少年闰土读后感

少年闰土读后感想少年闰土读后感想1读完这课，我对鲁迅的质量恭敬，对闰土的见多识广而恭敬。__讲了鲁迅家要办一场大祭祀，所以闰土的爸爸让他儿子过来帮忙，而我听到这位于我年纪相仿的小伙伴特别希望，而且在他以来时就和他混熟了。他讲好多外面的趣事：海边有好多五色贝壳，西瓜有被刺猬偷吃的危险。他还能够弶装小鸟雀，也理解涨潮时，会有鱼儿跳。这些都是我不理解的。最后，正月过了，闰土要回家了。鲁迅很热忱，很喜欢闰土，因为他很兴趣，其实不在意主仆的关系，可是很诚挚的待闰土。而闰土也把自我理解的趣事和鲁迅分享。鲁迅带有诚挚，闰土也可爱灵便。课文很有意思！少年闰土读后感想2《少年闰土》一课经过我的回忆，刻画了一个爽朗可爱、聪明能干、有丰富知识的海边农村少年形象。表达了我与闰土短暂而诚挚的友情及对他的之情。我在２０17年5月７日下午听了师大附小熊海斌老师执教的《少年闰土》一课，感感觉益非浅。熊老师开课就以课件的形式出现了少年闰土看瓜刺猹的画面。老师深情的朗读深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。此间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹全力刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。一段，将大家带入到了当时的情境中间，令人入迷。尔后熊老师带领同学们整体感知课文，找出雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。熊老师重点讲解了看瓜刺猹一段，经过引导学生想象创立身临其境的感受，领悟人物的心理活动，进行入情入境的朗读。熊老师对四角的天空办理犹为精妙。他出示四角的天空的画面，引导学生想象我在庭院里干什么？师生对答：冬天，闰土在雪地上捕鸟，我在干什么？夏天，闰土在海边拾贝壳，我在干什么？夜晚，闰土在瓜地里刺猹，我在干什么？潮汛来时，闰土在海边看长着两个脚的跳鱼儿，我在干什么？这样使学生理解为什么一个衣食无忧的少爷会敬羡农村少年闰土，领悟少年闰土勇敢、聪颖、能干、爽朗可爱的特点，同时领悟作者所要表达的热爱农村生活，热爱劳动人民的思想感情。本课开课奇特独到，朗读入情入境，高潮跌起，令人入迷。值得商讨的是本课授课可否可做一些课后拓展，如课后阅读《故乡》原文。运用抓住人物语言、动作、神态认识人物内心的方法来领悟长大后的我和闰土的内心活动，尔后同学之间交流中年闰土是怎样一个人。将课内的学习方法用于课外的阅读实践中间，达到课内外的有机结合。少年闰土读后感想3我还算一个渴求知识，并善于研究的孩子。过去我关于知识的获得，自以为是地以为其________路子但是在于书籍抑或老师，现在通讯发达了地球变小了，我开始感觉互联应该是我们最好的获得知识的工具了，除此以外忧如没有其余更好的________。但现在读了《少年闰土》后，我才发现，原来知识更多是________于生活。在__《少年闰土》中，那个虽是农家孩子却有着丰富知识的闰土，在我脑海中留下了深刻的印象。而“我”（作者）虽是城里的学童，竟然知识比闰土还单薄，这还不值得我们深思吗？现实中，学校诚然也能学到知识，但老师更多的是教我们学习的方法。而在生活中，知识是无处不在的，好多伟人也是在生活中学到了并发现了重要的知识：牛顿被苹果打中脑袋后发现了万有引力；阿基米德在洗浴时发现了水的浮力；古埃及的一个厨师在不小心把羊油倒进了草木灰中，竟不测处发现了最早的肥皂在电影《刘三姐》中也有一个典型的例子。三个秀才只懂得背诵四书五经，不着重生活里的知识，竟然连“牛走今后我走先”这样违反知识的的话语也说得出来。这哪里是“秀才叫牛钯地”啊，显然是“牛让秀才钯地”！可见生活中知识是多么重要啊！但也许现在有些人和《少年闰土》中的“我”同样，连麦子和韭菜都分辨不清。而书籍上、互联上，甚至老师的知识都是________于生活、并与生活息息相关的。如我们小学的四个主科：语文教会了我们怎样说话；数学教会了我们计数；英语教会我们和外国的人进行交流；科学让我们认识了周围的世界，认识环境中的各种东西。你看四门主科和生活亲近相关，都________于生活，那么生活中就必然还有更多的知识等着我们去发现了。所以，从现在开始，我要留神生活的每一件事情，努力在生活中搜寻知识，在生活中发现知识。因为，每一个伟大的发现都可能________于生活，这也是我读了《少年闰土》后最大的收获和感想了。少年闰土读后感想4《少年闰土》选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》，小说以第一人称“我”来表达主要人物的故事，经过“我”的回忆，刻画了一个看法丰富而又爽朗可爱、聪颖能干的农村少年的人物形象。小说刚一开始就写闰土看瓜刺猹的场景，抓住读者的心理，将这件事写得很惊险、刺激，动人心魄，所出现的光景颜色组成了一幅生动的画面，更衬托出少年闰土的勇敢。将一个机智勇敢的人物形象刻画在我们眼前。由看瓜刺猹的闰土形象引出作者对少年闰土的回忆。父亲赞同闰土新年来管祭器，“我”很快乐，可是因为我知道闰土和我年纪相仿，能装弶捉小鸟雀，我就日日希望新年到，这表现了小孩子单纯天真的心性。“他见人很害羞，可是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟习了。”这也表现了闰土少儿子的天性，见到尊长会躲闪，但看到同龄人就会很自然的亲近。重点写闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，来向我们显现农村少年的童年趣事，感觉少儿情味。作者经过自己所认识的世界与闰土所看到的世界相比较，来突出闰土的看法广博。如“闰土在海边生活是，他们都和我同样，只看见院子里高墙上的四角的天空”来表达自己的不满，表达自己想要跟闰土同样看到更广阔的世界。作者还用幽默的语言来赞叹闰土所说的事。“西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了”，让人看到这句话，不由眼前一亮。《少年闰土》让我们跟着作者的回忆走进闰土的农村生活，表现给我们一个爽朗聪颖的农村少年的形象。少年闰土读后感想5读完这课，我对鲁迅的质量恭敬，对闰土的见多识广而恭敬。讲了鲁迅家要办一场大祭祀，所以闰土的爸爸让他儿子过来帮忙，而我听到这位于我年纪相仿的小伙伴特别希望，而且在他以来时就和他混熟了。他讲好多外面的趣事：海边有好多五色贝壳，西瓜有被刺猬偷吃的危险。他还能够弶装小鸟雀，也知道涨潮时，会有鱼儿跳。这些都是我不知道的。最后，正月过了，闰土要回家了。鲁迅很热忱，很喜欢闰土，因为他很幽默，其实不在意主仆的关系，可是很诚挚的待闰土。而闰土也把自己知道的趣事和鲁迅分享。鲁迅带有诚挚，闰土也可爱灵便。课文很有意思!少年闰土读后感想6前不久，我怀着对鲁迅先生特别恭敬的心情阅读了他的作品——《少年闰土》。读完后，我不由感想万千：鲁迅先生经过对人物容颜、动作、神态、语言的描述，刻画出了一个爽朗可爱，见多识广的农村少年形象，表达了“我”对闰土的喜欢、恭敬及之情。课文中，有一段文字令我印象深刻。“啊！闰土的心理有无量无尽的罕见的事，都是我平常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我同样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”这一段对我有着不小的触动。作者借“高墙上的四角的天空”来说明“我”和“平常的朋友”平常里生活的空间小，不能够广泛地接触大自然，同时也写出了“我”对农村生活的向往。读完这段，我也想起了我现在的生活，我感觉我也像儿时的鲁迅同样，知识面不广泛，不像闰土那样知道那么多的新鲜事儿，我应该像闰土那样多接触大自然。当我读到“第二日，我便要他捕鸟。他却说：“这不能够。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，一看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒子上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”这一段话时，我领悟到了，作者描述了闰土捕鸟的好多动作，这一连串的动作描述把闰土捕鸟的过程写得十分详细、详细。让我读来能够感觉到闰土捕鸟的技术高、本领强，小小闰土是多么聪颖灵便。在现实生活中，我不及闰土的见多识广，不及闰土遇事会开动脑筋。我应该向闰土好好学习。这篇__令我对鲁迅先生的恭敬又多了一分。他抓住人物动作、语言等的细节描述，让读者深刻领悟到人物性格特点的写法值得我们学习。少年闰土读后感想7今天，我在课文中读到了一篇__——《少年闰土》文中写“我”(指作者鲁迅)和闰土是好朋友。闰土给“我”讲了许好多多关于农村的趣事，有：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼等。于是，“我”对自己生活强烈不满，十分向往农村生活。闰土要回家了，“我”急得大哭。但闰土还是走了。闰土，这个爽朗可爱、聪颖能干的农村少年与作者鲁迅是短暂的认识，单纯的友情，更为突出作者鲁迅十分想念、少年时代的闰土。第一段瓜地描述：此间有一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹全力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了这段话描述衬托出闰土的机敏与勇敢。闰土生活在农村，逍遥自在、无忧无虑，广泛接触大自然。而作者鲁迅呢?则生活在高墙、厚壁之中，无法广范接触大自然。这篇__告诉我：既要学好书上的知识，也要广范接触大自然。少年闰土读后感想8“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”在这片美丽沉静的夜色中，我不知不觉地走进了鲁迅先生的《少年闰土》。在这篇课文中，我认识了农村孩子多姿多彩的幸福生活。“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银圈”这是一个多么可爱的一个小男孩啊！他的勤劳能干，他的见多识广，她的天真爽朗，都深深地印在了我的心中。闰土诚然是一个乡下孩子，但是在鲁迅先生细腻的描述下，就变得更为爽朗了。鲁迅先生向我们表达了一件件罕见的事，如：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼，这不由使我向往不已。在凉爽的海风中，闰土就像一只乳燕；在皑皑的雪地里，闰土又像一只游览的雄鹰。在这样的环境里，练就了闰土健康强壮的体格，那是怎样一种快乐和美好啊？是啊，广阔的农村给了闰土自由游览的天地。一有空，就能与兄弟姐妹们一起到野外里：或与美丽的野花交朋友，或与可爱的昆虫做游戏；或散闲步，或哼哼小曲，或捉迷藏总之，他们是多么地舒坦，多么地自由啊！我不由想到了自己的幸福生活。虽有整柜的书籍、衣食无忧的生活，但在父亲母亲充满希望的目光中，小鸟、花朵、小草、昆虫这些在野外中活力勃勃的小生命都将离我远去，我只幸亏优美的语言描述中重温野外的气味，重温孩子般的疯狂了。我真想和闰土同样，拥有广阔的天地，在大自然里追赶忙乐、幸福的梦想。啊——童年！美好的童年！它就如一实情册，记录了所有的幸福、快乐的刹时。让我们在这实情册中，一起步入成长的殿堂！少年闰土读后感想9短暂的认识，单纯的友情，浓浓的想念，永久的回忆。今天，我读了鲁迅先生的《少年闰土》，深有感想。这篇__主要讲了，一次有时的机遇，“我”与闰土认识了，闰土向我讲起自我在海边的经历，让“我”特别恭敬，但是此后，闰土要回到自我的家乡去，我们两个难舍难分。“我”与闰土在今后的几次互相托带礼物中，互相的友情在那处获得连续。读罢__，我对鲁迅和闰土之间的圆满感情深深动人。同时，鲁迅对现实生活的不满和对闰土农村生活的向往也组成了鲜亮的比较，__也明确的告诉我们：既要学习书籍上的知识，也要像闰土同样投身自然，获得更多的亲身体验。在这篇__中，多次表现了鲁迅的这种感觉：“他们都和我同样，只看见院子里高墙上四角的天空。”这句话充分写出了鲁迅的感想。同样，也写出了我的心声。同学们整天生活在钢筋水泥的“丛林”里，每天只来往于学校和家庭之间，生活天地这样狭小，与见多识广的闰土比起来，我们几乎如井底之蛙。也许，当闰土正在雪地捕鸟时，而我却专心无尽的作业中；也许，当闰土在看瓜刺猹时，我却早已进入梦幻；也许，当闰土在海边看跳鱼时，应该和伙伴玩耍的我却有在舞文弄墨因此可知，我们的生活是何等单调、无聊。文中鲁迅还写道，“我素不理解天下有好多新鲜事：海边有这样五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历。”这些事鲁迅都不曾碰到，让他感觉特别新鲜，但在闰土眼中，确实何等平常。所有这些趣事，都使鲁迅和闰土的友情更为深邃，并使他们不愿分别。少年闰土，你聪颖、单纯、朴实，给了少年鲁迅无数的知识和乐趣，我也要像你那样珍惜友情，亲身实践，投身自然，用自我的实质行动迎接挑战。少年闰土读后感想10近来，我们学了一篇课文，名叫《少年闰土》，十分兴趣，表达的是鲁迅小时候和乡下的朋友闰土发生的几件事。课文主要讲了闰土在过年的时候来鲁迅家，闰土给鲁迅讲他在乡下生活的事情，每一件事都让鲁迅十分向往，向往那与大自然亲近接触的生活。我读了这篇课文今后很有感觉，第一感觉是感觉它兴趣，因为课文里面闰土表达的几件在乡下经历的是我都没有经历过，别说抓鸟了，就连捡贝壳我都没经历过，更不理解跳鱼儿是什么东西。我也像鲁迅同样向往大自然，向往与大自然亲近接触的事情，我喜欢大自然，更向往大自然的生活！少年闰土读后感想11短暂的认识，单纯的友情，浓浓的想念，永久的回忆。今天，我读了鲁迅先生的《少年闰土》，深有感想。这篇__主要讲了，一次有时的机遇，“我”与闰土认识了，闰土向我讲起自己在海边的经历，让“我”特别恭敬，但是今后，闰土要回到自己的家乡去，我们两个难舍难分。“我”与闰土在今后的几次互相托带礼物中，互相的友情在这里获得连续。读罢__，我对鲁迅和闰土之间的美好感情深深动人。同时，鲁迅对现实生活的不满和对闰土农村生活的向往也形成了鲜亮的比较，__也明确的告诉我们题目：既要学习书籍上的知识，也要像闰土同样投身自然，获得更多的亲身体验。在这篇__中，多次表现了鲁迅的这种感觉题目：“他们都和我同样，只看见院子里高墙上四角的天空。”这句话充分写出了鲁迅的感想。同样，也写出了我的心声。同学们整天生活在钢筋水泥的“丛林”里，每天只来往于学刑饽浚和家庭之间，生活天地这样狭小，与见多识广的闰土比起来，我们几乎如井底之蛙。也许，当闰土正在雪地捕鸟时，而我却专心无尽的作业中；也许，当闰土在看瓜刺猹时，我却早已进入梦幻；也许，当闰土在海边看跳鱼时，应该和伙伴玩耍的我却有在舞文弄墨因此可知，我们的生活是何等单调、无聊。文中鲁迅还写道，“我素不知道天下有好多新鲜事题目：海边有这样五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历。”这些事鲁迅都不曾碰到，让他感觉特别新鲜，但在闰土眼中，确实何等平常。所有这些趣事，都使鲁迅和闰土的友情更为深邃，并使他们不愿分别。少年闰土，你聪颖、单纯、朴实，给了少年鲁迅无数的知识和乐趣，我也要像你那样珍惜友情，亲身实践，投身自然，用自己的实质行动迎接挑战。少年闰土读后感想12我读了《少年闰土》这篇__，我理解它是选自鲁迅的《故乡》，读后感想想很深。我对鲁迅和闰土都产生了恭敬的情绪，为他们的深邃感情而动人。__主要讲了当时的鲁迅是一位富家少爷，住在城市里，过的是无忧无虑的富饶生活，为大祭祀值年而认识了一个贫困农民的儿子——闰土。他们在交往中成为了好朋友。透过雪地捉鸟、拾贝壳、看瓜刺猹等活动，玩得快乐。但正月一过，闰土要走了，但是闰土走了今后，就没了音讯，只寄来过一包贝壳。读完这篇课文，我感觉鲁迅尽管是富家子弟，但是他一点也不以为闰土的“土”，反而在不停的交往中加深了友情。这是一种尊贵的质量，个性是鲁迅成了伟大的文学家，仍旧没有忘记闰土，他，这种道德真的是朴实无华。值得后辈学习!我也有好多亲戚在农村乡下，我也经常利用节假日到那处去，那处的生活确实值的回味，而且农村孩子有好多的优秀质量值的我们学习。少年闰土读后感想13认真读完大文学家鲁迅的《少年闰土》后，我不时享受字里行间显露出的天真绚烂的感情色彩，眼前出现了快乐的自然美化。读这篇充满鲁迅童年回忆的散文时，忧如身处其境，在鲁迅爷爷的内心深处读着热爱自然、希望自由的童真。突然，我忧如看到了年轻的鲁迅。他正在和尹托在厨房聊天。这是鲁迅会见尹托的第一天。尹托是一个健康的男孩。为什么？__中的“紫色圆脸”表示着尹托健康的肤色，是经常工作的象征。不但这样，尹托还是一个见多识广的少年。他不停地叫鲁迅在自己的雪地上捕鸟，在海滩上捡贝壳，戳瓜地，看跳的鱼。鲁迅也像尹托同样希望自由的生活。尹托的知识很丰富，我跟他比起来真不好意思。我整天呆在家里，对外面的事几乎一无所知。能够看出我的知识特别困穷。鲁迅老师写的《少年闰土》给了我好多收益。他让我发现自我的知识很浅。从今今后，我要努力学习，每天向上，将来成为爱国祖国的栋梁。少年闰土读后感想14前不久看了他的作品《少年闰土》，对鲁迅特别尊敬。看完不由感想：鲁迅先生经过对人物容颜、动作、神态、语言的描述，塑造了一个爽朗而见多识广的农村少年形象，表达了我对飞驰土壤的热爱、恭敬和。课文中有一段让我印象深刻。啊！飞驰土心理学里有无量无尽的怪事，平常的朋友都不知道。他们什么都不知道。当飞驰的土壤在海边时，他们都和我同样，只看到院子里高墙四角的天空。这段话触动了我好多。作者用高墙上天空的四个角来表现我和平时的朋友平常生活在狭小的空间里，无法广泛