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《言语治疗技术》儿童基本沟通技能测验SPEECHTHERAPY

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康复治疗技术专业教学资源库学习内容

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康复治疗技术专业教学资源库儿童语言发育迟缓的评估框架

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康复治疗技术专业教学资源库测验目的基本沟通技能：能协调对人和环境的注意，恰当的回应外界刺激，并利用眼神、表情、动作等非口语形式发起沟通需求测验目的：

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康复治疗技术专业教学资源库测验准备：测验材料积木、玩具车、发声橡皮鸭等序号题目表现得分1被叫到名字能恰当反应。○表现明显○表现不明显○无相关表现2能看着说话的人。○表现明显○表现不明显○无相关表现3能主动跟随他人的视线。○表现明显○表现不明显○无相关表现4能关注新异刺激。○表现明显○表现不明显○无相关表现5能主动提出要求。○表现明显○表现不明显○无相关表现6能主动模仿他人发声。○表现明显○表现不明显○无相关表现7能主动模仿他人的简单动作。○表现明显○表现不明显○无相关表现8能主动吸引别人关注。○表现明显○表现不明显○无相关表现基本沟通技能总分备注：测验准备：记录用具评估记录表、笔、摄像机

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康复治疗技术专业教学资源库测验准备：座位安排3岁以上儿童：评估者与儿童分别坐在桌子一脚的两侧3岁以下儿童：坐在地毯上序号题目表现（2分、1分、0分）1被叫到名字能恰当反应。○表现明显○表现不明显○无相关表现2能看着说话的人。○表现明显○表现不明显○无相关表现3能主动跟随他人的视线。○表现明显○表现不明显○无相关表现4能关注新异刺激。○表现明显○表现不明显○无相关表现5能主动提出要求。○表现明显○表现不明显○无相关表现6能主动模仿他人发声。○表现明显○表现不明显○无相关表现7能主动模仿他人的简单动作。○表现明显○表现不明显○无相关表现8能主动吸引别人关注。○表现明显○表现不明显○无相关表现利用1-2个玩具观察儿童在互动中的交流意识。共8题，每题测3次，需全部测完。测验内容和方法序号题目表现（2分、1分、0分）1被叫到名字能恰当反应。○表现明显○表现不明显○无相关表现2能看着说话的人。○表现明显○表现不明显○无相关表现3能主动跟随他人的视线。○表现明显○表现不明显○无相关表现4能关注新异刺激。○表现明显○表现不明显○无相关表现5能主动提出要求。○表现明显○表现不明显○无相关表现6能主动模仿他人发声。○表现明显○表现不明显○无相关表现7能主动模仿他人的简单动作。○表现明显○表现不明显○无相关表现8能主动吸引别人关注。○表现明显○表现不明显○无相关表现测验计分方法

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