学校冬季取暖工作实施方案

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学校冬季取暖工作实施方案1

教学目的：

1、认识各种取暖用具并且知道它们的用途：在寒冷的冬季可以给人们带来暖和。

2、关注四周的科技产品，学会正确运用方法。

教学预备：

1、在教室里把空调打开。

2、电暖气、暖手宝、电热毯、热水袋等取暖用具图片。

教学过程：

1、师生沟通谈话，认识并了解空调。

老师：户外活动时，老师发觉有的小伙伴把手放在口袋里，不愿拿出来，还有的小伙伴小脸冻得通红。你们觉得外面冷还是教室里面冷呢？为什么在教室里感到暖和？空调可真厉害，夏天可以吹出凉凉的风，冬天能吹出什么样的风？空调吹出暖暖的风。冬天有了空调就不可怕寒冷的冬天了，请幼儿到空调处感受暖风。班级里的空调真大呀，都比老师还要高！小伙伴家有空调吗？你们家的空调和我们教室里的相同吗？家里的空调比较小是挂在墙上的。

小结：个头大，站在地上的空调叫立式空调，是放在特别大的房间里，比如教室、会议室、家里的客厅等。个头小一些，挂在墙上的叫挂式空调，一般放在小房间里，像卧房、书房。

2、各种用电取暖用具

老师：空调用什么才能吹出暖风？引导幼儿回答用电。

老师：我这还有其它的用电取暖用具，你们认识吗？

出示电暖气、暖手宝、电热毯、热水袋等取暖用具图片，请幼儿说一说它们是如何用的，老师予以补充，并现场做试验，让幼儿亲身感受。

电暖器：里面有2根管子，大一些电暖器里有三根、四根管子。插上电，管子就会变红，可以发热。近距离取暖。可以在写字、织毛衣、绣十字绣时运用。可是不能长时间运用电暖器，离开时要关掉电源，不能把杂物掩盖在上面，否那么温度上升了简单失火。电暖器造型许多，有长方形的也有圆形的，有大的有小的。

电暖宝：里面装有电-热能转换促进剂，加上清水。插上电充一会里面的水就可以变热，能维持2个小时的时间。体积小，简单携带，外出的时候可以装在口袋里或是拿在手里。还可以装在美丽的袋子里，既美观又有用。小面积取暖。

电热毯：冬天有了电热毯，床就会变温和！把电热毯铺在床上，上面盖上床单，不能径直睡在电热毯上。由于电热毯里有发热条，假如径直睡在电热毯上，睡觉的时候乱动，会把电热毯里面的发热条蜷坏了。插上电源，调整好温度，一会儿电热毯就热起来了，被窝里面暖暖的，再也不用凉被窝了。很适合老年人运用。

接着向幼儿介绍浴霸和油汀。

3、不用电的取暖用具。

老师：刚刚大家看到的是用电的取暖用具，假如不用电，我们用什么取暖呢？

引导幼儿回答：用煤炭、木炭取暖，还可以用热水袋取暖，用暖贴取暖，老师予以补充。

4、古代人们用什么取暖

老师出示图片，古代人用炭盆取暖。

5、教学结束

请幼儿沟通争论：不借助任何工具，如何取暖？运动是最简约的'取暖方法。带领幼儿到户外做运动取暖。

学校冬季取暖工作实施方案2

活动目标：

1、愿意与同伴沟通，争论一些取暖的方法;

2、情愿积极动脑，并大胆、清晰地表达自己的想法。

活动重点：

愿意与同伴沟通，争论一些取暖的方法。

活动难点：

情愿积极动脑，能够大胆、清晰地表达自己的想法。

活动预备：

幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿爱好

1、老师：冬天到了，很多小伙伴来到幼儿园，跟着老师熬炼身体，做游戏，可快乐啦!可是，有一个叫贝贝的小伙伴，她的好伙伴却有点不兴奋了，由于她发觉贝贝已经很多天没有上幼儿园了。原来贝贝没上幼儿园是由于怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。

2、老师提问：小伙伴，你们知道贝贝为什么没有来上幼儿园吗?

老师：贝贝遇到了困难，你们情愿想方法援助他吗?

(老师请个别幼儿进行回答。)

二、幼儿沟通、争论，说出自己知道的取暖方法

1、老师：故事中的贝贝遇到了什么困难?怎么办呢?

(请部分幼儿进行回答)

2、老师出示图片，请幼儿观测画面里都有哪些取暖的方法。

(请幼儿依据画面的内容，说一说图片上的人们是怎么样取暖的。)

三、老师出示挂图，鼓舞幼儿观测图片上幼儿的取暖方法

1、老师：图画上的小伙伴用了哪些取暖的方法呢?

(请幼儿进行回答)

老师小结：

我们在冬天可以多穿一些厚的衣服，多进行运动，熬炼身体。在家和在园睡觉的时候，我们还可以开上空调来防寒。

2、迁移幼儿生活阅历，说一说图画上的取暖用具的名称和一些简约的运用方法。

老师小结，告知幼儿一些正确的运用方法。

四、鼓舞幼儿通过饮食、运动等方法防寒。

1、老师：刚才我们一起说了那么多有关冬天保暖的一些方法，那现在老师就要带着小伙伴们一起来学做防寒操。

(老师带领幼儿进行活动。)

2、总结：假如平常我们不挑食，身体强壮了就不会怕冷。在冬天里常常熬炼身体也可以防寒。

学校冬季取暖工作实施方案3

一、活动目标：

1、让幼儿了解冬天取暖是要防止失火、烫伤及煤气中毒等方面的知识。

2、让幼儿知道可以用多种方法取暖。

二、活动预备：

教育挂图《取暖的安全》

三、活动过程：

1、请幼儿想一想，在冬天里。人们会用什么取暖？

依据幼儿的回答，老师分别出示实物或图片。

2、谈谈几种常用取暖方法的安全要求

〔1〕运用暖风机、电热取暖器、空调等电器试时，不要触摸电源开关和取暖器，不要靠近，防止触电和烫伤。

〔2〕用热水袋时，要拧紧塞子并用毛巾把热水袋裹住，防止烫伤。

〔3〕假如在外受冻后，不能马上靠近取暖设备，而应当在稍暖的地方搓擦受冻部位。

总结：冬天里。人们相处许多方法取暖，但在取暖时很简单烫伤、中毒，因此小伙伴在取暖时，肯定要留意安全。

学校冬季取暖工作实施方案4

活动目标

1、了解冬季人们的取暖方式，对取暖用具的变迁感爱好。

2、大胆想象，设计新型的取暖用具。

活动难点

大胆想象，设计新型的取暖用具。

活动重点

新型的取暖用具需要幼儿在肯定的生活阅历上进行创新

活动预备

多媒体的课件

活动过程

一、把搜集到的取暖用具陈设在活动室里，让幼儿自由观测，结伴争论，说说它们的形状特征及其运用方法。

二、集中观测与争论。

1、组织幼儿围坐成圆形，把取暖用具放到中间。

2、请幼儿尝试运用这些取暖用具，告知大家运用的时候需要留意些什么安全问题。

3、你最喜爱哪一件取暖用具，为什么？

三、依据取暖用具的特征进行分类。

四、阅读。

五、鼓舞幼儿大胆想象，并和同伴一起争论，设计新型的取暖用具。

教学反思

取暖用具的收集比较困难，所以只收集了一些简约的，另外由一些图片和视频代替，援助幼儿丰富相关知识。在活动中，多给孩子一点时间，让他们可以自由讲解并描述、沟通，大胆发言和想象。

学校冬季取暖工作实施方案5

活动目标

1、了解冬天取暖时要防止失火、烫伤及煤气中毒等方面的知识。

2、知道可以用多种方法取暖。

3、学习词语：取暖、烟囱等。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备

多媒体图：取暖的安全。取暖器一个。

活动过程

一、了解取暖器的用途及用取暖器的安全常识。

围坐在取暖器边，了解取暖器的用途及用取暖器的安全常识。

争论：为什么冬天要用取暖器呢？用了取暖器自己是不是热了？小伙伴能不能靠近取暖器？为什么？

二、争论：在冬天里，除了取暖器取暖，人们还可以用什么取暖？

1、运用油汀、取暖器、电