黄果树瀑布教案设计_第1页
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文档简介

黄果树瀑布教案设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过详细的语言让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮丽，以及大自然的无限朝气和对人的性情的陶冶。3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮丽，其实就是一条一般的小河在其前进道理上的宏大献身”的意思。教学重难点：感受黄果树瀑布的壮丽，打比方句子的理解。教学时间：二课时教学过程：第一课时揭标激趣1、以李白诗《望庐山瀑布》给读者留下的印象导入新课。(指名背诵古诗)2、今日我们要去巡游黄果树瀑布。3、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。形成缘由：县城西南15千米有条白水河这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。(听简介)4、过渡：这瀑布究竟是怎样一种景象?自学探究1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典。根据自读要求自学课文2、检查自学状况。(1)读生字词：(指名读生字词)人喧马嘶喧嚣撩过来倾听胸膛挟来凝神谛听(2)说说这些生字该怎么记。(沟通生字的识记方法)(3)指名通读课文，要求读顺。(指名读课文)合作学习，沟通探讨1、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么。(轻声读课文，思索老师提的问题)2、小组沟通，瀑布：声音、样子、水花落在小镇上的情景;人们的感受;下到谷底时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。(以小组为单位，进行沟通)归纳总结1、再读课文2、说说作者巡游依次是什么?(沟通自己在阅读过程中理清的巡游依次)其次课时进入情境1、这堂课我们接着学习《黄果树瀑布》。通过上堂课的学习我们知道作者分别是在：刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底观赏的黄果树瀑布。2、课文最终一段写道，出示：离开谭边，循着石径凳上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。A、指名读，沉醉是什么意思?B、文章这样写有什么好处。指名读句子，理解“沉醉”的意思。自己读读课文，感受黄果树瀑布的美3、下面就请同学们自己读读课文、体会一下作者在“刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底”这三个地方观赏到的黄果树瀑布，你被黄果树瀑布的什么也给沉醉了。二、自我感悟、沟通激情轻声读5~7节，想想在谷底，你站在瀑布脚下感受如何。三、合作学习、探讨沟通细读课文第8自然段1、登上平台，我们又看到了什么?范读。2、你知道徐霞客是什么人?(学生说，老师补充)3、指导读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了”这一句话。各自朗读全文，再次感受黄果树瀑布

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