可爱的大熊猫教案

第页共页得意的大熊猫教案得意的大熊猫教案得意的大熊猫教案1《大熊猫》以“动物”为主题，课文语言粗浅易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的得意外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，一只得意的大熊猫形象展如今孩子们的眼前。《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们语文教学的至高追求。同时，通过对话，架设生活与教材联络的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度。我的整个教学过程紧紧围绕这一目的展开的。一、以物激趣。在导入时，我出示大熊猫的一段视频，让学生有序观察大熊猫的外形，学生的学习热情在观察中被调动起来，为全文教学创设了一个很好的“乐学”气氛，奠定了学习文本的感情根底。二、以读为“本”。读是学习语文的一扇窗口，也是感受语言，训练语感的根本方式。这堂课，我运用多种方式让学生进展朗读，如：引读、集体读、局部读、范读、选自己喜欢的读等多种形式，让学生在琅琅的读书声中，感受大熊猫的外形得意，小时候的活泼得意，长大后睡觉的样子得意，以及它吃竹叶时的样子得意，从而体会到大熊猫是最得意的一个，加深了学生对课文的感悟。三、学以致用。为了让学生学会积累，为今后的写作打根底。首先让学生积累，如aab重叠词，“胖胖的、短短的”等，还知道abac的运用。如：‘跑来跑去，走来走去。为了运用我先设计“1、小鱼在水里〔〕来〔〕去，可开心了。2、小鸟在”等句子，让学生在详细的语言环境中一边运用，一边积累。又让学生仿照课文写一段话介绍一种动物。对于一年级学生来说，很是费了点劲，但通过训练学生知道怎么抓住特点来写动物外貌、生活习性，饮食等。效果挺好的。学生在课后完成的《得意的小狗》、《小花猫》、《小鸡》都很不错。真正到达了学以致用。得意的大熊猫教案2活动目的：1、认识熊猫，初步理解熊猫的外形特征和生活习性。2、学会有序的对熊猫进展观察，并用语言进展表达。3、知道人们都喜欢熊猫，熊猫是我国独有的野生动物，是我们的国宝。4、开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。5、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1、通过猜谜语活动，引出熊猫，引起幼儿对熊猫的兴趣。老师：象熊比熊小，象猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。猜一猜是什么动物？2、观看熊猫的录象〔或图片〕，初步理解熊猫。老师：小朋友你们认识熊猫吗？熊猫是什么样子的？它喜欢吃什么？它们生活在什么地方？请小朋友看一看录象或图片。3、采用提问的方法，引导幼儿学习从上到下的观察熊猫，理解熊猫的外形特征。熊猫真得意，它是什么样子的？头上有什么？熊猫的身体是怎样的？身有什么？熊猫身体后面有什么？熊猫身体下面有什么？4、理解熊猫的生活习性。提问：你知道熊猫喜欢生活在什么地方？它们是怎样生活的？〔熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带，它能爬树，爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。〕5、与幼儿一起讨论，使幼儿知道熊猫性情温和，长的胖胖的，非常逗人喜欢，告诉幼儿熊猫是我国独有的动物，我国除了在各地动物园有熊猫展览外，还把它送给一些友好的国家，这些熊猫也深受外国小朋友的喜欢。欣赏儿歌《大熊猫》6、活动建议。搜集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。在日常生活中，引起幼儿阅读画面，学习念谜语和儿歌。重点：认识熊猫，初步理解熊猫的外形特征和生活习性。难点：学会有序的对熊猫进展观察，并用语言进展表达。游戏反思：本次建构游戏活动《得意的毛毛虫》。首先我确定了活动的目的：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为得意的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片假设干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建才能低的孩子，我引导他模拟成品“毛毛虫”的造型进展建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动完毕，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最得意，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。得意的大熊猫教案3学习目的初步理解大熊猫的外形特征和生活习性。感受不同音乐节奏的特点，并尝试根据不同的音乐节奏做动作。活动准备大熊猫图片和录像。活动过程形式：集体/小组1.请幼儿猜谜语：像熊又像猫，身体胖又圆，身穿黑白衣，最爱吃竹子。〔大熊猫。〕2.出示大熊猫图片或播放录像，请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。3.向幼儿提问：你见过大熊猫吗？在哪里见过？大熊猫的外形有什么特别的地方？你认为大熊猫什么地方最有趣？大熊猫最爱做什么？进展活动时，可鼓励幼儿运用【关键词】：^p，例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。4.老师用不同的速度弹奏同一首音乐，请幼儿挑选合适的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里漫步、吃竹子和睡觉。活动评价能说出大熊猫的外形特征和生活习性。能感知不同音乐节奏的特点，能用合适的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。得意的大熊猫教案4设计理念：阅读是心灵的对话，是在文本、世界与人的心灵之间架设的一道桥梁。要想让学生的阅读“到心灵”，其主要途径是凭借语言文字。本文的教学，我引领学生从题眼“得意”入手，透过语言文字，通过想象、朗读、表演等方式，感受大熊猫的珍奇、得意，在学习活动中，尊重学生，以学定教，顺学而导，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教学目的：1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组词语，感受汉字的形体美。2、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的习性，产生对大熊猫的喜欢之情。3、通过感受大熊猫的得意和珍奇，产生民族自豪感，进而懂得去关爱大熊猫，保护大熊猫。教学重、难点：本课的重、难点在于要引导孩子围绕题眼“得意”，从课文中的详细描写中体会熊猫的“得意”，通过勾画想象等方式进展感悟。教材分析^p：儿童最喜欢动物，他们对动物最感兴趣，憨态可掬的国宝大熊猫更是深受孩子们的喜欢。课文从大熊猫的外表谈到它的贪吃，再谈到它的好喝，抓住儿童的兴趣指向，引领孩子满怀向往地去探寻大熊猫王国里的趣事。文章用粗浅易懂、俏皮上口的`语言将肥胖、慵懒、憨厚、得意的大熊猫形象活脱脱地展示在读者眼前，使孩子对它的喜欢之情油然而生，为老师对学生进展保护动物教育起到了良好的桥梁作用。教学时，老师可以引导学生尽量通过阅读去理解大熊猫的生活习性，通过想象等方式去感悟大熊猫的慵懒憨态与得意。本课的重点在题眼“得意”，要引导孩子从详细描写中体会熊猫的“得意”。要鼓励学生自主识字。教学方法：本文层次清楚，构造清楚，中心突出。语言生动优美富有儿童情趣，易于理解。教学中合适采用先扶后放的方法，扶学导学第一、二自然段，放手让学生自学品悟三、四自然段。同时把课后的几个要求融会贯穿于课堂教学中。网络中有关大熊猫的图文资料相当丰富，教学中，宜课内外结合，文本与网络信息结合。一方面鼓励学生搜集相关资料理解文意、扩展视野。另一方面，老师课堂教学中，适时____相关资料或课件，辅助教学。教学过程：一、猜谜语导入新课。1、猜猜是什么动物？身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。〔猜一动物名〕2、出示大熊猫图片，引入课题。3、交流大熊猫相关资料。二、初读课文，自学生字新词。1、初读课文，理解大意。2、运用学过的方法自学生字新词，利用工具书、联络上下文等方法理解词语意思。3、提出初读中想到的问题。三、想象朗读，感受熊猫动作的得意。〔一〕从“得意“入手，整体感知。翻开书，自由地放声读2、3、4段，看你还从文中哪些地方读懂了它的得意，在找到的地方标注上____。〔二〕体会熊猫“吃“得得意。1、学生交流熊猫吃箭竹的句子。2、“熊猫终究怎么吃的呢？”师引导学生将熊猫吃竹的动作打上记号并谈体会。3、〔播放熊猫吃竹的录像〕。师：从它吃的这一连串动作你感受到它吃得怎么样，可以用个什么四字词语来形容？〔学生交流，同时师板书“动作”〕。吃得真香啊，谁能像它一样津津有味地读一读。〔抽生挑战式赛读，再分男女生读〕。〔三〕想象朗读熊猫喝水的姿态。1、学生继续交流还从哪些地方体会到了它的“得意”。2、学生默看课文第三段，边看边勾出总写大熊猫喝水的句子。3、抽生用自己的话说一说熊猫喝水有哪几种姿态。4、熊猫喝水的哪种姿态最得意呢？选你喜欢的局部读一读，考虑为什么喜欢？5、学生交流〔1〕一边喝水一边看倒影的姿态。〔出示书上插图〕，引导学生观察，想想此时大熊猫心情怎样，会想些什么，会说些什么？〔2〕让我们像大熊猫欣赏倒影一样欣赏这段话，谁想试一试。〔3〕抽生读，齐读。6、交流一边喝水一边听泉声的姿态。7、交流刨水洼喝水的姿态。〔1〕说说为什么喜欢？〔2〕从哪些词看出熊猫贪喝，动笔勾一勾。〔3〕这些词勾勒出了一个什么样的大熊猫？〔师根据学生答复板书：“缓慢有趣”〕。〔4〕抽生学大熊猫的样子在讲台上走一走。〔5〕指导朗读，读出它的缓慢、有趣。〔四〕小组学习，感悟熊猫温和的性情。组织学生自读，小组内谈学习的收获，再全班交流。〔师根据学生交流板书“性情温和稳重”〕。〔五〕齐声朗读，赞美熊猫的得意。1、引导学生围绕板书说说熊猫为什么逗人喜欢。2、引导齐读文中最后一自然段的第一句话。3、师：同学们，正是因为这些原因，正是因为大熊猫是我们中国才特有的，因此它被称为我们中国的国宝，正因为它的珍奇，因为它的得意，我国把大熊猫作为国礼，赠送给了一些友好国家，带去我们对朋友的祝福，对和平的向往，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”〔屏幕出示这几个字，学生齐说。〕4、此时，你对大熊猫产生了一种什么情感？让我们满怀深情地再次齐读课题。四、资料拓展，唤起保护熊猫的意识。1、屏幕出示被我国送往国外的大熊猫快乐生活的图片，学生观看。2、抽生说说看了照片后最大的感受。3、抽生交流，由此让学消费生保护熊猫，保护动物的意识。4、引导学生完成小练笔：写下你此刻的感受，也可以把你的心里话告诉给远在国外的大熊猫。板书设计：得意的大熊猫：形象逗人喜欢动作缓慢有趣性情温和稳重——和平友好的使者得意的大熊猫教案5活动目的：1、在自己的作品中运用两种到三种墨色表现不同形态的熊猫。2、尝试添画竹子，感受添画的乐趣。活动重点：能运用两种到三种墨色活动难点：尝试表现不同形态的熊猫活动准备：课件、不同体态熊猫水墨画、宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、碗、黑板活动过程：一、出示课件，图片欣赏，引出话题T：周老师上周去了动物园，拍了很多动物的照片，我最喜欢它，请你看看是谁呢。〔大熊猫〕T：小朋友，大熊猫长什么样子啊？小结：大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白清楚，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。T：那你们知道，水墨画中的熊猫是什么样子的吗？让我们一起来观察一下。二、观察水墨画熊猫T：边观察，边告诉我，水墨画里的熊猫是怎样表现的？熊猫图上哪里是中锋、哪里是侧锋、哪里又是浓墨？哪里又是淡墨呢？〔中锋淡墨画头和身体；侧锋浓墨画耳朵、眼睛和四肢；中锋浓墨画鼻子和嘴巴〕T：你们说的真棒！那让我先一起来边说边画一个。画熊猫老师：如今我们一起来看一看怎么画熊猫的。1、大熊猫圆圆的大脑袋。老师：我们画熊猫应该先从哪里画起呀?老师：我们先画熊猫的头，中锋淡墨画熊猫头。老师：用中锋，我们画画时要把毛笔竖起来，轻轻的画上去。2、画出大熊猫椭圆形的身体。老师：画完了头，接下来应该画哪里呀？老师：大熊猫胖胖的身体是怎么画出来的呀？用的又是什么锋什么墨？老师：中锋淡墨画身体。3、给大熊猫画上耳朵、眼睛、鼻子老师：我们大熊猫的头和身体都画好了，如今应该画什么呢？我们由上往下观察老师：侧锋浓墨画耳朵，我们用侧锋画时，毛笔应该躺下来，把毛笔转一下就好了。老师：然后再画眼睛。刚刚讲过熊猫的眼睛像个八字，我们画的时候，只要写个八字。侧锋浓墨画眼睛。老师：眼睛下面是鼻子。熊猫的鼻子很小所以我们只要用毛笔轻轻的点一下。老师：熊猫很开心的，所以，它的嘴巴是翘起来的，中锋浓墨翘嘴巴。4、画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。老师：侧锋画四肢，一笔太细了可以多画几笔，粗粗的四肢才有力气。T：你们觉得就一只熊猫，它孤单吗？哦！很孤单的，所以呀，我帮它多找了好多的伙伴。那等下你们在画熊猫的时候，帮你的熊猫也找几个伙伴，好吗？三、幼儿作画，老师指导T：想一想，画面上我们可以添画一些什么让熊猫们更开心。画的时候小心渐渐的画，毛笔的水不要太多。四、点评T：小朋友们画了好多的大熊猫啊！我们一起来看一看，谁的熊猫最得意。请你说一说，你觉得，哪张画里的熊猫画的好？为什么？T：大家画的都不错，但是假如在墨色、笔法上再认真仔细一点的话，会更好对吧！下次我们再来尝试一次好不好？得意的大熊猫教案6学习目的：初步理解大熊猫的外形特征和生活习性。感受不同音乐节奏的特点，并尝试根据不同的音乐节奏做动作。中班科学游戏教案《得意的大熊猫》活动准备：大熊猫图片和录像。活动过程：形式：集体/小组1、请幼儿猜谜语：像熊又像猫，身体胖又圆，身穿黑白衣，最爱吃竹子。〔大熊猫。〕2、出示大熊猫图片或播放录像，请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。3、向幼儿提问：你见过大熊猫吗？在哪里见过？大熊猫的外形有什么特别的地方？你认为大熊猫什么地方最有趣？大熊猫最爱做什么？进展活动时，可鼓励幼儿运用【关键词】：^p，例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。4、老师用不同的速度弹奏同一首音乐，请幼儿挑选合适的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里漫步、吃竹子和睡觉。活动评价：能说出大熊猫的外形特征和生活习性。能感知不同音乐节奏的特点，能用合适的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。游戏反思：本次建构游戏活动《得意的毛毛虫》。首先我确定了活动的目的：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为得意的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片假设干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建才能低的孩子，我引导他模拟成品“毛毛虫”的造型进展建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动完毕，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最得意，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。得意的大熊猫教案7【活动目的】1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。2、增强幼儿保护大熊猫的情感。3、体验同伴间友好的情感。4、进步幼儿思维的敏捷性。【活动准备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。【活动过程】一、开场局部:随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。二、根本局部:1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什