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文档简介

一、单元分析（从和知识体系入手1、本单元在本册中的定图图察、操作、推理等 换；应注重通过观察物体、认识方向、制作第七册：形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述中，获得对简单几何体和平面图形的直观经3、本单元知识与其他知识体系间的联系点与整合点二、单元目（一）单元整体5（二）课标中的相关阐述及年段要求（一）（二）在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。在探索物体的位（三）（四）（三）单元目标群的阐述、在设计图案的过程中，学习的移动、旋转、组合、取消组合等工具，并学习快速三、目标分211调整后的安112111（一）本课在单元中的定联系生活激发，然学通过实操作掌新。这一小是在学已经学有关确位置的（二）本课要完成的单元目标及教法体、在设计图案的过程中，学习的移动、旋转、组合、取消组合等工具，并学习快速（三）教学重难（四）教学设计一、欣赏，引入课题 （相机智慧星；1-1-（三．延伸拓展（6起来的1-1-ntKeynote一、课型定位：重点课（一）本课在单元中的定（二）本课要完成的单元目标及教法体（三）教学重难（四）教学意老师活学生活2（PPT放1-1-3-11-1-3-1（1）（2）把一个图形（1）（2）4（1Badbadbc

dabc班dabc（）和（（）和（ 三.画一画A A点分别画出a、b1、画

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