又会怎么做呢？（请幼儿说说）

师：我们一起到外面边表演边把编下去好吗？（出活动室）

幼儿中班语言教案4

活动目标：

1、感知和理解颠倒词语的含义。

2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清晰一般话。

3、幼儿在颠倒词嬉戏中感受到嬉戏的欢乐，并乐观大胆的参加到嬉戏中。

活动预备：

1、幼儿对小精灵这个卡通人物有肯定的熟悉和了解。（阅历预备）2、幼儿知道蜜蜂，蜂蜜这些常见物。（阅历预备）3、魔杖1个（物质预备）4、小精灵装饰（物质预备）5、颠倒词挂***10(物质预备)6、颠倒词ppt等（物质预备）7、小动物胸饰人手一个

活动内容：

1、嬉戏导入：小伴侣们佩戴好胸饰依次根据自己的小组做动作师：大家好，我是你们的新伴侣XX，现在呀我想请小动物们介绍一下自己，会跳的小动物们在哪里？你们是怎么跳的呀？会飞的小动物们在哪里？你们是怎么飞的呀？会游的小动物们在哪里？你们是怎么游的呀?小动物们真棒!我偷偷告知你们一个小隐秘，今日呀，小精灵要找搭档啦，你们想做吗？她呀，会选表现的最棒的小动物来做他的搭档，那让我们去看一看，小精灵的要求是什么吧

2、基本部分：

小精灵：小动物们好，我是你们的精灵姐姐，我呀，想给自己找搭档，但是我的搭档呀，必需会一些小魔法，小动物们，你们会吗？你们不会呀，那学会了再来找我吧。

师：小动物们，刚刚小精灵的要求你们知道了吗？那你们想学习魔法吗？好吧，那老师就教你们一个小小的魔法，颠倒魔法，你们要好好的看清晰，老师是怎么变得吧。

师：乌拉乌拉变，蜜蜂变蜂蜜！（ppt切换）师：你们看，我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀？（蜂蜜）那你们知道什么是颠倒吗？颠倒呀，就是把东西反着读，蜜蜂反过来就是蜂蜜，牛奶反过来就是奶牛，小伴侣们知道颠倒是什么意思了吗？那现在我要考考小伴侣们，（出示挂***）这是什么呀？那我们用颠倒魔法能把他变成什么呀？那小动物们我一起念出颠倒魔法，把他变过来吧。乌拉乌拉变，牛奶变奶牛！（ppt）师：那现在呀老师要给小动物们布置一项任务了，老师呀，要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来，小动物们预备好了吗，预备好了就和老师一起念咒语吧。（ppt）师：我刚刚听到有一些小动物的读音不太标准，这样啊，咒语就没有用了，现在呀，老师就带小动物们一起吧这些词语念一念好不好？

老师带读词语（挂***）师：现在我们的小动物读音标准多了，那我们呀就再来练习练习咒语吧，小动物们可以和边上的好伴侣相互变一变，看看能不能把他的名字给颠倒过来，等会啊，老师会请两个小动物上来表演一下，看看他们变的怎么样。

（请几组小伴侣上台演示）师：小动物们说说看他们变得好不好呀？那老师要给他们一点小嘉奖（贴纸）。小动物们，你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀？（争论）师：小动物们今日学习的真棒，那我们就要请出小精灵来选他的搭档了，小伴侣，我们一起大声的把小精灵叫出来吧，小精灵！！！

小精灵：哎哎哎，我来了，小动物们你们学会魔法了吗？那我要选择几个小伴侣上来竞赛一下了（兔子，蝴蝶，小鱼队各一人）（嬉戏竞赛）小精灵：小伴侣们，你们觉得谁表现的更棒一点呀？我觉得呀，每个小动物都很棒，那你们就都做我的搭档吧（每人戒指）

3、结束部分师：今日在魔法课上，小动物们都表现的特别棒，现在呀我要给每个小动物们一点小嘉奖，我们请小精灵发给我们，好吗？（发贴纸）师：今日学了一天的颠倒魔法，小动物们都累了，要回家休息了，等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈，好吗？小动物们，再见！

幼儿中班语言教案5

守株待兔

1、熟悉株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会胜利的。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

动画片守株待兔。

一、熟悉成语守株待兔。

老师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字?熟悉株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的`含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

依据幼儿消失的状况分组争论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。

老师准时总结，突出重点：

A、他坐在树桩旁等呀等，最终等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等，最终还是没有等到野兔。

他究竟有没有等到野兔呢?我们连续往下看(连续播放至结束)

4、他等到了吗?为什么等不到呢?

5、他没有等到野兔，反而怎么样了?

老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。

6、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?

延长活动：

幼儿可以表演守株待兔。

幼儿中班语言教案6

一、集体备课的思索

教材的分析：

这是一首短小精悍、想象新奇奇怪的诗歌。诗歌从妈妈和孩子相互梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前呈现了一幅生动漂亮的画面。这首诗歌在结构上采纳了重复的方式，给幼儿仿编诗歌供应了仿照的句式，因此比较适合进行仿编活动。

幼儿分析：

在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培育幼儿对语言艺术的敏感性，熬炼幼儿的想象力，培育幼儿的制造力，增长幼儿的艺术思维力量，同时使幼儿的语言表达力量得到进展。结合幼儿的年龄特点，他们在以详细形象思维的基础上，抽象思维力量已初步萌芽，具备了类比和迁移力量。而且他们已积累了较丰富的生活阅历和语言词汇，并能较好地感受文学作品。为了更好地进展幼儿思维力量、想象力和创编力量，培育幼儿的探究精神，我们设计了本次教学活动。

二、《梳子》（第一研）

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受作品的表现手法。

2、通过争论、仿编等方法。理解并学会运用比方手法"xx是xx的梳子'。

3、能够运用较恰当的语言表达自己对美妙事物的理解。

活动重点：学习仿编，进展制造性思维，培育口语表达力量。

活动预备：

1、自制***片如干。

2、幼儿操作卡片及背景***。

3、电脑课件。

4、实物梳子一把

活动过程：

（一）让幼儿说说梳子的用途，引起幼儿对诗歌的爱好。

师："小伴侣这是什么呀？梳子有什么用呢？'

师小结：梳子可以梳头，今日我们来听一首关于梳子的诗歌，听听诗歌里讲了什么呀？（播放课件）

（二）出示***片，学习有表情的朗诵诗歌，加深幼儿对诗歌的理解。

师："你听到诗歌里讲了什么？'（引导幼儿用诗歌中的内容回答）。

"风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳子？他们是怎样梳着树和船的头发的？'（幼儿争论）

师小结：呀，风吹着小树，是树枝树叶不停地摇摆，我们就可以说风是树的梳子，船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。，好象船在为大海梳理头发。（关心幼儿理清两个事物之间的关系，为仿编诗歌打好基础）

（三）幼儿朗诵诗歌，我们在一起看着***片来朗诵。（12）

（四）学习仿编诗歌《梳子》。

1、出示电脑课件："小鸟在蓝天上飞行'。老师引导幼儿观看画面，并作仿编诗歌的示范。

1）出示电脑课件，引导幼儿观看画面："看谁来了？它在干什么？'

2）关心幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系："风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摇摆，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他们有梳着什么的头发？'

3）引导幼儿用诗歌中的语言来叙述画面："现在那一位小伴侣能仿照诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述这幅漂亮的画面？'（尽量让幼儿自己学习仿照，假如不能较好的说出来，老师可以给与肯定的提示。）

2、出示电脑课件"小鱼在水里游'，引导幼儿观看："小伴侣，现在谁消失了什么？你能仿照刚才的句式来创编吗？谁来试试？'

（五）幼儿分组活动：幼儿依据自己的想象进行***形配搭活动，并学习仿编诗歌。

1、出示教学背景***，老师语言引导："小伴侣，你们看老师预备了几幅画和很多的卡片，现在我们做一个匹配卡片的嬉戏。'老师作一次示范。

2、幼儿依据自己的想象进行操作活动，老师不断巡察并作个别指导。

3、老师语言引导，幼儿依据自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动。

（六）拓展活动：幼儿依据自己的生活阅历进行大胆的想象，并进行诗歌仿编。

1、老师语言提示关心幼儿拓展自己的思维："现在请小伴侣再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子？能做什么的梳子？'

2、引导幼儿依据自己的生活阅历进行拓展性的仿编活动"现在请小伴侣动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。'老师将幼儿仿编的诗歌用简笔画记录下来。

活动延长：

请幼儿回家为爸爸妈妈朗诵自己仿编的诗歌《梳子》。

附：诗歌《梳子》

妈妈用梳子，梳着我的头发。我也用梳子，梳着妈妈的头发。风是树的梳子，梳着树的头发。船是海的梳子，梳着海的头发。

活动评价：

听课老师点评：

林彩萍：老师教态大方得体，语言亲切，环节紧凑，整个活动以幼儿为主体，老师较能以生动的语言引导幼儿学习，在活动开头以开门见山的形式直切主题，老师通过观赏感受提问循序渐进的教学方法使幼儿初步理解诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。几个有针对性的为题如：为什么说风是树的梳子等让幼儿对诗歌中的比方手法有了肯定了解。在创编过程中，老师适度的引导和充分的时间让幼儿充分体验了创编的欢乐。基本达到他课前的预设目标。

建议：诗歌内容可以用***加文的形式消失，关心幼儿更好地把握诗歌的句式。

黄丽霞：本次活动老师利用美丽的课件动画、生动形象的***片等形式，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探究环境，并留意幼儿观看、体验、发觉、探究等方式的整合，通过启发式提问，让幼儿充分理解诗歌内容。在让幼儿创编诗歌时，老师首先给幼儿一个仿照的机会，让幼儿看***学编一句话，重点是让幼儿把握诗歌的一个格式，为下面的创编做好铺垫。然后再让幼儿自由创编诗歌。幼儿在明白诗歌格式的基础上创编比较顺当，制造叙述力量得到了培育。

不足：在仿编活动前，幼儿对句式的把握不够，应加深幼儿对诗歌理解、诗歌句式的把握。

活动照片三、《梳子》（其次研）

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受作品的表现手法。

2、通过争论、仿编等方法，理解并学会运用比方手法"xx是xx的梳子'。

3、能够运用较恰当的语言表达自己对美妙事物的理解。

活动预备：

1、实物梳子一把、自制***片若干。

2、幼儿操作卡（分三种☆、☆☆、☆☆☆，渐渐加深难度）。

3、电脑课件《月亮》。

活动过程：

（一）让幼儿说说梳子的用途，引起幼儿对诗歌的爱好。

1、师："小伴侣这是什么呀？梳子有什么用呢？'（贴出相应***片、字卡）

2、师小结：梳子可以把我们乱蓬蓬的头发梳顺，让我们变得更美丽。

（二）出示***片，学习有表情的朗诵诗歌，加深幼儿对诗歌的理解。

1、引入：今日林老师带来了一首关于梳子的诗歌，听听诗歌里讲了什么？（播放课件，师朗诵诗歌《梳子》）

2、师："你听到诗歌里讲了什么？'（引导幼儿用诗歌中的内容回答）。

（1）风真的是树的梳子吗？为什么说风是树的梳子？

（2）师小结：风吹动着小树，使树枝、树叶不停地摇摆，看上去风就像是一把梳子梳着小树。原来是诗人把风比作了梳子，在梳着树的头发。

（3）船真的是海的梳子吗？为什么说船是梳子？

师小结：船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子，在梳着海的头发。

3、幼儿朗诵诗歌。

师：下面我们一起来看着***片，把这首好听的诗歌朗诵给听课老师听。（12）

（三）学习仿编诗歌《梳子》。

1、出示电脑课件："小鸟在蓝天上飞行'。老师引导幼儿观看画面，并作仿编诗歌的示范。

（1）出示电脑课件，引导幼儿观看画面："看，谁来了？它在干什么？'

（2）关心幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系："风吹动着小树，使树枝树叶不停地摇摆，我们可以形象的说风是树的梳子。那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他梳着谁的头发？'

（3）引导幼儿用诗歌中的语言来叙述画面："你能用诗歌中"XX是XX的梳子，梳着XX的头发'这个句式，来描述这幅画面吗？'

（4）师幼一起练说"小鸟是天空的梳子，梳着天空的头发'。

2、出示电脑课件"小鱼在水里游'。

（1）师："看，现在谁来了？你能仿照刚才的句式来创编吗？谁来大胆地试试？'

（2）一起练说"鱼是小河梳子，梳着小河的头发'。

（四）幼儿分组活动：幼儿依据自己的想象进行***形配搭活动，并学习仿编诗歌。

1、出示教学背景***，师："接下来我们做一个填卡的嬉戏，好不好？那请你听清要求，老师给你们预备了操作卡，操作卡上有什么？谁会念题目？一起读题。（老师作一次示范）摆好后要读一读。

2．除了这些题目，还有什么？（五角星）一颗星表示这个操作最简洁，两颗星表示有一点难，三颗星是最难的，请你们选择适合自己的操作卡去完成，但我盼望大家能选择三颗星。

幼儿中班语言教案7

活动目标

1.理解诗歌中"祖国'的含义，知道祖国很大、很美，产生骄傲感。

2.感受诗歌的意境美，学习用轻柔、美丽的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

活动预备

1.动物***片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

2.《漂亮的祖国》语言CD(盒带)、老师教学资源。

3.幼儿学习资源②第32~33页。

活动过程

1.借助***片，关心幼儿初步了解诗歌的内容。

(1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等***片，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。

(2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵***片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。

2.结合老师教学资源完整感知诗歌内容，尝试用轻柔、美丽的声音朗诵诗歌。

(1)老师有感情的朗诵诗歌，幼儿观赏。

(2)老师尝试接龙朗诵诗歌，如老师朗诵前半句，幼儿接后半句。

(3)完整朗诵诗歌，用轻柔、美丽的声音表现诗歌的`美感。

3.理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。

(1)尝试仿编诗歌。

为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？(由于河流是小白鹅生活的家。)

用同样的方法仿编出其他诗句。

(2)尝试创编诗歌。

出示小鸟、小猴等的***片，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告知我们祖国有什么？

(3)师幼结合***片，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。

活动延长：

1.阅读幼儿学习资源②第32~33页，依据画面提示，引导幼儿连续仿编《漂亮的祖国》。

2.可在阅读区里投放更多***片，供幼儿进行仿编诗歌嬉戏。

教学反思：

活动形式符合幼儿奇怪   、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。"爱好是最好的老师'，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪   心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪   心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。

本文扩展阅读：祖国：依据《现代汉语词典》的解释，祖国就是自己的国家。简洁来说，祖国是祖先开拓的生存之地，人们崇拜、疼惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权、大好河山、绚烂文化以及骨肉同胞的感情。

幼儿中班语言教案8

活动目标

1.了解二十四节气之一冬至节以及冬至节的来历

2.感受绘本故事中冬至节的习俗

3.让幼儿了解并认同冬至节，宠爱传统节日，给予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。

活动预备

1.通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。

2.向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。

3.制作课件。

活动过程

一、沟通信息，自然引入。

1.播放《节气歌》

播放二十四节气歌，引出《冬至节》

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

2．引起幼儿的奇怪   心，叙述关于节气的信息。预设：

冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开头"数九'，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

3.引出绘本故事《冬至节》

二、通过绘本故事说冬至由来

简介冬至的由来、俗称

冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一，过了冬至，白天就会一每天变长,黑夜会渐渐变短。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的."进九'，中国民间有"冷在三九，热在三伏'的说法。

在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至是大雪冬至后是小寒，由于冬至没有固定于特定一日,所以被称为"活节'；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历年（元旦）冬至被当作一个较大节日，曾有"冬至大如年'的说法，而且有庆贺冬至的习俗。

"冬至'又称为"冬节'。

三、说冬至传奇、习俗

过渡：为什么古代的节日还能保留至今？让我们一起用传奇和习俗来"说冬至'吧！

1.用传奇说冬至。主要有：

传奇一：冬至馄饨夏至面。

传奇二：冬至吃狗肉。

传奇三：冬至南吃饺子北吃馄饨

2.用习俗说冬至。主要有：

(1)习俗一：祭天迎日、缅怀祖德冬至之祭

(2)习俗三：葭灰土炭、***歌消寒冬至之娱

(3)习俗四：盛情敬师、赠袜履长冬至之礼

(4)习俗五：细心宁神、食疗养生冬至之养

四、嬉戏活动

用纸黏土制作饺子和汤圆，感受冬至节的氛围

幼儿中班语言教案9

活动目标：

1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

2、通过争论，能大胆、乐观、清晰地表达。

3、感受与同伴在一起的欢乐。

活动预备：

狐狸***片、挂***、视频

活动过程：

师：池塘里会住着天上的星星吗？小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗？

1、出示小狐狸，引出课题。

师：你们看，他是谁？（小狐狸）这只小狐狸有点特殊，它呢喜爱戏弄别人。你们知道什么是戏弄吗？（戏弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今日呀我们来看看小狐狸究竟做了些什么？我们一起来听故事《小狐狸的***和炮》。

2、老师叙述故事，初步了解故事内容，引发幼儿思索。

师：小狐狸戏弄了谁？他是怎么戏弄小鸭子的？

幼：小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。

师：小动物被戏弄之后，还喜爱和小狐狸做伴侣吗？

幼：大家都不喜爱和小狐狸做伴侣了。

师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？假如你的伴侣不跟你玩了，你会怎么样做？幼儿自由争论后提出问题，引起幼儿连续听故事的爱好。

3、播放故事视频。

师：我们小伴侣猜对了吗？小狐狸做了***和炮想去干什么呢？

师：小狐狸拿着***和炮出来，小黄狗是怎么样做的？（冲在前面爱护大家）打进小黄狗嘴里的是什么呀？小黄狗吃到了什么？（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一起来放射，预备好了吗？（边做握手***的动作边说"叭'"叭'"叭'）

师：小狐狸回家推出了什么？大炮里轰出的又是什么呢？小动物们吃得可快乐了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要放射咯"哄'、"哄'、"哄'

师：你们快乐吗？那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不快乐呀？（快乐）大家现在喜不喜爱和小狐狸一起玩？为什么大家又喜爱跟小狐狸玩了呢？

师：他呀真是只聪慧的`小狐狸，我们再来看看这个故事吧！

4、看***片观赏故事师：小伴侣，你喜爱以前的狐狸还是喜爱现在的狐狸？为什么呢？

生活延长：

争论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？（幼儿自由叙述）

老师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

幼儿中班语言教案10

活动目标

1.观赏散文,懂得"芽'的健康成长需要阳光、风儿、雨露。

2.初步理解"害怕、健康、顽强、欢畅'等词。学习句式"别怕,我把你一,你就会变得更'。

3.乐于助人并懂得感恩。

活动预备

1.学问阅历预备:幼儿观看过种子发芽的过程。

2.物质材料预备:嫩芽实物、大***书、表演道具。

活动过程

一、激趣导入,链接已有阅历。(链接、激趣)

1.老师带来了一位伴侣,是谁?你喜爱她吗?你想对她说些什么?

2.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来,会觉得怎么样呢?(做出当心害怕的样子)

二、突出重点,理解散文内容。(思索、表达)

1.(出示***书第一页)瞧,她多可怕呀!为什么会可怕呢?(老师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学害怕的样子。

2.嫩芽这么害怕、可怕,猜猜有谁会来关心她,让她快快长大呢?依据幼儿回答状况分别出示***,并提问:被太阳照射着,会感到怎么样?(暖和)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着,会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒服)(老师协作***朗诵其次段)

3.小嫩芽还是有点可怕,我真想劝慰她,我想对她说:"别怕!我把你抱一抱,你就会变得更兴奋!'你想说什么来劝慰她呢?幼儿相互说一说,然后回答。

4.(老师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说呢?太阳究竟是怎么说的呢?(老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发觉的,由于没有晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。

5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后,老师朗诵风儿的话。你在什么时候也很顽强?女小伴侣做嫩芽,男小伴侣做风儿。相互说一说。交换角色再说说。

6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答,老师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露,你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?现在老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。再请一个小伴侣来做嫩芽,大家做雨露,一起说一说。

7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还可怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽)

三、视听结合,感受散文意境。(观赏、想象)

1.这是一首特别美丽的散文诗。名字叫《芽》。让我们悄悄地、悄悄地观赏。(结合配乐诗朗诵,老师扮演土地妈妈,用手和道具表演散文诗。)

2.这首散文诗美不美?你们喜爱吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的关心下,最终不再可怕,快快长大了,这是一件多么美妙的事呀!

四、合作表演,体验角色形象。(体验、移情)

1.你们情愿做太阳、风儿、雨露关心嫩芽吗?你们想做嫩芽的哪个伴侣?请小伴侣分组做太阳、风儿、雨露,老师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地感谢太阳、风儿、雨露。

2.依据幼儿的实际状态,敏捷选择是否进行其次遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽,再请三个小伴侣做太阳、风儿、雨露,一起表演。)

3.嫩芽的成长需要很多人的关心,我们小伴侣也像小嫩芽一样,有很多人关怀、爱惜我们,让我们健康成长,我们应当感谢谁?

4.老师带来的嫩芽儿想交给小伴侣照看,你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去查找这个美妙的地方吧。

附散文芽

一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个害怕的小姑娘。

太阳照射着她。春风抚慰着她,雨露滋润着她,她感到暖和、亲切、舒服,同时也有些可怕。

太阳说:"别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康!'

风儿说:"别怕!我把你吹一吹,你就会变得更顽强!'

雨露说:"别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅!'

于是嫩芽英勇地抬起了头,张开双手。迎向阳光,迎向风儿,迎向雨露。渐渐地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的漂亮姑娘,在春光里欢乐起舞。

幼儿中班语言教案11

增进师幼感情的教案：夸老师（中班语言）

活动目标

1、让幼儿学念儿歌《夸老师》。

2、引导幼儿大胆地在集风光前讲话，增进师生间的感情沟通。

活动预备

记号笔、小锚***片

活动过程

1、说说自己知道老师有些什么本事？

2、老师示范画***画：（1）、老师当场绘画，请幼儿观看老师画的是什么？（2）、说说老师画的小动物长得怎样，丰富句型。（3）、夸老师的本事，学习诗句"老师本事大，样样都会画'。

3、新授儿歌《夸老师》（1）、师念儿歌，幼儿观赏（2）、依据老师画的***画，集体念儿歌。

4、指导幼儿仿编儿歌：（1）、老师还会画什么？试着用儿歌里的话说一说。（2）、将大家仿编的句子编成儿歌集体念一念。

幼儿中班语言教案12

幼儿园中班音乐活动：《小树叶》教案

活动目标：

1、复习演唱歌曲，鼓舞幼儿随音乐仿照小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到欢乐的情感变化过程。

2、通过嬉戏"装扮树妈妈'，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。

活动预备：

1、三种颜色的树叶（人手一片）、三棵树干。

活动过程：

一、听音乐入场

"秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。'（幼儿跟老师一起进教室捡树叶）

（老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞）

小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小伴侣坐到位置上）

二、复习歌曲第一段，表现小树叶哀伤的情感

1、跟着旋律演唱歌曲第一段。

"上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。'（幼儿跟琴声唱地一段）

2、启发幼儿把小树叶难过可怕的感觉唱出来。

"小树叶离开了妈妈，心里怎么样？'（难过、难受）"那我们怎么唱才能把小树叶难过、难受的心情表现出来呢？（幼儿说）"那就按小伴侣说的来唱，留意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时难过、难受的心情唱出来'（幼儿跟琴声唱第一段歌词）

3、边唱边做动作。

刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶难过、难受的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小伴侣表演得最好。（幼儿集体表演）

"刚才我看到XX、XX、XX，他们的动作表情都表现了小树叶难过、难受的心情，现在请他们到前面来表演。'（请三四名幼儿）

"他们表演得好不好？等会儿小伴侣再表演得时候，你喜爱谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐预备好。'

三、复习歌曲其次段，表现小树叶即将装扮树妈妈的喜悦情感。

1、"小伴侣表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里可怕吗？'（不可怕）

"对，小树叶很英勇，那我们一起来唱其次段，要把小树叶英勇的样子唱出来。'

"小树叶回来装扮树妈妈心里怎么样？'（很兴奋、快乐）"那我们应当怎么唱呢？'（幼儿说）"刚才第一段小树叶难过、难受时我们唱得很慢，那现在表现兴奋、快乐该怎么唱呢？（欢快、跳动一点）那我们就来唱得欢快、跳动一点，把小树叶兴奋、快乐的心情唱出来。

2、边唱边做动作。

"小树叶是一边唱歌一边跳舞来装扮树妈妈的。'"那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小伴侣要动脑筋，想出不同的动作。'（幼儿听音乐边做动作边唱其次段歌词）

四、学习嬉戏"装扮树妈妈'，表现小树叶胜利装扮树妈妈时骄傲的情感。

1、交代嬉戏规章：

"现在我们就来玩装扮树妈妈的嬉戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）"等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到装扮树妈妈时，小伴侣就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开头吧。'（听音乐完整演唱歌曲）

五、结束活动：

"今日小树叶把大树妈妈装扮的真美丽，它可兴奋了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧！'

幼儿中班语言教案13

活动目标：

一、认真观看***片，理解故事内容，大胆叙述画面。

二、体验故事角色憧憬五颜六色的愿望，并乐观表达自己的感受。

重点：理解故事内容，大胆叙述。

难点：产生对五颜六色的憧憬。

活动预备：

1.故事ppt；

2.幼儿画笔人手一份；

3.故事磁带。

活动过程

设计意***

一、四只小兔导入，设疑争论。

1.老师出示ppt1。师：今日老师给小伴侣们带来了四位小兔，瞧！它们是老大、老二、老三、老四。

2.可是兔爸爸兔妈妈分不清谁是老大，老二、老三、老四，你们知道为什么呢？（一模一样）那你们有什么好方法去分清晰谁是老大、老二、老三、老四？（幼儿争论回答）（如给它们涂上颜色，给它们写上数字．．．．．．）

二、分段观赏故事，认同小兔憧憬五颜六色的愿望。

过渡：你们帮兔妈妈想了这么多好方法，兔妈妈也想出了一个好方法。

（一）（观赏故事14段），理解故事内容前半部分。

1.出示ppt2，瞧，兔妈妈给老大穿上了红色的衣服，老二穿上了黄色的衣服，老三穿上了蓝色的衣服，老四穿上了绿色的衣服，这下分得清晰了吗？（分的出来了）

2.老大穿了红色的衣服，老二穿了黄色的衣服，老三穿了蓝色的衣服，老四穿了绿色的衣服，他们穿上了这么美丽的衣服以后心情怎么样？（很快乐）

3.出示ppt3，对呀！它们可喜爱它们的衣服啦！听，我是红红，我喜爱用红笔画红红的东西，我是黄黄，我喜爱用黄笔画黄黄的东西，我是蓝蓝，我喜爱用蓝笔画蓝蓝的东西，我是绿绿，我喜爱用绿笔画绿绿的东西。

4.出示ppt4，师叙述故事第四段。

5.兔宝宝把衣服换来换去的穿，兔爸爸、兔妈妈又分不清了，真焦急。于是，兔爸爸又想出了个好方法，我们来看看那是什么好方法?(直接出示ppt5，引导幼儿看***叙述。)

（二）（观赏故事第五段至结束），理解故事后半部分。

1.出示ppt6、7，师叙述第六段。

2.四个孩子穿上了五颜六色的衣服，心情怎么样？你从哪里看出来的？

3.小结叙述：从那以后，四个孩子一块儿起床，一块儿上幼儿园，一块儿回家，一块儿睡觉，四只兔子变成了彩色兔。

三、完整叙述故事，产生对五颜六色的憧憬。

1.这么好听的故事，还有一个好听的名字，叫《彩色兔》，那么我们一起把这个彩色兔的故事连起来说一说。（引导幼儿完整叙述故事。）

2.师：小伴侣们，你们喜爱五颜六色吗？为什么？五颜六色的东西能给我们带来什么感觉？

3.你想把什么东西也变成五颜六色的呢？（幼儿自主回答）

小结：生活中缺少不了各种颜色，它能给我们带来美的感觉，让我们的心情变得更好、更欢乐！

四、活动延长。

我们也来设计一件美丽的彩色的衣服吧！

直接以故事角色切入，简洁明白，符合中班幼儿的学习特点，而栩栩如生的角色形象又能吸引低龄的留意力。

采纳分段观赏法让幼儿逐步理解故事内容。

自由猜想"好方法'，让孩子们表达自己对颜色的认知。

采纳边看***边理解的方法，感知五颜六色的美感。

梳理故事内容，完整叙述，让幼儿进一步产生对五颜六色的憧憬。

结合生活阅历，发散幼儿想说的思维。

设计美丽、彩色的衣服能激发幼儿的喜悦感。

幼儿中班语言教案14

一、活动目标：

1、知道大路边有很多的数字，知道这些数字所表示的不同意思。

2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

3、幼儿能乐观的参加活动中，并获得其中的欢乐和胜利感。

二、活动预备：

收集公路边的数字***片、PPT、录像

三、活动过程：

（一）、问题导入：出示幼儿收集的***片（引发幼儿对路边数字的爱好）

1、幼儿相互沟通

2、集体争论

3、小结

（二）、猜一猜（通过争论，知道路边不同数字的.意义）

1、出示PPT1

（1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？

（2）幼儿模拟打电话

（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字）

（4）小结

2、出示PPT2

（1）数字怎么变了？这些数字表示什么意思？

（2）假如绿灯跳到3秒的时候，我们可以过公路吗？

（3）小结

3、出示PPT3

（1）张老师还带来了三张***片片，谁发觉这些是什么地方？三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么？

（2）这里的数字24是什么意思呢？

（3）小结

（三）、找一找（复习、巩固并了解公路上限速标志上数字的含义）

1、放录象

小区限速标志524小时自助银行860车站860车限速标志40红绿灯限速标志30门牌71（黄渡幼儿园）

（让幼儿边看录象边说说数字的含义）

2、小结

四、活动总结：

老师表扬和鼓舞今日幼儿的表现，让其在感受到数学活动的胜利感和愉悦感。同时，老师增加那些力量相对较弱的幼儿的自信念。

幼儿中班语言教案15

活动目标：

1.通过看看、想想、说说等多种途径理解故事内容。

2.能够乐观大胆