读后续写留白四法学案-高三英语二轮复习课

所谓留白法，指的是作者在文章中为了更充分地表现主题，而有意识地留出的“空白”。这些空白，可以给人留下丰富的想象空间，体现出文章的“含蓄美”，就如中国水墨画的“留白”艺术，虽然不见笔墨，不诉诸文字，但其中潜在的内容却能令人回味无穷。法国著名文学家莫泊桑就是一位运用空白艺术的高手，他在小说《项链》中向我们讲述了这样一个故事——这时的玛蒂尔德已显得苍老了，她完全变成了一个穷苦人家的家庭妇女了。一天，她在公园里遇到了依旧年轻美丽的佛思节夫人。可佛思节夫人已经不认识面前这位妇女了。当玛蒂尔德谈到关于赔偿钻石项链的事时，佛思节夫人感动极了，抓住了她两只手，说“唉。可怜的玛蒂尔德！可我那一串是假的，顶多值得五百法郎！……”小说写到这里，戛然而止。这样的结尾简直太出人意外了，这就是莫泊桑留给我们一个明显的情节“空白”。这样的“空白”别具匠心地给我们提供了想象和思考的空间，实在耐人寻味。从而收到了“此处无声胜有声”的艺术效果。在我的写作王中王一书里，留白的艺术手段俯拾皆是，但又各自不同，例如：第三篇：

Withasmile,Mrs.Willowcomfortedhersayingithadbeenbrokenbefore.CRachelsighed,staringather.“Noworryatall.It'llbeperfectafterbeingmended,”Mrs.Willowsaid,hersharpblueeyesshining.“Nobodygrowsupwithoutbeingclumsy.”5)Rachelletoutalongsighandforthefirsttimeshefeltgoodaboutherclumsyself.ShebelievedwhatMrs.Willowsaidmusthavethesamemagicasherspecialcoldmedicine.(6Toheramazement,shereturnedhomewiththebottleofmedicinesafeandsound.这篇是Rachel的妈妈去让她去邻居家取药，但结尾并没有写她回到家的情节，只写到她安然无恙拿到了药回到家。至于妈妈怎么反映，留给读者想象。如果写出来，实际上也可以，但就是画蛇添足了。因为这本来就是一个完整的故事，写作的目的就是Rachel完成了目标，这个目标的完成暗示她也战胜了自己的毛病。而回到家后妈妈如何反应，读者都可以脑补出来的。第八篇：Seeingthelightscomingup,Itookadeepbreathandwalkedon.Itseemedlikejustaminutelaterthattheplaywasaver.I'dmadeitthrough.Ihadn’tmissedalineorknockedanythingover.5)Mrs.StevensandLindseyledthecurtaincall.Someonegrabbedmyarmanddraggedmeonstage.Theclappinggrewlouder,OAsweallwalkedofstage,Lindseynudgedmeandsaid,"Youturnedouttobesomeactor."Igrinned.Maybenextyearl'Iltryoutforthelead.为了让读者更加清晰留白的艺术手法，我下面结合书中具体例子来具体说明。留白我把它分为4种：一、话语留白二、动作留白三、情景留白四、心理或表情留白（自白式）一、话语留白话语留白，指的是，某个人物说了一句话，但不再写对方的回应。对方的回应如何，读者会自然去联想到。不过要说明的是，这句话应该体现了写作目的的达到。百度百科：作者在创作的过程中，通过含蓄的言辞或言语的省略，利用语言留下相应的空白，在有限的语言中寄寓无限的意味。《我的叔叔于勒》中，父亲总要说他那句永不变更的话：唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！这句话在文中出现了两次。留白处有什么：父亲的这句话，意味深长。首先，父母所期待的于勒，是在美洲发了财后“荣归故里”的于勒。其次，我们期待于勒归来，期待他为家里添置别墅，帮助姐姐嫁入豪门，带着全家人迈入社会上层……1.原文开始：OnewintermorninginMarch,Sarahputonheroldspringcoattogooutandplay.“Thesebuttonsdon'twork,”SarahsaidtoMama.“Why,Sarah,you'vesprouteduplikeaprimrose(报春花)inspring!”Mamasaid.续写结尾：Hearingthat,Papalookedthoughtfulforamoment...."ButhowcanweletSarahwearabrowncoatwhenshelookslikeaflowerinthisone?"“Papa!”Sarahcried,slippingherarmbackintotheemptysleeve.ShethrewherarmsaroundPapa'sneck."Idolooklikeaflower,don'tI?"shewhispered.“Likeaprimroseinspring,”Papasaid.分析：文章开头父亲对孩子说：you'vesprouteduplikeaprimrose(报春花)inspring!最后结尾爸爸对她说：“Likeaprimroseinspring,”Papasaid.而说完后孩子如何反应，留白了，读者自然会去脑补这个场景：女儿笑得像一朵花一样等。

2.Alexdidn’tanswer.Hehadneverheardsuchanodd,excitingbirdcall--sadbutzippy....Theyonlygotthreefish,sosmallthattheyputthembackintothelake.Whenbacktothecabin,AlexsawhisMomandwhisperedtoher,“Mom,listen！Awhippoorwill！”分析：对话一句“妈妈，你听！夜鹰！”这句就已经暗示了孩子已经喜欢上大自然，写作目的已经达到，而妈妈如何反应，由作者自行想象。3.来自我和众多老师一起编写的《心灵鸡汤精选精讲900篇》原文梗概：圣诞节前两天，酣睡的我突然醒来，发现由地下室改造的卧室着火了。最终我们一家成功逃离火海，一位和我们有个小摩擦的邻居不计前嫌，收留我们在他们家过夜。圣诞节最后一次弥撒，牧师为我们祈祷并提供了临时住所，邻居们也纷纷捐钱捐物帮助我们度过难关。结尾：Idon’trememberourChristmascelebrationthatyear.Idon’trememberwhatweateforChristmasdinnerorwhatpresentsreplacedtheonesconsumedbythefire.Idon’tremembershoppingfornewthingsorallthetroubleweendured.WhatIdoremember,whatIwillneverforget,aremyfather’swordsatthebackofthechurchonthatChristmasDay.Withtearsinhisvoice,hekeptrepeating:“Thejoyofpeople,thejoyofpeople.”分析：结尾凸显了主题，留白其他人的反应。4.原文梗概：今天是我要见到我的新学生的第一天，我做了精心的准备工作。到了学校之后，我依旧十分紧张。我带领着我的学生来到了自己的教室。从紧张的自我介绍开始，我开始了和学生的180天的相处。在第一天结束的时候，我能感受到学生对我的喜爱。结尾：“Goodmorning,”acheeryvoicesays.Withsurprise,Irecognizethevoiceasmyown!“MynameisMrs.Benoit,andIwillbeyourteacherthisyear.Ilookforwardtoourgettingtoknowoneanotherbetter.”Minutesturnintohoursandsoon,inanemptyclassroom,erasingtheday’sdustymemoriesfromthenewlypaintedchalkboard,Ismiletomyself.“Theylikeme,theyreallylikeme!”二、动作留白“Doyouthinkshe'lleverknowshedialedthewrongnumber?"Ilookedatoursleepingdaughter,thenbackathim.“Maybeitwasn'tsuchawrongnumber.”“Mom,Dad,whatareyoudoing?”Themuffledyoungvoicecamefromunderthecovers.Iwalkedovertomydaughter,whonowsatupstaringintothedarkness.“We'repracticing,”Ianswered.“Practicingwhat?”shemumbledandlaidbackonthemattress,hereyesalreadyclosedinsleep.“Listening,”Iwhisperedandbrushedahandoverhercheek.分析：我的动作体现了我对孩子的疼爱和理解，留白孩子和其他人的response。Iforcedmythoughtstothepresentandreadagaintheadvertisement.Layingthepaperaside,Iwenttofindmyviolin.AndIdialedthenumber.5)Laterthatafternoon.amaninhisthirtieswithayounggirlknockedonthedoor,"Mydaughterwantsaviolinsobadly,"Hesaid,“Howmuchareyouasking?""Sevendollars,"Isaid.OIhandedthecaselothegirl.Sheopeneditandtouchedtheviolinlightlyasitcaughttheglowofthelate-afternoonsun.Shethankedmesincerely.Thenshethrewherarmsroundhersmilingfather.三、情景留白这种留白就是平时我们所说的画面定格，给人留下丰富的画面联想。情景留白和任何留白一样，情景应该为主题服务，留白也是让读者围绕主题去联想。我也看到很多这种留白，但都和主题无关，很难让读者去先想象，也就是失去了留白的意义了。WhenBillsawme,heallowedhimselftocomeintomyarmsforalongtime.④Hisfacewaswetwithtearsandhewastrembling.Finally,heleanedbackagainstthewallandtookadeepbreath.“Ithoughtalotaboutwhatyousaid,”hesaid.Hestoppedtoblowhisnose.⑤“ThismorningItoldherhowmuchIlovedher...Youshouldhaveseenhersmile!”⑥IwentintotheroomtosaymyowngoodbyetoConnie.There,onthebedsidetable,wasalargeValentinecardfromBill,whichsays,“Tomywonderfulwife...Iloveyou.”分析：桌子上一张情人卡片，上面写着:……。而原文主题就是妻子去世前渴望听到丈夫跟他说那三个字。结尾静态描写情景让读者回味无穷，而这个情景也给主题画上了句号。四、心理或表情留白（自白式）心里独白是最后把内心活动用最简洁的语言陈述，也就是我第三讲的tell。请读者留意，心里独白的方式也是丰富多彩的，效果各自不同，譬如表情留白：Bridgetheldoutaninvitation."Willyoncometomyparty?”OClearly,waslongingforitbutitwouldmakemesickifIwasjustfillingaspace.(5)BridgetmovedwithmeasIinchedforward,stillofferingtheinvitation.lglancedattheenvelopeonlytofindmynamehadn'tevenbeenwrittenonit.So.couldbereplacedbyanyone.Iputmyfootonthefirststepoffthebus.thenlookedather.Ihesitated.0Someonebehindyelled,"Getonthebus!"Itookadeepbreathandgavehermyanswer.Andthen.Ismiled.其它的如：Then,themomentthatwillstaywithmefortherestofmylife-mynameinlights.④Thatwaswhenitallhitme.⑤Relief,amomentofcalm,andathankyoutomyinnerselffortakingmethroughthesetwodays.Ifeltatinglethroughthewholeofmybody.Thiswashowitismeanttobe-armshighandfistsclenched.⑥Ilookedoutatthefans,whowerewavingflags,clappingandshoutingwithdelight.IwastheOlympicchampion.TheOlympicchampion.(160words)分析：最后两句是内心喜悦的呼之欲出。而读者会深度感染到这种喜悦。留白效果达到。2.再看《背影》结尾：我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸⒁提笔，诸多不便，大约大去之期⒂不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！AfterImovedtothenorth,hewrotemealettersaying,"Iamsafeandsound,butmyarmhurtsterribly.Ihavetroubleliftingchopsticksorholdingapen,anditseemsthatmydepartureisnotfaroff."AsIreadthesewords,tearswelledupinmyeyes,andIcouldseehisplumpfigure,dressedinadarkcottonrobeandjacket.Alas,Idon'tknowwhenIwillbeabletoseehimagain!这个结尾何以打动人，因为它采用了一定的艺术手法来调动读者的感官：留白。3.《羚羊木雕》“你妈妈会说你的！”我看着他的眼睛。“没事儿，凡是爸爸妈妈送给我的东西，不管我给谁他们都没说的……明天打雪仗，来早点！”万方跑了，还不时地扬起手臂向我打招呼。渐渐的，他消失在雪花飞舞的世界里面了。我哭了，我真的嚎啕大哭起来。雪花和泪水一起落在玻璃罩上。我从来没有这样伤心过。"Yourmotherwillscoldyou!"Ilookedintohiseyes."It'sokay.Anythingmyparentsgiveme,theyneveraskwhoIgiveitto...Comeearlytomorrowforasnowballfight!"WanFangranaway,wavinghisarmsandgreetingmefromtimetotime.Gradually,hedisappearedintotheworldofswirlingsnowflakes.Icried.Ireallycriedloudly.Thesnowflakesandtearsfellontheglassjartogether.Ihadneverbeensosadbefore.分析：情景定格留白和我的心里感慨留白，二者结合起来，让读者不仅唏嘘。接下来说两种这种留白，是对事实的认可：4.原文梗概：唐氏综合症女孩Lauren参加校篮球队，因她的“不同”，父母很担心。父亲观看训练时得知，教练对她的加入感到开心。篮球赛上，开始她没上场，但依然表现很积极。最后两分钟她上场表现很好并投进了球。全场为她欢呼，父母为她的精神感到自豪。结尾：Mydaughterwasn’tlikeeveryoneelse.Iwrappedmyarmsaroundherandhuggedhertight.Laurenwasdifferent.AndI