幼儿园小班谈话活动《可爱的动物》说课稿

幼儿园小班谈话活动《可爱的动物》说课稿幼儿园小班谈话活动《可爱的动物》说课稿1

一、设计意图：

各位老师好，我是12级学前8班的xx，今日我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出："要制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。"将小动物这个幼儿熟识并且宠爱的素材作为教学的内容，简单吸引幼儿的学习爱好，又可以让幼儿可以更加轻松开心地表达自己的想法。同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，熬炼幼儿的语言进展力量。

二、活动目标再说说我的目标定位：

活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的《训练目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

1、了解老师讲解的嬉戏要求和规章。（认知）2、能正确地说出小动物的名称，精确     地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的仿照小动物动作。（技能）3、参加集体嬉戏的乐观性提高。（情感）本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，精确     地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的仿照小动物动作。

三、活动预备为使活动呈现出趣味性，寓训练于情境嬉戏之中，我做了如下预备：

1.阅历预备：在父母关心下预习过嬉戏儿歌《可爱的小动物》

2.物质预备：背景图（画有草地、蓝天、白天）；小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张；与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。

四、教法和学法现代儿童观认为：

"幼儿是熟悉的主体，幼儿的进展是主动活动的结果。"因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发觉、去制造，幼儿才会更快、更好地进展语言力量，为其终身可持续进展奠定良好的基础。由此，我采纳了以下教法和学法：

①嬉戏法

②谈话法

③仿照法等

五、活动过程本次活动四个环节:

（1）情境导入，引起爱好

（2）展现动物图片，了解动物叫法

（3）学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作

（4）进行嬉戏

（一）情境导入，引起爱好出示背景图，通过"今日，有许多小动物要到我们班做客，看看谁来了？"这句话创设情境，使幼儿产生奇怪   和爱好。

（二）展现动物图片，了解动物叫法展现小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片，通过询问，让幼儿了解这几种动物的外貌、走路方式、饮食习惯、叫声等基本特征。例如：这样问"小鸭身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；它喜爱吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（嘎嘎嘎）最终以"那么多小动物到我们班来作客，我们小伴侣特别兴奋、特殊快乐。"为结束语结束这一环节。

（三）学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作

①首先老师示范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。

②接着带着幼儿边念儿歌边做动作。

（四）进行嬉戏老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做。然后请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小伴侣说话声要洪亮，吐字要清楚。

最终转变嬉戏玩法，老师仿照小动物的叫声，小伴侣说小动物名字，并做动作。

幼儿园小班谈话活动《可爱的动物》说课稿2

一、设计意图：

各位老师好，我是12级学前8班的xx，今日我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出："要制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。"将小动物这个幼儿熟识并且宠爱的素材作为教学的内容，简单吸引幼儿的学习爱好，又可以让幼儿可以更加轻松开心地表达自己的想法。同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，熬炼幼儿的语言进展力量。

二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的《训练目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

1、了解老师讲解的嬉戏要求和规章。（认知）2、能正确地说出小动物的名称，精确     地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的仿照小动物动作。（技能）3、参加集体嬉戏的乐观性提高。（情感）本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，精确     地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的仿照小动物动作。

三、活动预备为使活动呈现出趣味性，寓训练于情境嬉戏之中，我做了如下预备：

1.阅历预备：在父母关心下预习过嬉戏儿歌《可爱的小动物》

2.物质预备：背景图（画有草地、蓝天、白天）；小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张；与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。

四、教法和学法现代儿童观认为："幼儿是熟悉的主体，幼儿的进展是主动活动的结果。"因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发觉、去制造，幼儿才会更快、更好地进展语言力量，为其终身可持续进展奠定良好的基础。由此，我采纳了以下教法和学法：①嬉戏法②谈话法③仿照法等六、活动过程本次活动四个环节:（1）情境导入，引起爱好（2）展现动物图片，了解动物叫法（3）学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作（4）进行嬉戏（一）情境导入，引起爱好出示背景图，通过"今日，有许多小动物要到我们班做客，看看谁来了？"这句话创设情境，使幼儿产生奇怪   和爱好。

（二）展现动物图片，了解动物叫法展现小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片，通过询问，让幼儿了解这几种动物的`外貌、走路方式、饮食习惯、叫声等基本特征。例如：这样问"小鸭身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；它喜爱吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（嘎嘎嘎）最终以"那么多小动物到我们班来作客，我们小伴侣特别兴奋、特殊快乐。"为结束语结束这一环节。

（三）学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作①首先老师示范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。

②接着带着幼儿边念儿歌边做动作。

（四）进行嬉戏老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做。然后请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小伴侣说话声要洪亮，吐字要清楚。

最终转变嬉戏玩法，老师仿照小动物的叫声，小伴侣说小动物名字，并做动作。

附嬉戏儿歌：

《可爱的小动物》

小鸽子咕咕咕，小鸭子嘎嘎嘎，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。"七、活动特色这次活动的特色在于首先让幼儿了解了动物的叫声，使幼儿学习儿歌更加轻松，然后通过做嬉戏有对动物的叫声进行了复习巩固