浅谈小学英语教学中评价方式的使用

千里之行，始于足下让知识带有温度。第2页/共2页精品文档推荐浅谈小学英语教学中评价方式的使用浅谈学校英语教学中评价方式的使用

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学校生奇怪   心强，思维活跃。但同学的注重力能否保持长期，能否与注重对象关系密切，这是老师在在教学艺术需要专心讨论的地方。也是囫囵学校英语老师面向的一个共同难题。国家教导部也制订了相应的课程标准，提出学校英语学习目标重在激发同学学习英语的爱好，培养一种乐观的学习态度，建立学习英语的自信念。遵循儿童心理和生理进展特点，我们提倡多元的评价方式和开放的教学时空，建立新的评价体系。为了更好的举行教学与评价，我采纳了互动式教学与多元评价相结合的方式，详细做法如下：

一、课堂评价师生互动

老师在课堂上对同学个人举行记录与评价。记录的方式(形式)及材料可按照不同年级、不同的年龄特点而不同。我对四年级同学举行记录的方式普通是盖小印章，我有三个不同图案的小印章，小印章所给的嘉奖也不同，印着“good!”的印章表示1分，印着“Super!”的印章表示3分，印着“Love!”的印章则表示5分，同学们通过不同的活动可以盖不同的印章(印章盖在我的荣誉本上)也就标志他们得到了不同的分，假如有学生的总分累计到了100分，那么这名学生就是本班的“英语小能手”，可以得到一份小纪念品，评比“英语小能手”没有时光限制也没出名额限制。

我执教的教材是人教社出版的《PEP学校英语》。这套教材彩图设计艳丽，美丽，可爱；书中人物性格分明；教学内容丰盛、生动、好玩；任务、嬉戏新颖，十分吸引人；同学十分喜爱 学这套教材，我也十分喜爱 教这套教材。下面谈谈我是怎么详细给同学“盖章”的。首先我把试验班的同学分为了6个小组。同学们自己评比出了英语小组长，给自己的小组命名。下面是详细的“盖章”标准：①课前预备是否充分；每一次上新的内容前，我都会布置同学预习，找和新内容有关的学问，或者是自己制作和新内容相关的小卡片，或是其他的学校习用具。同学在上新课的时候把自己的成绩在小组中展示出来，按照预备的程度，所盖的印章也不同。②听课时注重力集中，纪律良好，表现出持续的爱好，课中仔细举行听听、说说、读读、写写、唱唱等活动。给这类学生我普通是盖“Super”。假如这个同学是个淘气大王，这节课表现的十分好，那么我就会给他盖“Love”，以鼓舞他再接再厉。③乐观参加小组活动，可盖“good”或者“Super”小印章；能够同他人合作或者协助后进学生的，可以盖“Love”的印章。④乐于尝试表演，大胆编故事的学生可以盖“Love”等等。这么一来，同学们争当“英语小能手”的劲儿可足了。每节课大部分同学都能够乐观参加，也涌现出了一大批长进生，比如：有个学生，在我刚教这个班的时候，他每当上英语课就和我对着干，就是想把我气跑。我却不停地鼓舞他，让他多看看周围的学生是怎么学习英语的，渐渐地他也开头上课仔细听讲，参与各项活动，我就不停地给他盖章嘉奖，慢慢地他也开头喜爱 学习英语了。有的学生为了得到更多的“Love”印章乐观参加小组活动，不仅自己学得好，还把本组的学生带动起来，一起上台表演。通过这样的课堂评价，使同学学习英语的爱好越发深厚了，它不仅有效地提高了英话这门课的学习效果，对其它课程的学习也有一定的促进作用。

二、儿歌互动评价法

儿歌语言简短，琅琅上口，它以特别的魅力深受低年级同学的欢迎，在课堂评价中引进儿歌会收到出其不意的效果。三年级下册Unit2，同学学到有关人的

称谓的单词，如grandpa,grandma,mother,father这些单词读音拗口，我首先教学歌曲《Ｉlovemyfather》，然后同学用认识的人物编歌唱谣，同时用手势比划love的运作。并且教学本单元其它内容时，谁表现精彩，谁就赢得全班学生用学过的歌声表达赞扬     。这种评价方式增进了同学间的友谊，有利于培养同学的情感意识。

三、档案袋评价

档案袋评价也可称之为“学习档案评价”或同学成长记录袋评价。档案袋用于收集同学作业，通常为同学的较好作业。在学习过程中，同学从他们所完成的作业中，选出比较特别的几份，并且对他们所学到的东西和学习的办法加以反思。学习档案可以展示同学在努力学习后所取得的长进和成果，同时同学也可以思量他们学到了什么和他们是如何学习的这一过程，同学增加了对自己能力的骄傲感和自信念。学习档案也为教师，家长提供了同学长进的记录。

同学本人是建立学习档案的主要参加者，老师指出要求并赋予适当指导，使同学在建立学习档案的过程中对自己学习状况及努力方向有比较明确的熟悉，因而自觉掌握长进，体验点滴胜利，逐渐培养自主学习的习惯与技能，亦可产生对自己成绩的拥有感，把握反思学习的技能以及决策技能。上学期，试验班同学档案袋里有以下内容。

(1)“我的荣誉本”用于记录同学得到的印章(平常交给同学自己保管)。

(2)每周每位同学交一次自己最惬意的作业，可以是一次听写、誊写，也可以是自己写的最惬意的作文。

(3)按照教材的支配，交上每次的英语手工作品。如Christmascard，单词小卡片等。

(4)英语节目表演活动记录。这学期我定期进行表演活动，如英语歌曲吟唱，表演自编歌谣、对话、故事等，让同学们对学生的表演举行评价。

(5)每两周一张家庭小学联系表。记录了同学一个单元的学习状况，利用此表也可以让家长监督孩子在家里自觉复习所学的学问。

四、开展爱好小组活动，实现自我评价的价值

歌德曾说过：“没有爱好就没有记忆”。所以，开展丰盛多彩的爱好小组活动有助于同学熟记所学内容，获得成就感。同学自编英语手抄报，收集、摘抄身边英语，汇编英语儿歌，韵律诗加上课本剧表演，给同学一个展示自我的空间，在自我评介中观赏自己的劳动成绩，实现自我评价的价值。每次活动的获胜者都有奖分，这也是对他们所取得的成果的一种认可，可以继续激励他们学习，让他们对英语产生持久的爱好。

五、成立英语广播室，在自我评价中展示自我

创设表现自我的环境和深厚的英语氛围，在英语教与学中起着重要作用。我利用校内广播台，给同学一个自我展示的机会。激励同学争当英语广播员，乐观用英语投稿。竞选成为广播员的或投稿被选中的都会有一定程度的加分。让他们多动口说，将口语较好的学生选成播音员，并在播音中穿插音乐观赏等栏目，陶冶了情操，又活跃了英语氛围，英语广播的作用不行小觑。

总之，爱好是最好的教师，教导家第斯多德说：“教学