幼儿语言《树真好》说课稿

幼儿语言《树真好》说课稿幼儿语言《树真好》说课稿1

活动目标：

1、依据生活阅历想象画面，理解诗歌的内容。

2、观赏散文诗，初步运用美丽的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美。

重点：

依据生活阅历想象画面，理解诗歌的内容。

难点：

学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗。

材料预备：

1、配有朗诵的ppt制作的一本大书。

2、树木好处的文字：生态平衡、拦住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、供应玩耍、唱歌自然现象、小伴侣玩耍。

3、幼儿有树木的好处的相关阅历。

设计思路：

在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的满意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发觉我们的.生活离不开树木。《树真好》是教材中的一首语言美丽的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，盼望通过这次散文诗观赏活动，让幼儿感受到散文诗美丽的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好”。

活动流程：

理解散文诗－观赏散文诗－念念散文诗

活动过程：

一、引发幼儿生活阅历，理解诗歌内容（放ppt一遍）

1、师：最近我们小伴侣了解了树给我们的生活带来许多的好处，今日谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树真好》；表扬：字都熟悉了。我们那里也观察过这本书（语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树究竟带来了什么好处呢？

2、幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系

＠这页谁喜爱树？树给小鸟带来了什么好处呢？（树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。（保持生态平衡）、

＠树有什么好处？（拦住风沙）

＠这页树又有什么好处？（净化空气）

＠他们在树下干什么呢？为什么在树下野餐（休闲消遣）

＠为什么他们睡在树下呢？（遮阴）

＠小猫为什么要到树上去？（躲避、爱护）

＠他们又是在玩什么？（玩耍消遣）

＠这是白天还是晚上，夜晚静静静你们都听见过树唱歌吗？是怎么样的？（自然界的一种现象）风吹来，还唱起了好听的歌

＠这是什么季节？哪里看出是秋季？铺满落叶的地面是怎么样的像什么？小伴侣在干什么？（消遣，做嬉戏）

（小伴侣在铺满落叶的树下打滚）

二、观赏散文诗《树真好》

1、师：刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处，人们写了一首散文诗来赞美树木，把树木的每个好处用一句好听的话说出来，我们一起听听是怎么赞美的？

2、幼儿完整的观赏一遍（有录音的ppt)，其次遍）

赞美树木的散文诗听下来有什么感觉？听出来是怎么赞美的？赞美了什么呢？引导用诗歌里的话来说。

3、分句观赏并学习（ppt第三遍）（理解诗歌的内容，感受散文诗的语言美和意境美）

A树给我们的生态带来了平衡，散文诗里是怎么说的？我们听听：（树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫），你听到了什么？筑巢是什么意思？小鸟在树上是怎么唱歌的？

B树能拦住风沙。假如没有风沙那将会是怎么样？树挡风沙的会怎么说（树真好来——能拦住大风，不许风沙吵吵闹闹，处处乱跑）那些词用得很好的？吵吵闹闹是什么意思呢？吵吵闹闹用的真好。

C树能净化空气。树对屋子有什么好？我们听听，用了什么好听的词语。

D树能遮阴，人们在树荫下野餐的心情是怎么样的？我们来听听，诗歌里是怎么说的？用了什么好听的词？表达的是什么意思吗？（把欢乐和喧闹的景象表达出来了）（树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹）

E，树能遮阴，天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒适的事情，听听是怎么说的？哪个字用得特别好，铺是怎么样的？

F小猫为什么要躲到树上？听听是怎么说的？（树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。

G树可以玩荡秋千的嬉戏，让布娃娃玩荡秋千怎么说的？

H树还会唱好听的歌，我们去听听。

I小伴侣和树叶在一起做嬉戏，他们是怎么做嬉戏的？他们是怎么玩的？用了什么好听的词？

3、引导发觉并提升总结

师：用了这么好听的词语来赞美树，所以《树真好》的散文诗是很美丽的，除了词语用得好，还发觉了什么美丽的地方？哪句话是相同的

幼儿语言《树真好》说课稿2

活动目标：

1、引导幼儿初步理解散文诗的内容，感受其美丽的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。

2、学习散文诗中美丽的语言描述，在老师的引导下进行联想、叙述。

3、萌发喜爱大自然的情感。

活动预备：

树林图片、和散文诗相关的ppt背景音乐

活动过程：

一、谈话引出主题。

（出示一张单个的大树图片）看，这是什么？这是一棵怎么样的树？你喜爱大树吗？为什么？

二、初步观赏散文诗《树真好》。

1、今日，老师给小伴侣们带来了一首好听的散文诗《树真好》，我们一起来听一听这首诗里都说了些什么？

播放散文诗录音。

2、提问：

你听到这首诗里说了什么？幼儿依据自己的初次倾听，叙述听到的内容，并单幅看一看。

树好吗？

3、小结：诗歌中小鸟说树真好，人们说树真好，小伴侣说树真好，他们为什么说树真好呢？好在哪里？我们再来听一听诗歌里是怎么说的。

三、再次观赏散文诗（配上轻音乐），理解散文诗里美丽的语言描述

1、幼儿再次倾听观赏，并分别出示各幅图片。

2、提问：

诗歌中你听到谁说树真好，好在哪里？依据幼儿的沟通单幅观看感知理解并学说诗歌中的句子。

1）小鸟为什么说树真好？

“你觉得小鸟唧唧喳喳的叫，像在干什么？”

“你来学一学小鸟唧唧喳喳在和伴侣说静静话或者唱歌的样子？”

2）树为什么能拦住大风？不许风吵吵闹闹会给大自然带来什么好处？

树真了不起！引导幼儿通过表演体会树阻挡风沙的高大形象；

3）我家屋子里清清爽爽，树在哪里？为什么说我家屋子边上的树好？

满树花香往屋里飘，请小伴侣结合阅历，想像多种嗅花香、被花香沉醉的动作与神情；

4）树荫下野餐：坐在树下吃东西大家怎么样？（学说句子：说说笑笑，热喧闹闹）

5）躺在树下睡午觉：树下有什么？什么是阴凉儿？（树荫、微微的风吹来）请小伴侣感受在树荫下睡午觉，阵阵微风吹来舒适的感觉。

6）气得大黄狗汪汪叫：体验小猫小狗在树上树下玩嬉戏真好玩。

3、这首诗你觉得美吗？美在哪里？我们再来完整地听一听。

4、完整倾听，轻轻跟着念一念散文诗。

提问：这首诗你觉得美吗？你喜爱哪一句？

过渡：树