地震学概论课程教学大纲

PAGEPAGE8目录TOC\o"1-2"\h\z\u《地震学概论》课程教学大纲 1《灾害学概论》课程教学大纲 7《大学计算机基础》课程教学大纲 14《大学英语I》课程教学大纲 21《大学英语II》课程教学大纲 24《大学英语III》课程教学大纲 27《大学英语IV》课程教学大纲 30《大学语文（一）》课程教学大纲 33《大学语文（二）》课程教学大纲 37《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲 41《中国近现代史纲要》课程教学大纲 51《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲 65《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（一）》课程教学大纲 75《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（二）》课程教学大纲 83《职业生涯发展与规划》课程教学大纲 93《大学生就业指导》课程教学大纲 100《大学生健康教育》课程教学大纲 111《体育普修》课程教学大纲 116体育课教学部其它课程教学大纲（存目） 122PAGE1《地震学概论》课程教学大纲课程代码：2008147课程名称：地震学概论学时学分：32学时/2学分先修课程：无适用专业：全院各本科专业开课部门：地震科学系一、课程的地位、目的和任务《地震学概论》是我院公共基础课程。地震是威胁人类安全最主要的自然灾害之一。我国是一个发展中的社会主义国家，也是一个多地震的国家，这一国情本身就决定了防震减灾宣传工作的重要性。本课程旨在普及和传授学生地震科学知识、防震避震的专业知识和技能，加强防震减灾教育，提高广大学生的自救互救意识和能力。通过本课程的教学营造我院防震减灾文化氛围，提高学生防震减灾意识和能力，体现我院办学特色。二、课程与相关课程的联系与分工本课程无先修课及后续课，通过本课程的学习使学生了解地震的成因、分布、危害、监测、预测及防御减灾措施等科普知识。培养学生理论联系实际的能力，懂得如何防震与减灾，学会与地震共存，能正确对待地震的发生，树立预防为主、监测预报为辅的思想观念，提高学生防震减灾的意识。为防灾工程系、灾害信息工程系、防灾仪器系学生的后续专业课程学习打下基础。三、教学内容与基本要求绪言第一章地震1．教学内容（1）在历史上影响重大的地震事件华县、三河平谷、邢台地震、海城、唐山、九江地震、旧金山、日本关东、印

尼大地震（2）宏观现象特征（3）地震灾害（4）伴随地震的自然现象2．重点难点重点：掌握地震宏观现象特征。难点：地震灾害分析。3．基本要求通过大量地震事件的介绍，使学生对地震宏观现象、地震灾害等有较深入认识与思考，激发学生对地震学学习的兴趣。第二章地震烈度1．教学内容（1）地震烈度及烈度表（2）等震线（3）基本烈度与抗震烈度（4）中国地震烈度表2．重点难点重点：地震烈度及烈度表。难点：基本烈度与抗震烈度，我国地震危险性分析。3．基本要求通过地震烈度学习，了解我国地震烈度分布情况，认识我国地震危险性及我国防震减灾任务。第三章测震仪器1．教学内容（1）地震仪器工作原理①拾震系统②记录系统③地震仪器发展现状2．重点难点重点：地震仪器工作原理。难点：理解地震仪器工作原理。3．基本要求了解地震仪器工作原理及我国地震仪器发展情况。第四章地震波的传播1．教学内容（1）地震波分类及其特征（2）地震波的传播（3）地震理论的应用①地震勘探②工程地震③核爆监测2．重点难点重点：地震波分类及其特征、地震波的传播。难点：理解地震波的传播规律与特征。3．基本要求掌握地震波分类，掌握P、S及面波特点，了解地震在其它方面的应用。第五章地震参数与地震序列1．教学内容（1）地震基本参数（地震震级、地震能量）（2）地震序列①活动期间地震序列的结构②前震、余震与主震的关系2．重点难点重点：理解地震基本参数基本定义。难点：理解地震基本参数基本定义。3．基本要求理解地震参数物理意义及测定原理，了解地震序列。第六章地震的成因与地震活动特征1．教学内容（1）古人对地震的认识（2）地震成因分类（3）断层运动与地震（4）世界地震活动区的分布（5）我国地震活动区的分布（6）中国地震活动特征2．重点难点重点：地震成因分类、地震活动分布。难点：断层运动与地震关系。3．基本要求掌握地震分类，了解地震活动性，知道我国地震时空分布特点。第七章地震监测预报1．教学内容（1）我国地震监测与预测历史回顾（2）与地震有关的前兆现象（3）地震监测方法①地震监测手段②地震监测台网（4）地震预测与预报现状①地震预测现状②地震预报程序③地震传言2．重点难点重点：地震有关的前兆现象、地震监测方法。难点：地震监测方法、地震预测。3．基本要求了解地震监测原理，了解地震前兆现象，会识别地震传言，提高防震减灾意识。第八章震灾防御、应急与救援1．教学内容（1）震灾防御（2）地震应急与救援①地震预警②震后自救互救2．重点、难点重点：震灾防御、地震应急与救援。难点：震灾防御。3．基本要求了解我国防震减灾的任务和防震减灾目标，掌握避震、震后自救互救知识与技能。四、主要教学环节学时分配教学内容学时分配合计讲课实验上机讨论/习题第一章60006第二章20002第三章20002第四章40004第五章60006第六章40004第七章40004第八章40004总计3200032五、教材与教参教材：《重力场与重力勘探》，曾华霖著，地质出版社，2005.1。教参：1．《院士专家谈地震》，中国地震学会普及工作委员会编，地震出版社，2000.6；2．《地震学》，（日）宇津德治编著，地震出版社，1981.5；3．《中国地震》，李善邦编著，地震出版社，1981.8；4．《地震分析技术》，孟晓春主编，地震出版社，1996.8；5．《浅论地震预报地震学方法基础》，陈章立著，地震出版社，2004；6．《地震波分析与应用》，张少泉等编著，地震出版社，1998；7．《中国地震历史资料拾遗》，刘昌森主编，地震出版社，2003；8．《地震预测与防震减灾》，董国胜等编著，地震出版社，2001；9．《地球科学概论》，杨树锋主编，浙江大学出版社，2001；10．《地震知识宣传手册》，北京地震局主编，地震出版社，1998；11．《地震九讲》，[美]Bruce.Bolt著，地震出版社，2000。六、教学方法与考核方式教学方法：课程旨在启迪学生树立“防患于未然”的理念，基于此，课程紧密联系生活实际，结合5.12汶川地震灾情及我院师生对汶川地震科学考察获得的一手资料，宣传地震科普知识。通过介绍我国历史上地震灾情和地震学发展历史及现状，从学生生活的各个场地讲述如何避震救人，融原理、故事、实践于一体，激发学生学习热情，寓教于乐，让学生学会与地震共存。本课程以讲授为主，以课堂讨论、参观地震科学实验中心为辅。考核：闭卷考试为主，辅之作业、社会实践活动等平时成绩。《灾害学概论》课程教学大纲课程代码：2008803先修课程：无课程名称：灾害学概论学时学分：32学时/2学分适用专业：全院各本科专业开课部门：防灾工程系一、课程的地位、目的和任务本课程授课对象为全院所有本科生，课程性质为公共基础课。防灾减灾人才培养与科学研究是防灾科技学院的特色和优势，进行全院性本科生的防灾减灾知识教育是实现学院教育目标的重要途径之一。《灾害学概论》课程是一门讲授灾害分类、灾害机理和灾害防御的公共基础课，该课程可以使学生加深对各种灾害类型的了解和认知，并建立起灾害的防御理念，掌握灾害防御方法。《灾害学概论》课程教学既是学院全体本科生素质教育、特色教育的需要，也是为非防灾减灾类专业学生拓宽专业面，实现专业交叉、增强发展后劲奠定基础的需要。通过本课程学习能够使学生了解自然灾害的孕育、发生、发展、演变、时空分布等规律和致灾机理，了解各种自然灾害之间、灾害和生态环境、灾害和经济社会发展的关系，了解主要自然灾害的危害、防治途径和措施。二、课程与相关课程的联系与分工本课程对于地震科学系与防灾工程系本科生需在大学一年级开设，其他系、专业可在前两个学年的任何学期开设；本课程对先修课程无硬性要求；本课程的基本要求是：1．能够用能量分析的方式将各种常见灾害串联起来；2．掌握各种常见灾害的发生机理和发生原因；3．了解灾害预防、应急反应和灾害救援的基本知识。三、教学内容与基本要求第一章地球系统和自然灾害1．教学内容本章讲授地球表层部分的组成，包括大气圈、水圈、生物圈的性质、特征与结构；讲授地球能量的形成与释放特征以及地球运动概况，特别阐述地球内外动力作用与自然灾害的关系；介绍地球上的自然灾害的空间分布特点与时间上发生频率特点以及灾害大小与灾害发生频度之间的关系；主要介绍主要灾害类型与划分的依据。通过讲授让学生注重地球能量有关内容的学习，增强对灾害的大小、灾害发生频率关系以及人类活动与地质作用的不同尺度的理解。（1）地球——我们的家园（2）活动的地球（3）地球活动的能量来源（4）自然灾害的特点（5）灾害类型2．重点难点重点：通过对于地球能量的来源，划分灾害的主要类型。难点：地球内部能量来源。3．基本要求了解地球的起源，地球能量的主要来源，灾害的主要类型和特点。第二章地震灾害1．教学内容讲授弹性回跳假说、震源震中距等概念，地震波及其地震波的应用；讲授地震震级、地震烈度、全球与中国的地震分布以及地震发生的频率；简单介绍100年来全球发生的灾害严重的大地震实例，通过实例介绍使学生了解地震灾害的巨大破坏力、了解地震灾害的特点，增强学生的防震减灾意识；阐述影响地震灾害程度的因素，通过实例教学讲授减轻地震灾害的工程措施与非工程措施，使学生形成基本的防灾减灾素养与科学防震减灾观。（1）地震（2）地震的特点（3）地震灾害（4）减轻地震灾害2．重点难点地震与地震波的基本概念。3．基本要求掌握地震的基本概念，主要类型，地震的特点，全球主要地震带。第三章海啸灾害1．教学内容通过学习海啸形成机理等内容，使学生基本了解海啸与海啸灾害基本特点；通过典型重大海啸灾难介绍与我国海啸灾难发生的可能性分析使学生初步了解海啸的预测预警方法与减轻海啸灾害的措施。（1）海啸的原理（2）海啸的特点

（3）海啸灾害

（4）减轻海啸灾害2．重点难点重点：海啸的产生原因。难点：海水中的波动。3．基本要求掌握海啸的主要类型、特点以及产生条件。第四章火山灾害1．教学内容通过本章的学习使学生初步了解火山形成条件与火山喷发过程、岩浆与岩浆的特点、火山作用、火山与板块构造的关系以及火山的分布，通过火山灾害实例讲授使学生基本掌握火山灾害的特点。（1）什么是火山

（2）岩浆

（3）火山与板块构造的关系

（4）火山灾害

（5）火山的作用

（6）中国的火山2．重点难点重点：岩浆作用与火山爆发的关系。难点：岩浆与岩浆作用。3．基本要求掌握火山爆发的主要类型、特点、全球主要火山带。第五章气象灾害1．教学内容通过本章学习使学生初步了解最基本的大气与气象的常识与特征，初步掌握各项气象灾害的成因、影响因素、基本特征与防治措施，特别关注全球变化对气象灾害的作用与影响，增强爱护地球的意识。（1）地球的大气层和天气系统

（2）台风

（3）沙尘暴

（4）干旱和洪涝灾害

（5）极端天气(热浪和寒潮)

（6）强对流天气

（7）全球变化和气象灾害

（8）减轻气象灾害2．重点难点重点：气象灾害的主要类型及特点。难点：天气系统。3．基本要求掌握气象灾害的主要类型、特点、产生条件。洪水灾害1．教学内容通过本章的学习使学生初步了解洪水的形成过程与洪水的利害两重性，了解我国洪水灾害的分布与特点，初步掌握洪水防治的基本思路与方法。（1）洪水

（2）洪水的形成

（3）洪水的灾害

（4）减轻洪水灾害2．重点难点重点：水循环、河流泥沙与洪水灾害系统的关系。难点：减轻洪水灾害的主要措施。3．基本要求掌握洪水灾害的主要类型、特点、产生条件及防治方法。第七章滑坡和泥石流灾害1．教学内容滑坡、泥石流等是主要的地质灾害类型。通过本章的学习使学生初步了解地面物质运动机理与影响因素，初步掌握滑坡、泥石流等地质灾害的形成条件与发生机理，通过实例讲授使学生基本了解地质灾害的危害与防治措施。

（1）滑坡

（2）泥石流

（3）滑坡、泥石流的危害和分布

（4）滑坡和泥石流灾害实例

（5）滑坡、泥石流灾害的预防和减轻2．重点难点重点：滑坡、崩塌、泥石流的相似性和区别。难点：地质灾害的产生机理和特点。3．基本要求掌握地质灾害的主要类型、特点。第八章减轻自然灾害

1．教学内容（1）21世纪自然灾害的特点

（2）自然灾害的预测预警

（3）灾害预防

（4）应急反应和灾害救援2．重点难点重点：自然灾害特点，应急反应和灾害救援。难点：灾害预警。3．基本要求掌握自然灾害特点及灾害救援知识。四、课程学时分配教学内容学时分配合计讲课实验上机讨论/习题第一章：地球系统和自然资源40004第二章：地震灾害（上）20002第二章：地震灾害（中）20002第二章：地震灾害（下）20002第三章：海啸灾害20002第四章：火山灾害20002第五章：气象灾害（上）20002第五章：气象灾害（下）20002第六章：洪水灾害20002第七章：滑坡和泥石流灾害（上）20002第七章：滑坡和泥石流灾害（中）20002第七章：滑坡和泥石流灾害（下）20002第八章：减轻自然灾害20002测验00022讨论00202总计2802232五、教材与教参教材一：《地质学基础》（第4版），宋春青著，高等教育出版社，2005；教材二：《自然灾害》（修订版），陈颙著，北京师范大学出版社，2008。六、教学方法与考核方式教学方法以课堂讲授为主，并适当采用课堂互动和读书报告的方式达到教与学之间的相互促进。考核方式以闭卷考试与平时成绩相结合的方法进行，各章节部分内容在考核中大致比重分配如下。第一章：地球系统和自然资源10%第二章：地震灾害25%第三章：海啸灾害10%第四章：火山灾害10%第五章：气象灾害5%第六章：洪水灾害5%第七章：滑坡和泥石流灾害25%第八章：减轻自然灾害10%《大学计算机基础》课程教学大纲课程代码：2008095课程名称：大学计算机基础学时学分：64学时/4学分先修课程：无适用专业：非计算机类各本科专业开课部门：灾害信息工程系一、课程的地位、目的和任务本课程是大学本科生必修的一门专业基础课程（计算机科学与技术专业学生除外）。课程教学目的是使学生了解计算机科学与技术领域基本概念和基础内容，理解计算机作为一种工具在相关领域的应用，掌握计算机的基本操作，重点掌握以下技能：一是计算机的基本操作与办公自动化软件的应用；二是关系数据库的基本原理和Access数据库的使用方法；三是多媒体信息（声音、图像）处理工具的使用方法；四是计算机网络的基本应用（如信息发布、文件传输、信息检索、邮件服务等）。二、课程与相关课程的联系与分工该课程旨在提高学生的计算机文化素质，学习计算机的相关基础知识，培养学生的实际操作技能，为后续课程的学习打下良好的基础，是现代文明必须具备的一种文化知识。三、教学内容与基本要求了解计算机发展、信息表示和计算机应用的基本知识，理解计算机系统基本组成与工作原理；了解操作系统基本原理，掌握使用方法，熟练使用Office中的Word、Excel、PowerPoint；了解多媒体技术的基本知识，掌握声音、图像信息加工处理基本方法，了解计算机网络的基本原理，掌握Internet的基本服务（如信息发布、文件传输、信息检索等）的安装配置方法，掌握信息检索与信息发布基本方法；了解信息安全与职业道德的基本知识，掌握数据库基本知识与基本应用（如表的建立、信息查询等）。第一章计算机概述1．教学内容（1）计算机概述（2）计算机技术的发展和展望（3）计算机应用概述（4）计算机安全使用知识2．基本要求（1）熟悉机房环境、熟悉计算机的一些基本操作；（2）练习指法。第二章计算机系统1．教学内容（1）计算机系统基础知识（2）微机硬件系统（3）计算机软件系统2．基本要求（1）了解计算机的内部结构；（2）熟悉各部件的连接及整机装配。第三章WindowsXP使用基础1．教学内容（1）操作系统概述（2）WindowsXP的使用（3）文件组织与管理（4）控制面板设置（5）环境设置与系统维护（6）磁盘管理2．基本要求（1）熟悉Windows的基本操作；（2）使用资源管理器管理文件和文件夹；（3）熟悉控制面板的设置；（4）使用Windows附件；（5）使用Windows系统管理工具；（6）熟悉对Windows的桌面操作。第四章Word2003的基本操作1．教学内容（1）Word2003的基本知识（2）文字的编辑与修饰（3）版面修饰（4）图文混排（5）绘图工具的使用（6）制作表格（7）Word高级功能（8）Word环境设置2．基本要求（1）熟悉文档的基本编辑；（2）熟悉图文混排；（3）熟悉表格编辑；（4）了解文档的样式与模板；（5）使用Word的高级功能；（6）对Word的环境进行设置。第五章Excel2003的基本操作1．教学内容（1）Excel2003基本知识（2）建立Excel工作簿和工作表（3）工作表内容的输入与编辑（4）工作表的操作（5）数据的图表化（6）简单数据管理（7）录制并使用宏2．基本要求（1）熟练工作表的基本操作；（2）具有利用公式和函数进行数据处理的能力；（3）具有数据的查询、排序、筛选、分类汇总的能力；（4）具有图表的制作和编辑能力。第六章PowerPoint2003的基本操作1．教学内容（1）添加幻灯片内容（2）统一演示文稿外观（3）幻灯片的放映2．基本要求（1）具有演示文稿的制作、编辑能力；（2）具有演示文稿的修饰和放映能力。第七章多媒体技术基础1．教学内容（1）多媒体概述（2）多媒体计算机系统硬件和软件（3）多媒体素材的编辑与制作（4）多媒体应用系统创作工具2．基本要求（1）练习使用Photoshop；（2）练习使用Flash。第八章计算机网络1．教学内容（1）计算机网络概述（2）计算机局域网络（3）Internet基础（4）Internet应用2．基本要求（1）使用浏览器访问万维网；（2）掌握Xitami软件的使用；（3）建立Web站点的一般方法，安装、配置Web服务器和通过Web发布信息；（4）配置FTP服务并进行文件的下载和上传。第九章网页制作与发布1．教学内容（1）超文本标记语言概述（2）网页制作（3）网页发布2．基本要求（1）HTML标记语言；（2）网页制作实例；（3）网页发布实例。第十章信息检索1．教学内容（1）信息检索（2）检索类型（3）网络检索系统（4）常用搜索引擎介绍第十一章信息安全与职业道德1．教学内容（1）信息安全概述（2）信息安全技术（3）计算机病毒及其防治（4）职业道德及其相关法规2．基本要求数字证书的申请及安全邮件的发送。第十二章数据库管理系统1．教学内容（1）数据库系统概述（2）数据库模型（3）数据库系统结构（4）关系数据库设计和应用（5）常用数据库管理系统Access2．基本要求（1）MicrosoftAccess数据库管理系统软件的基本使用；（2）在MicrosoftAccess数据库管理系统中实现自己设计好的数据库、表和查询，并对数据进行增、删、改、查。课程学时分配（以章节为单位）教学内容学时分配合计讲课实验上机讨论/习题一、计算机概述20002二、计算机系统20204三、WindowsXP使用基础20608四、Word2003的基本操作20204五、Excel2003的基本操作20204六、PowerPoint2003的基本操作20002七、多媒体技术基础40408八、计算机网络604010九、网页制作与发布20204十、信息检索20002十一、信息安全与职业道德20204十二、数据库管理系统408012总计32032064教材与教参教材一：《大学计算机基础》，郭晔著，中国铁道出版社，2006；教材二：《计算机基础》，丰继林、李军著，清华大学出版社、北京交通大学出版社，2005。教参：《计算机基础实验指导》，丰继林、郭娜著，清华大学出版社、北京交通大学出版社，2008。六、教学方法与考核方式本课程主要采用在多媒体教室讲授与在机房上机实践相结合的教学方法，使学生能够将所学知识融入到实践中，以便更好地掌握所学内容。本课程考核方式是理论与实践相结合，其中理论部分占65%，实践部分占35%。考试内容包括：操作系统、办公软件、网络、数据库、多媒体、网络安全等。

《大学英语I》课程教学大纲课程代码：2008103课程名称：大学英语I学时学分：64学时/4学分先修课程：无适用专业：非英语类各本科专业开课部门：外语系课程的地位、目的和任务《大学英语I》的授课对象为我院非英语类各本科专业的学生，是一门涉及面较大的基础课。它是高等教育的有机组成部分，是大学生的一门必修的公共基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集中多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。《大学英语I》的教学目的是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。二、课程与相关课程的联系与分工《大学英语I》后续课程为《大学英语II》。在教学内容上强调学生的英语基础知识和基本技能，为学生进一步学习打下良好的基础。三、教学内容与基本要求1．词汇：掌握500~550的新单词以及由这些单词构成的常用词组，对其中350左右的常用词要求拼写正确，能英汉互译，并掌握它们的基本用法；2．读：能运用学到的词汇和语法结构正确理解与课文难度相仿的文章，阅读速度达到每分钟65词。阅读难度略低、生词不超过总词数3%的材料，速度达到每分钟75词，理解准确率以75%为合格；3．听：能听懂英语讲课，对题材熟悉、句子结构简单、基本上没有生词、语速每分钟约90词的听力材料，1~2遍听懂，理解准确率以75%为合格；4．写：能运用学到的词汇和语法结构组词成句，并能根据所给关键词和设定的情景进行初步的写作；5．说：学会基本的课堂用语和日常用语。能用英语提问并回答教师就课文提出的问题；6．译：能进行简单的英汉互译，理解正确，译文达意，英汉译速达到每小时150英语词，汉英译速为每小时100个汉字；7．语法：巩固和加深基本语法知识，侧重语法结构在语言交际活动中的应用。体现在单词改错、单句翻译、句型转换、段落翻译和综合填空等练习中。四、课程学时分配教学内容学时分配合计讲课练习听说讨论/习题Unit122228Unit222228Unit322228Unit422228Unit522228Unit622228Unit722228Unit822228总计1616161664五、教材与教参教材：《二十一世纪大学英语I》，翟象俊等，高等教育出版社。六、教学方法与考核方式《大学英语I》的主要教学方法是以多媒体设备为辅助手段的课堂教学。教师在课堂上充分利用各种多媒体设备，在听、说、读、写、译等各方面帮助学生全面提高英语水平。在考核方面采取过程控制和期末卷面成绩相结合的方式。具体如下：过程控制主要是指对于学生平时的学习情况做出记录，并根据记录情况，按一定比例记入期末成绩，而期末卷面成绩也折合成相应的比例，两者之和则为本门课程的成绩。这样既可避免“一考定音”的不合理现象，又可对学生平时的学习起到监督指导作用。《大学英语II》课程教学大纲课程代码：2008104课程名称：大学英语II学时学分：64学时/4学分先修课程：大学英语I适用专业：非英语类各本科专业开课部门：外语系一、课程的地位、目的和任务《大学英语II》的授课对象为我院非英语类各本科专业的学生，是一门涉及面较大的基础课。它是高等教育的有机组成部分，是大学生的一门必修的公共基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集中多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。《大学英语II》的教学目的是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。二、课程与相关课程的联系与分工《大学英语II》先修课程为《大学英语I》，后续课程则为《大学英语III》。在教学内容上强调学生的英语基础知识和基本技能，为学生进一步学习打下良好的基础。学习目标：经过一个学期的学习，掌握500个新词，使累计词汇量达到3500，其中积极词汇1500单词。三、教学内容与基本要求1．词汇：掌握530~580个新单词以及由这些单词构成的常用词组，对其中350左右的常用词要求拼写正确，能英汉互译，并掌握它们的基本用法；2．读：能正确理解与课文难度相仿的文章，学会基本阅读技能，阅读速度达到每分钟55词。阅读难度略低、生词不超过总词数3%的材料，速度达到每分钟80词，理解准确率以75%为合格；3．听：能听懂英语讲课，对题材熟悉、句子结构简单、基本上没有生词、语速每分钟约100词的听力材料，1~2遍听懂，理解准确率以75%为合格；4．写：能运用学到的词汇、语法结构和功能意念组词成句，并能根据所给关键词和每段提纲进行初步的写作；5．说：学会基本的日常用语。能用英语就某一主题进行讨论；6．译：能使用所学词汇和句型进行英汉互译，理解正确，译文达意，英汉译速达到每小时200英语词，汉英译速为每小时150个汉字；7．语法：巩固和加深基本语法知识，侧重语法结构在语言交际活动中的应用。体现在单词改错、单句翻译、句型转换、段落翻译和综合填空等练习中。学习目标：经过一个学期的学习，掌握500个新词，使累计词汇量达到4000，其中积极词汇1800单词。四、课程学时分配教学内容学时分配合计讲课练习听说讨论/习题Unit122228Unit222228Unit322228Unit422228Unit522228Unit622228Unit722228Unit822228总计1616161664五、教材与教参教材：《二十一世纪大学英语II》，翟象俊等，高等教育出版社。六、教学方法与考核方式《大学英语II》的主要教学方法是以多媒体设备为辅助的课堂教学。教师在课堂上充分利用各种多媒体设备，在听说读写译等各方面帮助学生全面提高英语水平。在考核方面采取过程控制和期末卷面成绩相结合的方式。具体来说过程控制主要是指对于学生平时的学习情况做出记录，并根据记录情况，按一定比例记入期末成绩，而期末卷面成绩也折合成相应的比例，两者之和则为本门课程的成绩。这样既可避免“一考定音”的现象，又可对学生平时的学习起到监督指导作用。《大学英语III》课程教学大纲课程代码：2008105课程名称：大学英语III学时学分：64学时/4学分先修课程：大学英语适用专业：非英语类各本科专业开课部门：外语系一、课程的地位、目的和任务《大学英语III》的授课对象为我院非英语类各本科专业的学生，是一门涉及面较大的基础课。它是高等教育的有机组成部分，是大学生的一门必修的公共基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集中多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。《大学英语III》的教学目的是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。二、课程与相关课程的联系与分工《大学英语III》先修课程为《大学英语II》，后续课程则为《大学英语IV》。在教学内容上强调学生的英语基础知识和基本技能，为学生进一步学习打下良好的基础。三、教学内容与基本要求学习目标：经过一个学期的学习，掌握500个新词，使累计词汇量达到4000，其中积极词汇1800单词，具体标准为：1．词汇：掌握560~610个新单词以及由这些单词构成的常用词组，对其中350左右的常用词要求拼写正确，能英汉互译，并掌握它们的基本用法；2．读：能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。阅读速度达到每分钟60词。阅读难度略低、生词不超过总词数3%的材料，速度达到每分钟90词，理解准确率以75%为合格；3．听：对题材熟悉、句子结构简单、基本上没有生词、语速每分钟约120词的听力材料，1遍听懂，理解准确率以75%为合格；4．写：能运用学到的词汇、语法结构和功能意念连句成段，用词恰当，内容基本完整；5．说：能运用所学句型进行简单的日常会话，特别是情景对话，能就教材内容做简短的问答与复述，表达思想基本清楚，语音语调基本正确。能就熟悉的话题经准备后作简短发言；6．译：能借助词典进行英汉互译，理解正确，译文达意，英汉译速达到每小时250英语词，汉英译速为每小时200个汉字，能使用适当的翻译技巧；7．语法：巩固和加深基本语法知识，侧重语法结构，在语言交际活动中的应用。体现在单词改错、单句翻译、句型转换、段落翻译和综合填空等练习中。四、课程学时分配教学内容学时分配合计讲课练习听说讨论/习题Unit122228Unit222228Unit322228Unit422228Unit522228Unit622228Unit722228Unit822228总计1616161664五、教材与教参教材：《二十一世纪大学英语III》，翟象俊等，高等教育出版社。六、教学方法与考核方式《大学英语III》的主要教学方法是以多媒体设备为辅助的课堂教学。教师在课堂上充分利用各种多媒体设备，在听说读写译等各方面帮助学生全面提高英语水平。在考核方面采取过程控制和期末卷面成绩相结合的方式。具体来说过程控制主要是指对于学生平时的学习情况做出记录，并根据记录情况，按一定比例记入期末成绩，而期末卷面成绩也折合成相应的比例，两者之和则为本门课程的成绩。这样既可避免“一考定音”的现象，又可对学生平时的学习起到监督指导作用。《大学英语IV》课程教学大纲课程代码：2008106课程名称：大学英语IV学时学分：64学时/4学分先修课程：大学英语III适用专业：非英语类各本科专业开课部门：外语系一、课程的地位、目的和任务《大学英语IV》的授课对象为我院非英语类各本科专业的学生，是一门涉及面较大的基础课。它是高等教育的有机组成部分，是大学生的一门必修的公共基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集中多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。《大学英语IV》的教学目的是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。二、课程与相关课程的联系与分工《大学英语IV》先修课程为《大学英语III》，后续课程则为我院开设的大学英语选修课。在教学内容上强调学生的英语基础知识和基本技能。为学生进一步学习打下良好的基础。三、教学内容与基本要求经过一个学期的学习，掌握500个新词，使累计词汇量达到4500，其中积极词汇2000单词，具体标准为：1．词汇：掌握600~640单词以及由这些单词构成的常用词组，对其中350左右的常用词要求拼写正确，能英汉互译，并掌握它们的基本用法；2．读：能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料，能在阅读中使用有效的阅读方法。阅读速度达到每分钟70词。阅读难度略低、生词不超过总词数3%的材料，速度达到每分钟100词，理解准确率以75%为合格；3．听：对题材熟悉、句子结构简单、基本上没有生词、语速每分钟约120词的听力材料，1遍听懂，理解准确率以75%为合格；4．写：能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词左右的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯，掌握基本的写作技巧；5．说：能和英语国家的人士进行交谈，能在交谈中使用基本的会话策略；6．译：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，理解正确，译文达意，英汉译速达到每小时300英语词，汉英译速为每小时250个汉字，能使用适当的翻译技巧；7．语法：巩固和加深基本语法知识，侧重语法结构，在语言交际活动中的应用，体现在单词改错、单句翻译、句型转换、段落翻译和综合填空等练习中。四、课程学时分配教学内容学时分配合计讲课练习听说讨论/习题Unit122228Unit222228Unit322228Unit422228Unit522228Unit622228Unit722228Unit822228总计1616161664五、教材与教参教材：《二十一世纪大学英语IV》，翟象俊等，高等教育出版社。六、教学方法与考核方式《大学英语IV》的主要教学方法是以多媒体设备为辅助的课堂教学。教师在课堂上充分利用各种多媒体设备，在听说读写译等各方面帮助学生全面提高英语水平。在考核方面采取过程控制和期末卷面成绩相结合的方式。具体来说过程控制主要是指对于学生平时的学习情况做出记录，并根据记录情况，按一定比例记入期末成绩，而期末卷面成绩也折合成相应的比例，两者之和则为本门课程的成绩。这样既可避免“一考定音”的现象，又可对学生平时的学习起到监督指导作用。《大学语文（一）》课程教学大纲课程代码：2008523课程名称：大学语文（一）学时学分：32学时/2学分先修课程：无适用专业：全院各本科专业（人文社科系除外）、人文社科系专科专业开课部门：人文社科系一、课程的地位、目的与任务《大学语文（一）》课程是我院面向全院各本科专业（人文社科系本科专业除外）及人文社科系各专科专业开设的一门公共基础课。开设该课程的目的是充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势，进一步提高学生汉语语言文学方面的阅读、理解、欣赏和表达能力，进一步提高学生的文化素养，为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。具体任务体现在：第一，通过经典作品尤其是我国古代文学优秀作品的教学，使学生掌握一定的文学基础知识，从而提高正确运用祖国语言文字的能力，提高口头表达和书面表达能力；第二，通过对文学作品经典范例的解读、赏析，进一步提高学生对作品的阅读、分析和鉴赏能力，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，提高自身的文化素养。二、课程和相关课程的分工与联系《大学语文（一）》课程旨在为各专业相关后续课程的学习打下比较坚实的语言文字和文化基础，为学习高等教育各类专业课程，接受通才教育做好充分的准备。三、教学内容与基本要求第一章先秦文学1．教学内容（1）上古神话与上古歌谣（2）《诗经》（3）先秦散文（4）《楚辞》与屈原2．重点难点教学重点：《诗经》的思想内容和艺术特色。教学难点：先秦诸子散文所体现的哲学思想。3．基本要求通过本部分内容的教学，使学生了解上古神话和歌谣的基本面貌，了解先秦散文展现的百家争鸣的文化繁荣景象，理解屈原诗歌的爱国情怀，掌握作为我国诗歌源头的《诗经》所表现出的现实主义精神。在此基础上，使学生明确先秦诸子散文的论辩特色，为学生进行准确的口语表达提供借鉴。第二章两汉文学1．教学内容（1）司马迁及其《史记》（选文）（2）汉代乐府民歌与文人诗（3）汉赋：司马相如《子虚赋》2．重点难点教学重点：司马迁及其《史记》的文学价值。教学难点：司马相如《子虚赋》。3．基本要求通过本部分内容的教学，使学生了解民歌对文人诗的影响，了解汉大赋的基本特点，了解司马迁的个人经历对其创作的深刻影响，理解并掌握《史记》的史学和文学价值。在此基础上，指导学生养成良好的阅读习惯，为其终生学习提供有益的帮助。第三章魏晋南北朝文学1．教学内容（1）魏晋南北朝诗歌：文人诗和民歌（2）魏晋南北朝小说：《世说新语》选文2．重点难点教学重点及难点：“三曹”诗歌及其在诗歌史上的地位。3．基本要求通过本部分的教学，使学生了解魏晋南北朝时期文人名士的风度，了解《世说新语》的基本内容，理解并掌握“三曹”父子的代表作品，并明确其分别在诗歌史上的地位。在此基础上，使学生学会通过书面准确表达个人思想，抒写个人真情。第四章隋唐五代文学1．教学内容（1）“初唐四杰”、张若虚、陈子昂的诗歌（2）李白和杜甫（3）白居易和中唐诗歌（4）晚唐五代诗歌：“小李杜”的诗2．重点难点教学重点：李白和杜甫的诗歌赏析，体会其主体风格特色。教学难点：白居易《长恨歌》的艺术特色。3．基本要求通过本部分内容的教学，使学生了解初唐时期重要作家作品，了解晚唐时期“小李杜”诗歌的基本面貌，理解李白和杜甫的个人经历对于其创作的影响，掌握李白诗歌的浪漫主义特色及杜甫诗歌的现实主义特色，掌握白居易诗歌对于现实主义风格的继承和发扬。在此基础上，使学生掌握朗诵的基本要领，培养学生的灵秀之气。四、课程学时分配教学内容学时分配合计讲课能力训练（说明）第一章先秦文学111（准确的口头表达）12第二章两汉文学51（阅读指导）6第三章魏晋南北朝文学31（抒写个人性情）4第四章隋唐五代文学91（诗歌朗诵）10总计28432五、教材与教参教材：《大学国文》，彭光芒主编，高等教育出版社，2002.3.1。教参：1．《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社出版，1999.8；2.《中国现代文学三十年》，钱理群、温儒敏、吴福辉著，北京大学出版社出版，1998.7；3.《大学语文》（第8版），徐中玉、齐森华主编，华东师范大学出版社，2005.6（第1版）；4.《中国历代文学作品选》，朱东润主编，上海古籍出版社。（六册、简编本二册、2002年版三册）；5.《中国文化概论》，张岱年、方克立主编，北京师范大学出版社，1994.5；6.《古文鉴赏辞典》，吴功正主编，江苏文艺出版社，1987.11（第1版）；7.《唐诗鉴赏辞典》、《魏晋南北朝诗鉴赏辞典》，萧涤非等著，上海辞书出版社，1983.12（初版）。六、教学方法与考核方式教学方法：采用讲授和讨论结合，老师和学生互动的教学方法；通过多媒体教学课件，大屏幕投影等手段辅助教学。教学思路：1．用人文精神指导课程的教学，在教学中大力弘扬人文精神；2．在统一教学内容和考核方法的前提下，提倡教学方式方法、教学手段的多样化，充分发挥教师的专业特长和教学个性；3．贯彻“以学生为主体”的思想，努力改革语文教学的传统模式，积极调动学生的积极性和创造性。考核方式：采用闭卷笔试或考查方式进行。《大学语文（二）》课程教学大纲课程代码：2008524课程名称：大学语文（二）学时学分：32学时/2学分先修课程：大学语文（一）适用专业：全院各本科专业（人文社科系除外）、人文社科系专科专业开课部门：人文社科系一、课程的地位、目的与任务《大学语文（二）》课程是我院面向全院各本科专业（人文社科系本科专业除外）及人文社科系各专科专业开设的一门公共基础课。开设该课程的目的是充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势，进一步提高学生汉语语言文学方面的阅读、理解、欣赏和表达能力，并进一步提高学生的文化素养，为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。具体任务体现在：第一，通过经典作品尤其是我国古代文学优秀作品的教学，使学生掌握一定的文学基础知识，从而提高正确运用祖国语言文字的能力，提高口头表达和书面表达能力；第二，通过对文学作品经典范例的解读、赏析，进一步提高学生对作品的阅读、分析和鉴赏能力，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，提高自身的文化素养。二、课程和相关课程的分工与联系《大学语文（二）》课程旨在为各专业相关后续课程的学习打下比较坚实的语言文字和文化基础，为学习高等教育各类专业课程，接受通才教育做好充分的准备。三、教学内容与基本要求第五章宋辽金文学1．教学内容（1）词的发展和宋代重要词人及作品（2）天才文学家苏轼的词（3）一代词宗李清照（4）爱国词人辛弃疾2．重点难点教学重点：苏轼的人生经历及其对词的贡献。教学难点：对辛弃疾词作品用典特色的把握。3．基本要求通过本部分内容的教学，使学生了解词作为一种文学样式的发展过程及各流派的主要特点，掌握苏轼、李清照、辛弃疾作为某一作家群体的代表，其作品的主要思想内容和艺术特色。在此基础上，指导学生朗诵经典词作品，以达到陶冶学生性情之目的。第六章元明清文学1．教学内容（1）元代散曲总说（2）元杂剧及戏曲知识概说（3）王实甫及其《西厢记》（4）明代拟话本与“三言”、“二拍”（5）旷世杰作《红楼梦》2．重点难点教学重点：《红楼梦》的思想和艺术成就。教学难点：元杂剧的特点。3．基本要求通过本部分内容的教学，使学生了解戏曲的基本特点，了解元代散曲和杂剧的基本面貌，了解明清小说的概况，掌握《红楼梦》作为章回小说顶峰之作的艺术魅力。在此基础上，进行想象力拓展练习，以开拓学生思维，提升整体素质。第七章现当代文学1．教学内容（1）诗歌部分：戴望舒《我用残损的手掌》；舒婷《会唱歌的鸢尾花》；食指《相信未来》（2）散文部分：巴金《怀念萧珊》（节选）；朱自清《冬天》；王蒙《坚硬的稀粥》；史铁生《我与地坛》；余秋雨《道士塔》；毕淑敏《提醒幸福》（3）小说部分：鲁迅《伤逝》；老舍《四世同堂》（节选）；张爱玲《倾城之恋》；余华《十八岁出门远行》2．重点难点教学重点：鲁迅的小说的语言特色。教学难点：对于《十八岁出门远行》思想的把握。3．基本要求通过本部分内容的教学，使学生了解现当代诗歌和散文的整体面貌及优秀诗歌散文作品的成就所在，掌握鲁迅小说对于个性解放问题的深层思考，以及其小说的艺术特色。在此基础上，向学生传达诗意栖居的人文理念，以提升学生的人生品位。第八章外国文学1．教学内容（1）诗歌和戏剧部分：荷马《伊里亚特》（节选）；索福克勒斯《奥狄浦斯王》；但丁《神曲》（节选）；莎士比亚《哈姆雷特》（节选）等（2）小说部分：契诃夫《小公务员之死》；巴尔扎克《高老头》；欧亨利《爱的牺牲》；海明威《老人与海》等2．重点难点教学重点：海明威《老人与海》的精神内涵。教学难点：《伊里亚特》和《奥狄浦斯王》所体现的“神”的力量。3．基本要求通过本部分内容的教学，使学生了解外国文学尤其是欧美文学的经典作品，掌握本章小说选文对于社会现实的批判，及作品给人的精神动力。在此基础上，指导学生进行演讲和辩论训练，以提高学生的语言表达能力和公关技巧。四、课程学时分配本课程共32学时，分配如下：教学内容学时分配合计讲课能力训练（说明）第五章宋辽金文学71（词朗诵、填词练习）8第六章元明清文学111（想象力拓展练习）12第七章现当代文学71（才艺展示）8第八章外国文学31（演讲和辩论技巧指导）4总计28432五、教材与教参教材：《大学国文》；彭光芒主编；高等教育出版社，2002.3.1。教参：1.《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社出版，1999.8；2.《中国现代文学三十年》，钱理群、温儒敏、吴福辉著，北京大学出版社出版，1998.7；3.《大学语文》（第8版），徐中玉、齐森华主编，华东师范大学出版社，2005.6（第1版）；4.《中国历代文学作品选》，朱东润主编，上海古籍出版社（六册、简编本二册、2002年版三册）；5.《中国文化概论》，张岱年、方克立主编，北京师范大学出版社，1994.5；6.《古文鉴赏辞典》，吴功正主编，江苏文艺出版社，1987.11（第1版）；7.《宋词鉴赏辞典》、《元曲鉴赏辞典》、《新诗鉴赏辞典》，蒋星煜等著，上海辞书出版社，2008.4.1；8.《中国当代文学史教程》，陈思和主编，复旦大学出版社出版，1999.9。六、教学方法与考核方式教学方法：采用讲授和讨论结合、老师和学生互动的教学方法，通过多媒体教学课件、大屏幕投影等手段辅助教学。教学思路：1．用人文精神指导课程的教学，在教学中大力弘扬人文精神；2．在统一教学内容和考核方法的前提下，提倡教学方式方法、教学手段的多样化，充分发挥教师的专业特长和教学个性；3．贯彻“以学生为主体”的思想，努力改革语文教学的传统模式，积极调动学生的积极性和创造性。考核方式：采用闭卷笔试或考查方式进行。《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲

课程代码：2008598课程名称：思想道德修养与法律基础学时学分：48学时/3学分先修课程：无适用专业：全院各本科专业开课部门：人文社科系一、课程的地位、目的和任务《思想道德修养与法律基础》课程是高等学校思想政治理论课的公共基础课程，作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，它是一门对大学生进行马克思主义理论和思想品德教育的课程。学习这门课程的主要目的，是帮助大学生形成崇高的理想和信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力和运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题的能力，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。二、课程与相关课程的联系与分工《思想道德修养与法律基础》课程是高校思想政治理论课程体系中的基础课程。它与思想政治理论课课程体系中其它四门课程关系密切。《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”概论》等课程为本课程提供方法论、理论原则和政治导向。形势政策课程及《中国近代史纲要》课程为本课程提供历史和现实的材料。本课程和其它学科也密切融合，它的体系建立在众多的学科基础之上，以伦理学、法学、哲学、社会学、心理学、教育学、政治学、人才学、美学、历史学等基础理论知识为依托，同时又为学生学好其它课程提供精神动力，鲜明体现了本课程思想性与知识性统一、科学性与针对性统一、系统性与多学科融合性统一的特点。三、教学内容与基本要求绪论适应大学生活开拓新的境界1．教学内容第一节适应人生新阶段（1）认识大学生活特点（2）提高独立生活能力（3）树立新的学习理念（4）培养优良学风第二节

肩负历史新使命（1）认识当代大学生的历史使命（2）明确当代大学生的成才目标（3）塑造当代大学生的崭新形象第三节

学习和践行社会主义核心价值体系（1）学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义（2）把握社会主义核心价值体系的科学内涵（3）提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系第四节

学习《思想道德修养与法律基础》课的意义和方法（1）学习《思想道德修养与法律基础》课的意义（2）学习《思想道德修养与法律基础》课的方法

2．重点难点教学重点：认识大学、适应大学生活；树立并践行社会主义核心价值体系。教学难点：大学生的历史使命及成才目标。3．基本要求通过学习，使学生明确“基础课”的性质和目的，认识到学习“基础课”与自己的成长密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途的发展和人生价值的实现，进而激发起努力学习的兴趣和热情，帮助学生尽快适应高校生活。第一章追求远大理想，坚定崇高信念1．教学内容第一节

理想信念与大学生成长成才（1）理想信念的含义与特征（2）理想信念对大学生成长成才的重要意义第二节

树立科学的理想信念（1）确立马克思主义的科学信仰（2）树立中国特色社会主义的共同理想第三节架起通往理想彼岸的桥梁（1）立志高远与始于足下（2）认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性（3）在实践中化理想为现实2．重点难点教学重点：理想的重要作用；引导大学生树立新的奋斗目标及崇高的社会理想；规划大学生活，提高大学生活质量。教学难点：在实践中化理想为现实。3．基本要求通过学习，帮助大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，把握实现理想需要具备的基本条件，引导大学生坚持社会理想和个人理想的统一，在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的实践中化理想为现实。第二章继承爱国传统，弘扬民族精神1．教学内容第一节

中华民族的爱国主义传统（1）爱国主义的科学内涵（2）爱国主义的优良传统（3）爱国主义的时代价值第二节

新时期的爱国主义（1）爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一（2）爱国主义与经济全球化（3）爱国主义与弘扬民族精神（4）爱国主义和弘扬时代精神第三节做忠诚的爱国者（1）自觉维护国家利益（2）促进民族团结和祖国统一（3）增强国防观念 （4）以振兴中华为己任2．重点难点教学重点：爱国主义基本内涵；爱国主义传统内容；新时期爱国主义价值。教学难点：继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，树立社会主义荣辱观，弘扬以改革创新为核心的时代精神，把爱国之情、报国之志化为效国之行。3．基本要求在于引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个新时期坚定的爱国者。第三章领悟人生真谛，创造人生价值1．教学内容第一节

树立正确的人生观（1）世界观与人生观（2）追求高尚的人生目的（3）确立积极进取的人生态度（4）用科学高尚的人生观指引人生第二节

创造有价值的人生（1）价值观与人生价值（2）人生价值的标准与评价（3）人生价值实现的条件（4）在实践中创造有价值的人生第三节

科学对待人生环境（1）促进自我身心的和谐（2）促进个人与他人的和谐（3）促进个人与社会的和谐

（4）促进人与自然的和谐2．重点难点教学重点：人生观、价值观及其关系；追求高尚的人生目的；正确地分析人性自私观点；正确对待人生环境。教学难点：什么样的人生是有价值的人生；如何创造有价值的人生。3．基本要求通过学习，使学生了解掌握人生观、价值观理论，掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点；同时，引导并帮助为学生树立科学的人生观和正确的人生态度，在实践中创造有价值的人生。第四章加强道德修养，锤炼道德品质1．教学内容第一节

道德及其历史发展（1）道德的起源与本质（2）道德的功能与作用（3）道德的历史发展第二节

继承和弘扬中华民族优良道德传统（1）继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义（2）中华民族优良道德传统的主要内容（3）正确对待中华民族道德传统第三节

弘扬社会主义道德（1）社会主义道德建设与社会主义市场经济（2）社会主义道德建设的核心和原则（3）社会主义道德建设与树立社会主义荣辱观第四节

恪守公民基本道德规范（1）我国公民的基本道德规范（2）大学生与诚信道德（3）努力锤炼个人品德2．重点难点教学重点：社会主义市场经济条件下加强社会主义道德建设和公民道德建设的重大意义；社会主义道德的核心和原则；公民道德基本规范；大学生与诚信道德。教学难点：在社会主义市场经济条件下，如何认识并提高、锤炼个人品德。3．基本要求通过学习，使学生了解掌握在社会主义市场经济条件下的社会主义道德建设和公民道德建设理论内容及其重大意义；引导帮助学生树立社会主义道德观、荣辱观，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义现代化事业的合格建设者和可靠的接班人。第五章遵守社会公德，维护公共秩序1．教学内容第一节

公共生活与公共秩序（1）公共生活及其特点（2）公共生活需要公共秩序（3）维护公共秩序的基本手段第二节

公共生活中的道德规范（1）社会公德及其特点（2）社会公德的主要内容（3）社会公德的实践与养成（4）网络生活中的道德要求第三节

公共生活中的法律规范（1）公共生活与法律规范（2）公共生活中的相关法律规范2．重点难点教学重点：公共生活有序化对经济社会发展的重大意义；道德与法律是维护公共秩序的两种基本手段以及他们之间的关系；社会公德的基本特征和主要内容；《治安管理处罚法》与《道路交通安全法》等公共生活中相关法律规范的基本精神和主要内容。教学难点：道德与法律的关系；公共生活中相关法律规范的基本精神。3．基本要求使大学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点和要求，帮助大学生认清公共生活与公共秩序的本质，强化公德意识，遵守公共生活的法律规范，养成良好的行为习惯。自觉增强法律意识，遵守法律法规，做维护社会秩序的模范。第六章培育职业精神，树立家庭美德1．教学内容第一节

职业生活中的道德与法律（1）职业、道德和法律（2）职业道德的基本要求（3）职业生活中法律的基本要求（4）大学生职业道德素质与法律素质的培养第二节

大学生择业与创业（1）正确认识当前我国的就业形势（2）树立正确的择业观和创业观（3）在艰苦中锻炼，在实践中成才第三节

树立正确的恋爱婚姻观（1）爱情与人生（2）婚姻与家庭（3）家庭美德（4）婚姻家庭法律规范2．重点难点教学重点：社会主义职业道德的基本要求；劳动者的法定权利和义务；爱情的本质以及恋爱中的道德；家庭美德的内容；《劳动合同法》与《婚姻法》等法律制度的基本精神。教学难点：道德和法律对婚姻家庭关系调整的特点和作用。3．基本要求通过学习本章内容，引导大学生正确认识当前我国的就业形势，提高自身的职业道德和职业法律素质，培育学生高尚的职业精神，树立正确的择业观和创业观。正确认识和对待爱情，了解和掌握道德和法律对婚姻家庭的基本要求，为走上工作岗位、解决好立业成家的人生重大课题打下良好的基础。第七章增强法律意识，弘扬法治精神1．教学内容第一节

领会社会主义法律精神（1）我国社会主义法律的内涵（2）我国社会主义法律体系（3）我国社会主义法律的运行（4）建设社会主义法治国家第二节

树立社会主义法治观念（1）社会主义民主与法治观念（2）自由平等观念（3）公平正义观念（4）权利义务观念第三节

增强国家安全意识（1）确立新的国家安全观（2）掌握国家安全法律知识（3）履行维护国家安全的义务第四节

加强社会主义法律修养（1）培养社会主义法律思维方式（2）树立和维护社会主义法律权威2．重点难点教学重点：如何正确认识学法、知法与护法；如何理解和区分社会主义法制观念、法治观念和法治理念。教学难点：如何加强社会主义法律修养。3．基本要求通过教学，帮助大学生理解社会主义法律的本质，认真领会社会主义法律精神，了解社会主义法律修养的途径与方法。增强维护社会主义法律权威的自觉性，明确新时期树立的社会主义法治观念所包含的基本内容，正确理解国家安全观，并掌握国家安全的相关法律知识，在此基础上不断加强自身的法律修养，做一个知法、懂法、守法的合格公民。第八章了解法律制度，自觉遵守法律1．教学内容第一节

我国宪法规定的基本制度（1）宪法的特征和原则（2）我国的国家制度（3）我国公民的基本权利和义务（4）我国的国家机构第二节

我国的实体法律制度（1）我国的民商法律制度（2）我国的行政法律制度（3）我国的经济法律制度（4）我国的刑事法律制度第三节

我国的程序法律制度（1）我国的民事诉讼法律制度（2）我国的行政诉讼法律制度（3）我国的刑事诉讼法律制度（4）我国的仲裁和调解制度2．重点难点教学重点：如何正确认识学法、知法与护法；如何理解人民代表大会制度的优越性。教学难点：（1）民事法律行为和民事权利（2）犯罪的预备、未遂和中止（3）诉讼中的证据种类与举证责任。3．基本要求帮助大学生从整体上了解我国社会主义法律体系的基本框架以及公民在法律关系中的权利和义务，树立正确的权利义务观念，增强对社会主义法律制度认同感和维护法律尊严的责任感。四、课程学时分配教学内容学时分配合计讲课实践讨论绪论：珍惜大学生活开拓新的境界4206第一章追求远大理想坚定崇高信念2204第二章继承爱国传统弘扬民族精神2204第三章领悟人生真谛创造人生价值4206第四章加强道德修养锤炼道德品质4206第五章遵守社会公德维护公共秩序4206第六章培育职业精神树立家庭美德4206第七章增强法律意识弘扬法治精神4004第八章了解法律制度自觉遵守法律4206总计3216048五、教材与教参教材：《思想道德修养与法律基础》（马克思主义理论研究和建设过程重点教材），本书编写组编，高等教育出版社，2008.2（第3版）。教参：1.《思想道德修养与法律基础》教师参考书，刘书林编，高等教育出版社，2007.9；2.《思想道德修养与法律基础》学生辅导读本，许汝罗、王永亮主编，高等教育出版社，2007.9；3.《思想道德修养与法律基础》课疑难问题解析，陈勇编，高等教育出版社，2007.10；4.《思想道德修养与法律基础》课教学案例解析，戴艳军、杨慧民主编，高等教育出版社，2007.8。六、教学方法与考核方式教学方法：以课堂教学为主，主要采用案例教学、课堂互动教学等灵活多样的教学方法，充分利用多媒体教学手段延伸和深化本课程的教学内容，提高教学的吸引力和感染力；同时把实践教学提高到与课堂教学同等重要的地位，大力开展实践教学，充分调动和发挥学生的主体性作用，增强教学的针对性和实效性。考核方式：本课程采用平时成绩、实践成绩与期末考核成绩相结合的综合考核制度。其中，平时成绩占30%，实践成绩占30%，期末考核成绩占40%。期末考核采用开卷考试的形式。

《中国近现代史纲要》课程教学大纲课程代码：2008824课程名称：中国近现代史纲要学时学分：32学时/2学分先修课程：思想道德修养与法律基础适用专业：全院各本科专业开课部门：人文社科系课程的地位、目的和任务《中国近现代史纲要》是面向我院本科大学生开设的公共政治理论课，是国家高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教学的必修课。学习这门课程的主要目的是让学生了解外国资本—帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重苦难，了解近代以来中国所面临的争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这两项历史任务；了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行的艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训；联系新中国成立以后的国内外环境，了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性；紧密结合中国近现代的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析历史问题、辨别历史是非的能力。通过本门课程的学习，使学生较好地掌握中国近现代史的基础知识，把握中国近现代史的基本线索及发展规律，理解中国共产党产生、发展以至成为执政党的历史必然性；帮助学生了解国史﹑国情，使学生树立正确的历史观，培养其从事历史学习和研究的基本技能，能够对历史问题作出自己的分析和认识，能够正确分析历史事件、评论历史人物；培养学生的科学精神、创新精神，提高他们的综合素养，使其深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，提升大学生执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。二、课程与相关课程的联系与分工本课程的先修课程是《思想道德修养与法律基础》，后续课程《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。在本门课程之前开设的《思想道德修养与法律基础》，运用马克思主义的基本理论，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法制观的教育。本门课程在大学生学习《思想道德修养与法律基础》的基础上，从近现代历史的角度，通过讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。在本门课程之后开设的《马克思主义基本原理概论》，从学理上系统讲述马克思主义的基本原理，阐明中国特色社会主义建设过程中坚持和发展马克思主义的重要意义，从理论上回答了中国人民选择的马克思主义是什么。在《马克思主义基本原理概论》之后开设的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》则是在史、论结合的基础上阐述马克思主义基本原理与中国革命、建设和改革的实际相结合产生的中国化的马克思主义的发展过程。在整个思想政治理论教学过程中，《中国近现代史纲要》是承上启下的一环，是从事实的角度去论证其它课程所讲授的理论和观点。三、教学内容与基本要求上篇从鸦片战争到五四运动前夜（1840—1919）综述风云变幻的八十年1．教学内容（1）鸦片战争前的中国与世界（2）西方列强入侵与近代中国社会半殖民地半封建性质（3）近代中国的主要矛盾和历史任务2．重点难点（1）鸦片战争是中国近代史的开端；（2）第二次鸦片战争和英法侵华战争加速了中国半殖民地半封建社会的进程；（3）《马关条约》加深了中国半殖民地半封建社会的程度；（4）《辛丑条约》标志着中国半殖民地半封建社会最终形成；（5）鸦片战争是中国近代史的开端。3．基本要求（1）了解鸦片战争前的中国与世界，了解近代中国社会的半殖民地半封建性质及其主要矛盾和基本性，加深对近代中国社会基本国情和进行反帝反封建斗争的意义的认识。（2）了解近代以来中华民族面对争取民族独立和人民解放、实现国家繁荣富强和人民共同富裕两大历史任务及其相互关系。反对外国侵略的斗争1．教学内容第一节资本-帝国主义对中国的侵略（1）军事侵略（2）政治控制（3）经济掠夺（4）文化渗透第二节抵御外国武装侵略，争取民族独立的战争（1）反抗外来侵略的斗争历程（2）粉碎瓜分中国的图谋第三节反侵略战争的失败与民族意识的觉醒（1）反侵略战争的失败及其原因（2）民族意识的觉醒2．重点难点（1）外国列强对中国侵略给中国人民造成的灾难；（2）近代中国人民抵御外来侵略的斗争；（3）列强侵略给中国人民造成的危害。3．基本要求（1）通过了解资本—帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重