小学生物小课堂-生物和生物圈

生物、生态圈与生态系统广油创行X诺维信生物小课堂小学生物小课堂-生物和生物圈全文共17页，当前为第1页。

亲爱的同学们，我是疯狂动物城的朱迪，很开心带大家今天一起来参观我生活的地方喔。我对你们提出以下几点要求：1.参观时要认真听老师的介绍2.要守纪律不要相互大声讨论3.要说话先举手4.不要随意走动小学生物小课堂-生物和生物圈全文共17页，当前为第2页。首先让我们先来看几张图片。那么同学们能不能说出这两组图片的区别呢？小学生物小课堂-生物和生物圈全文共17页，当前为第3页。生物如何区别？与非生物小学生物小课堂-生物和生物圈全文共17页，当前为第4页。生物非生物本质区别：有无生命大学职业生涯规划书

小学生物小课堂-生物和生物圈全文共17页，当前为第5页。生物的特征1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸

4.生物排出身体内产生的废物3.生物能对外界刺激作出反应

5.生物能生长和繁殖

6.生物都有遗传和变异的特性

7.除病毒外，生物都是由细胞构成小学生物小课堂-生物和生物圈全文共17页，当前为第6页。仔细观察，生物的生存所需基本条件是哪些呢？阳光、空气答案是：营养物质、阳光、空气、水，适宜的温度和一定的生存空间。营养物质、水适宜的温度和一定的生存空间小学生物小课堂-生物和生物圈全文共17页，当前为第7页。同学们：我们住在温馨舒适的家里，那地球上的生物住在哪呢？小知识：由所有生物构成生态圈，就是所有生物的家哦。地球上所有生物与其环境的总和叫做生物圈例小学生物小课堂-生物和生物圈全文共17页，当前为第8页。生物圈是所有生物的家生物圈的范围：水圈的大部岩石圈的表面大气圈的底部小学生物小课堂-生物和生物圈全文共17页，当前为第9页。生物圈当中的工作者：消费者生产者植物，植物通过光合作用制造出来的有机物，不仅提供给植物本身，还是动物的食物来源。动物，动物不能自己制造有机物，它们直接或者间接以植物为食，因而叫做消费者。小学生物小课堂-生物和生物圈全文共17页，当前为第10页。生物圈当中的工作者：分解者细菌和真菌，森林中的落叶被大量细菌和真菌分解，其养分回归土地供植物生长。小学生物小课堂-生物和生物圈全文共17页，当前为第11页。生产者主要是绿色植物，能用无机物制造营养物质的自养生物；消费者属于异养生物，指那些以其他生物或有机物为食的动物；分解者也是异养生物，主要是各种细菌和真菌，也包括某些原生动物及腐食性动物如食枯木的甲虫、白蚁，以及蚯蚓和一些软体动物等。小学生物小课堂-生物和生物圈全文共17页，当前为第12页。生物圈的必要性那么，同学们能回答生物圈为它的生物提供了什么呢？最主要的是生物圈能够为生物提供基本的生存条件。小学生物小课堂-生物和生物圈全文共17页，当前为第13页。例食物链虾米海洋生态系统小学生物小课堂-生物和生物圈全文共17页，当前为第14页。例食物链的画法例子：虾米→小鱼→大鱼→鲸鱼箭头指示方向为捕食者,每一条食物链都要有生产者以生产者为起点，终点。为消费者小游戏：《食物链接龙》丢手绢，传手巾，喊1-3停了纸巾在谁哪里就站起来进行食物链接龙，同组的人可以帮忙给提示，直到那一组回答不出来就输了。小学生物小课堂-生物和生物圈全文共17页，当前为第15页。小知识：不同生物之间由于吃与被吃的关系组成的链状结构叫做食物链。食物链亦称“营养链”动动手一张白纸、彩笔材料把你们想到的食物链用画画的形式告诉我们吧同学们